關于美聲教學中的技術性與藝術性的問題探討
——以歌唱時候的呼吸為例

王 盛

（紹興文理學院音樂學院，浙江 紹興 312000）

關于美聲教學中的技術性與藝術性的問題探討
——以歌唱時候的呼吸為例

王 盛

（紹興文理學院音樂學院，浙江 紹興 312000）

正確的歌唱呼吸是美聲歌唱藝術的關鍵，也是美聲歌唱中藝術表現的重要手段，同時還是產生歌唱的動力。所以在美聲教學中歌唱呼吸教學非常重要。本文以歌唱為例對關于美聲教學中的技術性與藝術性的問題進行了探討，旨在通過教學讓學生掌握正確的歌唱呼吸，以此提升美聲歌唱的技術性與藝術性。

美聲教學；技術性；藝術性；歌唱呼吸

一、美聲教學中的氣息支持

想要掌握正確的呼吸方法首先要明白什么是氣息支持。歌唱時的氣息支持就是指橫膈膜肌肉的支持，橫膈膜主要由肌肉與肌腱組成，形狀為半圓形橫置與胸腹腔之間。在正常吸氣時肺部充滿氣息，橫膈膜會收縮下降；在正常呼氣時，肺部氣體會逐漸排除自然收縮，橫膈膜就會松弛上升。所以說呼吸的全過程就是橫膈膜的上升與下降過程。由此可見，呼吸的原動力就是橫膈膜的具體運動。因此，在美聲教學中教師要向學生講解橫膈膜的作用，讓學生感受橫膈膜的運動。

二、美聲教學中的呼吸方式

（一）具體的呼吸方式

歌唱中普遍存在三種呼吸方式，第一種為胸式呼吸；第二種為腹式呼吸；第三種為胸腹式復合呼吸。其中胸式呼吸主要依靠胸腔控制呼吸，在正常吸氣時胸部與雙肩明顯抬起。胸式呼吸的弊端比較明顯，主要表現為：吸氣比較淺，進氣量小，橫膈膜使不上勁，另外喉嚨難以打開，這就會對歌者音域的擴充造成一定的影響，聲音色彩上也不會有明顯的變化，所以這種呼吸方法在美聲教學中不被應用。腹式呼吸是一種腹腔控制呼吸的方法，在正常吸氣時腹腔內部的壓力會增加，腹部會明顯凸起。腹式呼吸法很難有效控制運用氣息，并會導致氣息的僵死而且橫膈膜也沒有辦法配合做功，所以在美聲教學中也很少應用這種方法。胸腹式復合呼吸在當今美聲歌唱中普遍認同。胸腹式復合呼吸主要是運用胸腔橫膈膜以及腹部肌肉共同對氣息進行控制的歌唱呼吸方法，這種方法能夠全面的調動腹腔與橫膈膜的整體能動性，并且能夠讓橫膈膜與腹腔相互配合共同控制氣息進出。另外胸腹式復合呼吸法在吸氣時會自然張開兩側肋骨以及和下降橫膈膜同時作用從而擴大進氣量增大腔體內氣壓，氣息的控制能力也隨之得到加強，最終讓歌者聲音的強、弱、長、短變化自如。

（二）正確的吸氣方式

歌唱呼吸是建立在正常說話呼吸方式之上的。但歌唱呼吸吸氣的量要遠遠大于自然說話時的進氣量，另外吸氣的動力與興奮度也遠超過自然呼吸。在美聲教學中要重視吸氣教學，注意歌唱吸氣的節奏感，往往吸氣的起始點也就是歌唱的開始，所以掌握正確的吸氣方式是美聲歌唱的開端。在吸氣時要口鼻同時進行，并嘗試運用胸腹式呼吸法快速吸氣，這樣的吸氣又快又深。因為音樂是時間的藝術，樂譜上留給歌者吸氣的時間很短暫，往往就在一瞬間，錯過了接下來你就會因為氣息量不夠而停止歌唱，或者在錯誤的地方重新吸氣而導致音樂的拖拍等，種種現象的產生均會使得作品的藝術性大打折扣。

三、美聲教學中的氣息保持與控制

在美聲歌唱中，能否正確的運用呼吸非常關鍵。所以想要在教學中提升歌唱的技術性與藝術性必須要教導學生掌握氣息的保持與控制。通常情況下，歌唱時的呼吸狀態與自然說話或安靜時呼吸狀態是不同的。歌唱時吸氣完畢后要有一個保持的意識，有意識的控制住擁有的這股氣息，并合理的運用（呼）出去。美聲教學中的氣息保持主要是指歌唱發聲時吸氣的狀態，在吸氣時兩肋是擴張的，腹部是打開的，歌者在歌唱時要保持這種狀態，同時也感受到后腰兩側有橫著向外擴張的力量配合著前凸的小腹形成一個類似救生圈的“氣囊”這就是呼吸力量，也稱為氣息保持力量。

歌唱時的氣息控制還指歌唱發聲時呼氣的意識形態，在歌唱時不能單純依靠氣息下沉的力量，這樣是不能發聲的，因為這種路徑的氣息不會帶動聲帶震動。在歌唱時要以小腹作為支點（肚擠眼一下三指處），帶動儲備的氣息向上向前運動，以此促進氣息向外呼出振動聲帶發聲，所以發聲（歌唱）的過程也是向外呼氣（吐氣）的過程，如果沒有呼氣的力量也就不存在歌唱。

在美聲演唱的呼吸教學中經常會出現一個問題，就是一些學生只是一味地大口吸氣且技術動作很到位，但等到歌唱需要吐氣時候就不會合理運用這股子氣了。往往一個肺活量很強大的學生也不能用完整的一口氣唱完整一個樂句，這同樣會降低作品的歌唱性與藝術性。所以，在美聲教學中教師應該指導學生在呼吸訓練中做到“吸氣一大片出氣一條線”不停循環的進行，并且時刻“傾聽”學生發聲時候聲帶的閉合度是否有漏氣逃氣現象出現。這樣才能使其在歌唱中較好的控制運用氣息，提升教學效果。

四、結語

綜上所述，在美聲歌唱藝術中正確的呼吸非常重要，歌唱呼吸既是一種技能也是藝術表現的一種手段，是每一個美聲歌唱者都必須學習掌握的。本文以歌唱呼吸為例對關于美聲教學中的技術性與藝術性的問題進行了探討，主要從三個方面對美聲教學中的呼吸進行分析：氣息支持、呼吸方式以及氣息保持與控制，希望通過以上分析能夠在歌唱呼吸教學這點上提升美聲演唱的教學水平，從而增強美聲歌唱的技術性與藝術性，促進美聲歌唱的發展與進步?！?/p>

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[3]張麗.簡述美聲方法常見的錯誤發聲和解決指南[J].佳木斯教育學院學報,2012,08∶45.

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