試論西洋管樂合奏教學的重要性

賈海銳

（廣東省韶關學院音樂學院，廣東 韶關 512005）

試論西洋管樂合奏教學的重要性

賈海銳

（廣東省韶關學院音樂學院，廣東 韶關 512005）

音樂文化已經成為人們追逐精神文明的一種方式，如今音樂文化形式多種多樣，各類音樂的表演風格、文化體現都比較具有獨特性，西洋管樂在音樂文化中，風格特點比較明顯，獨特性強，感染力大，已在我國音樂教育界中以專業的學科出現，并開始教學方法與方式的研究與探索。本文針對西洋管樂合奏、西洋管樂合奏歷史、教學活動實施的必要性以及管樂合奏過程中需要注意的事項進行分析，為更好的開展西洋管樂合奏教學而奠定基礎。

音樂文化；西洋管樂合奏；教學過程；必要性；注意事項

中西文化日益融合，西洋管樂合奏已在我國音樂領域具有一定的地位，在文化藝術表演中也占有重要地位，通過各種管樂器在舞臺上展現出不一樣的音樂文化風格，吸引人們的關注，更好的促進文化精神的傳播，滿足當代社會文化建設下人們對知識、精神、文化的追求。我國音樂教育界中將西洋管樂合奏作為一門培養學生綜合能力的技能學科，注重教學方面的研究，并意識到西洋管樂合奏教學對學生未來專業發展、社會文化建設有著重要的意義。

一、對管樂合奏的認識

（一）管樂合奏基本概述

管樂合奏所使用的樂器以管樂器為主，還有一些作品在合奏過程中也會加入低音弦樂器，來補充低音聲部。管樂器中分為木管樂器和銅管樂器兩大類。管樂合奏是一種富含音樂藝術的表演，摻雜著不同的民族風格以及文化意義，不同的管樂器組合所表現得音樂風格各有千秋，其感染力、表現力都存在一定的差異，目前，西洋管樂合奏已成為當今藝術界中具有影響力、感染力的主流形式。

（二）管樂合奏的歷史

管樂合奏藝術表演形式在很早以前就隨著樂器的創新與發展一同興起，很多著名的音樂作曲家對管樂合奏藝術非常認可，并創作出不少的經典作品，使得管樂合奏快速發展起來。管樂合奏中所使用的管樂器，最早源于早期軍事指揮中，是發號命令的一種工具，通過管樂器發出的各種不同節奏、音調等聲音，辨別指揮官所下達的命令，實現遠距離統一號令的目的。隨著戰事逐漸減少，軍事部隊中為了調節士兵的業余文化生活，利用管樂器的優勢建立了管樂隊，豐富部隊業余活動，西洋管樂經過多次改革與發展，形式日益多樣化，并展現出別具特色的藝術風采。

二、管樂合奏教學活動實施的必要性

（一）可促進我國管樂的發展

在我國文化建設水平提高的同時，人們精神文化意識也有了明顯的轉變，越來越熱衷于對文化藝術的追求，管樂在文化藝術中占有重要地位，獲得人們的好評與喜愛，西洋管樂雖然在我國發展的時間不長，但已經得到很多人的重視，正在不斷完善西洋管樂合奏教學進行教學方法方式的研究。充分意識到西洋管樂合奏教學的重要性，對推動管樂發展有著重要意義。

（二）能夠滿足我國高校課堂教學要求

1.管樂合奏在高校教學的現狀

文化產業已經成為國家重點發展的對象，管樂專業的形成豐富了文化產業內容，各高校對管樂專業人才的培養也高度重視。現如今，我國高校課堂教學中，管樂專業教師隊伍建設并不完善、師資力量不足，導致音樂教學形式仍以集體授課為主，而這種形式的教學并不利于學生管樂學習中實踐能力培養，與科學的音樂教學規律不符。

2.管樂合奏教學在高校課堂教學的優勢

管樂合奏在音樂教學中可以說是一種教學方式，通過合作，增加參與者數量，可有效解決高校課堂教學中師資力量短缺而對音樂專業教學的影響問題，是一對多的教學方法。在高校中學生數量眾多，教師在授課過程中很難實現同時對所有學生進行指導，采用這種合作式的管樂合奏教學手段大大提高教師的指導范圍，同時還能夠加強學生之間的合作默契度，有助于使學生意識到合作的重要性，不僅能夠方便于教師教學，同時還能夠保證每一個學生都能受到同等教學指導，學習同樣的音樂知識。

（三）管樂合奏可以有效的激發學生的演奏欲望

管樂合奏教學，能夠更有效地考驗學生的各項能力，如：合作能力、反應能力、適應能力、溝通能力、實踐能力、理解能力、配合能力等等，管樂合奏可以以各種不同的形式、風格進行變換，讓音樂形象及內容越來越豐富，每一個表演者都可以從表演過程中感受到作品所要表達的蘊意。在管樂合奏表演中，管樂器的應用技巧是控制發聲的關鍵，不同的管樂器組合在統一指揮下所呈現出的音樂效果也會不同，在管樂合奏過程中，不同位置上的表演者都有著各自獨特的表演風格與意境，各自腦海中呈現的音樂畫面也不相同，比如：有的音樂畫面是萬馬奔騰宏大場面，也有的是小橋流水幽靜畫面。在管樂合奏過程中，不僅能夠感受自我演奏成果，同時還能夠欣賞他人的演奏效果，利用音樂知識進行自我評價與比較，找到不足加以改進，做到發展長處、糾正短處。

（四）管樂合奏可以提高學生的集體觀念

在管樂合奏過程中，要想成功、順利的完成表演作品，主要就是依靠表演者們的默契，大家都需要對演奏要求、演奏注意事項、演奏目的以及演奏技巧完全掌握，對管樂器的應用時間、搭配方法更要充分了解。在整個管樂的演奏過程中，每個成員都是集體的一部分，要用心深刻體會到整個演奏集體在某時刻的演奏意圖，通過每個人的積極配合，來完成作品某個特定部分的情感表達。每個學生作為演奏集體的一部分，要摒棄自身的個性，將自己全身心的融到整個管樂合奏集體中來，在大家齊心協力完成好這部作品的統一目標而不斷努力的過程中，學生的集體觀念也就成了。

三、管樂合奏過程中需要注意的事項

每個樂隊的成員在演奏之前，要對演奏的音樂作品的背景、要表達的情感進行深入的了解，只有這樣才能體會到作曲家所要傳達的音樂情感，更好的完成作品的演奏。在作品的演奏過程中注意力一定要集中，避免演奏時出現慌神的現象，以免影響作品的完整性。在音樂作品演奏過程中，除了保證注意力集中外，還要時刻關注整個作品演奏過程中情感的變化，根據作品的情緒要求適時的提高或者降低演奏的表達。要時刻記住自己是整個樂隊的一員，在演奏過程中刻意培養和其他人員的默契度，通過自己樂器的音色和情感表達來迎合整個音樂團隊的演奏，保證音樂作品的完整性。

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[2]李振奇.西洋管樂合奏教學問題分析[J].北方音樂,2016,36(08).

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