鋼琴必修課的教學與革新思路之研究

王 朋

（九江學院，江西 九江 332005）

鋼琴必修課的教學與革新思路之研究

王 朋

（九江學院，江西 九江 332005）

時代不斷發展，社會上對于鋼琴演奏者自身的創新能力提出了更高的要求，要想將學生的創新能力得到提高，那么鋼琴教學需要結合當今社會發展的需求，鋼琴必修課教學需要革新思路，不斷激發學生的創新意識，使學生的創新能力得到有效的提高，促進我國音樂教育事業更好的發展。

鋼琴必修課；教學；革新思路

近些年我國創新教育不斷深入的發展，音樂教學的教育觀念也由此得到很大的進度。在課堂音樂教學當中，利用的教學形式和教學方法可以使教學效率不斷得到提高。本文主要對于鋼琴必修課教學革新思路進行全面的論述，主要就是為了促進鋼琴必修課教學更好的發展，為我國培養出更多具備的創新能力的鋼琴人才。

一、概述鋼琴必修課教學革新思路

創新教學模式有利于培養出創新人才。構建鋼琴教學的創新模式。首先需要明確教學的目標，幫助學生樹立良好的學習觀念，在鋼琴教學過程中，需要對于學生的審美和立美以及創新進行教學，主要培養學生的創新能力，使學生的藝術修養和文化修養得到有效的提高，幫助學生建立健全的人格。在學習和生活當中融入學到創新意識，在實際學習生活當中使學生的創新能力得到提高，可以滿足當今社會的發展需求。此外在實際教學過程中，需要有機結合鋼琴表演教學和創新理念，從而培養學生的創新意識和創新能力。在教學過程中，教師首先需要建立正確的教學觀念，教師需要重視音樂的表現力，在藝術素養當中需要體現學生的創新能力和創新精神。教師在鋼琴必修課當中需要讓學生感受到審美體驗，這樣可以滿足學生的創新要求。學生在學習過程中需要結合實際生活，在實際生活當中不斷積累學習經驗，從而更加理解鋼琴藝術。

在教學活動的開展過程中，教師需要將傳統的琴教學模式進行改變，建立學生教學活動中心。在教學活動當中，教師需要花費更多的精力深入了解學生的感受，將學生的主觀能動性充分的發揮出來，大力培養學生的自主創新能力。在教學過程中教師發揮著非常重要的作用，構建鋼琴必修課的教學創新模式，在教學過程中，教師主要發揮著決策和引導的作用。鋼琴教師需要總結傳統的教學經驗，突破原有教學模式的限制，結合創新教學的培養目標和教學實際情況，調整教學策略。教師需要培養自身的創新精神，激發出學生的潛力，從而將學生的創新素質不斷得到提高。

二、鋼琴必修課的革新思路

（一）創新教學內容

鋼琴教學通常都是利用車尼爾練習曲系列教程和巴赫復調作品等，要想通過這些音樂獲得更高層次的內容，在進入到大學學習之前，需要具備一段時間的正規學習，但是很多學生缺乏先天條件，沒有奠定良好的基礎，因此最重要的就是制定符合不同層次學生的教學內容，編制各種類型的教學內容適應各個年級的學生學習：哈農練指法：主要就是練習手指的獨立性訓練，逐漸進行純技術性練習，在學生整個學習過程中都要貫徹這種練習。一年級學生除了常規練習曲外，還應循序漸進的練習一些國內外的鋼琴名曲，例如《致愛麗絲》、《彩云追月》等等。二年級的學生可以適當的練習爵士和輕音樂樂曲，還可以選擇著名的奏鳴曲和浪漫樂派時期的樂曲，主要是為了使學生的視野變得更加廣闊，學生接觸了各種風格的音樂，可以為日后的學習奠定基礎，三年級的學生可以練習四手聯彈和簡單的雙鋼琴作品，可以舉辦鋼琴專場晚會和文藝巡演等活動，提高學生的表演能力和合奏能力。

（二）利用各種方式的教學方法

實際上很多高校學生缺乏鋼琴演奏的基本功，甚至缺乏學習熱情，很多學生還會存在一定的自卑感，這就需要鋼琴教師給予更對的耐心和關注，不斷鼓勵和感染他們，利用各種有效的教學方法，通過各種訓練方法使教學變得更加具備效果。

很多學生都比較厭倦學習車爾尼練習曲，要想在最短的時間當中獲得一定的基本功，可以利用魔鬼訓練的訓練方案，重點學習《哈農練指法》，對于學生提出具體的要求。讓學生每天練習5首曲子，利用連奏、跳音、連斷等方式進行循環練習，每天至少都要練習30分鐘鋼琴基本功練習，采用連奏練習的方式，要做到快速并且飽滿。要求學生每天做手指操，并且每天對于后半部的音階、雙音、六度等進行練習。這些都屬于手指練習，可以將一些技術方面的問題及時解決，并且可以在最短的時間當中提高學生的手指獨立性，力度和靈巧度。此外，教師需要不斷給予鼓勵和熏陶，讓學生可以堅持這么艱苦的練習。

利用音樂欣賞的方式，可以讓學生更直觀的感受音樂的美感。在實施技術練習的過程中，也需要培養學生的學習興趣，使其音樂素養得到提高，使他們可以更加深入的了解樂曲的音樂內涵。在上課之前，可以為學生播放演奏家的經典彈奏，這段音樂需要聯系到學生的作業，引導學生在聽的過程中對于音樂的結構和音樂處理方法和音色變化等進行分析。讓學生在這種方式下進行熏陶，從而更好的完成自己的演奏。教師需要具備良好的能力和素質，加強備課，引導學生在聽音樂的過程中將自身的能力和素質不斷提升。

在鋼琴教學當中引入歌唱和指揮。要想在短時間當中引導學生進入到規范學習當中，需要發展學生的獨立學習能力。可以布置學生事先唱熟樂曲旋律，在唱的時候，學生需要結合呼吸強弱和教師的指揮手勢，在教師的伴奏下需要重點唱好旋律部分，這樣，在彈奏樂曲時才可以更好的做出音樂的層次。利用這種方法可以使學生的學習效率不斷提高，培養學生的層次感和節奏感，并且更加具備音樂表現力。

（三）創新教學觀念

培養學生的實踐能力需要結合學生的生活和未來職業進行整體定位，不僅需要灌輸重點知識，還要培養學生的人格目標，這就需要創新鋼琴教學的教學理念。

首先，需要培養學生時代自主創新能力，學生通過不斷的努力可以逐漸提高鋼琴的演奏能力，但是在校學習的時間是有限的，因此，比較重要的就是學生的再學習能力和獨立發展能力。在鋼琴教學過程中，需要重點發展學生的獨立發展能力，在各種學校活動當中，都要要求學生自己去操辦，要求每一次都有創新和特色。例如：在舉辦鋼琴專場晚會的時候，教師可以放手讓學生進行創新，可以創新舞臺布置，例如可以布置成音樂沙龍會場，設計每個學生特定的角色，還可以和觀眾進行有效的互動，豐富演出的內容。也可以大膽的讓學生表演自己創作的作品。教師需要發揮的作用就是引導。

在實際教學過程中教師可以利用案例教學和角色扮演等方式，使學生的能力和素質得到有效的提高，可以把鋼琴演奏其他音樂表現形式結合起來，讓學生仿佛身臨其境，這樣可以激發學生的參與積極性和主觀能動性，獲得更好的教學效果。

三、結語

通過以上的論述，對于鋼琴必修課的教學與革新思路進行全面的論述，提出具有借鑒性的教學措施，有利于提高當今高校鋼琴教學的教學效果，也為學生今后的的工作發展奠定堅實的基礎。

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王朋（1976-），女，九江學院副教授，碩士。