民族聲樂教學中文化滲透和文化素養提升的思考

□杜 躍 沈陽音樂學院

在我國的歷史發展長河中，民族音樂是一顆璀璨的珍寶，在弘揚中國傳統文化方面發揮著不可替代的作用，而民族音樂教學屬于我國音樂教學體系中的重要內容，對提升學生的文化素養有著重要意義。因此，如何在民族聲樂教學中進行文化滲透成為一項重要的研究課題。本文主要對民族聲樂教學中進行文化滲透以及文化素養提升展開分析與探討，供有關人士參考。

一、民族聲樂教學中文化滲透的重要性

1.增強學生對民族音樂的認同感

自改革開放以來，我國加強與世界各國在政治、經濟、文化等方面的交流，西方音樂的不斷涌入，對民族音樂的發展帶來了一定的沖擊。為此，為了突出民族音樂的特點，要注重改變民族音樂的教學方式，高度重視文化的滲透，重點培養學生的文化素養。具體而言，可以從以下幾點入手：第一，在開展民族聲樂教學時，要強化學生對文化滲透意義的理解，增強學生對民族音樂的情感，讓學生領會到民族音樂的無限魅力；第二，突出民族音樂教學的民族特點與時代特點，讓學生認識到民族音樂的價值，為推進民族音樂的發展提供助力。

2.提升學生的民族自信心，增強學生的愛國情懷

在推進我國的民族音樂發展道路上，民族聲樂教學無疑發揮著重要的作用。在聲樂教學中融入民族文化，成為幫助學生認識民族聲樂的重要方式。然而，從現階段我國聲樂教學現狀來看，西方聲樂文化依舊占據著部分高校聲樂教學的主流，在一定程度上阻礙了民族聲樂的向前發展。正因如此，各高校要注重民族文化在聲樂教學中的滲透，在潛移默化中提升學生的民族自豪感，增強學生的愛國情懷，從而為繼承與發展民族聲樂打下堅實的基礎。

3.提高學生對民族聲樂文化的欣賞能力

優秀的民族文化是推進一個民族不斷向前發展的不竭動力，因此，為了延續民族文化的精神內涵，要做好保護與傳承民族文化的工作，要注重在民族聲樂教學中滲透民族文化，重點培養學生的文化素養，使其感受到民族文化的魅力。所以，在平時的聲樂教學中，教師要引導學生探究音樂中所蘊藏的民族文化，深入領悟民族文化的內涵，從而實現對學生文化素養的培養。

二、民族聲樂教學中進行文化滲透和文化素養提升的策略

1.增加與民族聲樂相關的民族文化素材

學習與滲透民族文化是強化學生對民族音樂的理解的重要方式。為此，教師要多向學生介紹關于民族文化的內容。從現階段高校的民族聲樂課程教學內容來看，多以理論教學為主，主要包括民歌、戲曲以及說唱等，教學周期不長，長的有幾個月，短的就幾周，加上考核方式單一，無法引起學生對民族音樂的重視。因此，要從教學時間與教學內容等方面入手，全面改革民族聲樂教學，讓學生無時無刻都能接受民族音樂的熏陶。

2.明確民族聲樂的審美標準

不同于西方的民族藝術形式，我國民族聲樂有著獨特的審美標準，對學習者的民族聲樂認知能力要求較高，具體而言，包括以下幾點內容：第一，注重個體的主觀情感審美，民族聲樂教學既要注重理論知識與說唱技巧的傳授，又要深入挖掘音樂背后的內涵與情感要素，全面提升學生的民族聲樂素養。民族音樂要符合“字正腔圓”的標準，具體指的是民族音樂教學要嚴格遵守漢語發音的特征，保障歌詞的清晰度，從而增強民族音樂的穿透力。第二，民族聲樂具有個性化的特點，采用的不是固定或者古板的說唱方式。總之，民族音樂要具有我國的本土化特點，要區別于西方聲樂的審美標準。

3.加強傳統技法和文化關聯在民族聲樂教學中的應用

隨著民族音樂的不斷向前發展，戲曲的種類日益繁多，而戲曲演唱技法為民族聲樂發展奠定了堅實的理論基礎。我國眾多的聲樂工作者在繼承與創新民族唱法技巧以及理論知識方面做出了許多的貢獻，雖然或多或少地受到西方聲樂文化的影響，但是始終與民族聲樂的精髓緊密相連。

因此，教師在開展民族聲樂教學時，要注重理論與演唱技法的結合，重視傳統技巧與文化之間的聯系，不斷推進民族音樂文化的發展。除此之外，在唱法方面，西方聲樂與民族聲樂并非完完全全是分離的，兩者依舊存在相同點。因此，在發展民族聲樂教學中，教師要注重借鑒西方聲樂的優秀部分，使學生掌握唱法甄別的方式，端正學習態度，從而促進學生的文化素養得到質的飛躍。

隨著改革開放進程的日益推進，民族音樂以其自身的獨特魅力，日益受到人們的歡迎，并在音樂舞臺上大放異彩，民族音樂深化了人們對民族文化的認識，讓人們感受到民族文化的強大感染力。比如，近些年來蒙古民歌與侗族大歌等在各種舞臺上嶄露頭角。在我國的音樂教育中民族音樂屬于重要內容，針對民族音樂教學中文化滲透力度不足的問題，教師要注重在民族音樂教學中進行文化滲透，全面提升學生的文化素養，推進我國民族聲樂蒸蒸日上。