大數據時代高職思想政治教育的變革與發展探析

劉小三 方 玲

宜春職業技術學院，江西 宜春 336000

大數據時代高職思想政治教育的變革與發展探析

劉小三 方 玲

宜春職業技術學院，江西 宜春 336000

伴隨著互聯網信息技術的廣泛應用，以數據信息為載體的大數據時代已經來臨，高職院校的思想政治教育面臨著新的挑戰與機遇。與傳統思想政治教育相比較，大數據時代的信息海量化、動態化和及時化給思想政治教育帶來了新的機遇，同時也帶來了復雜性、技術性和倫理性等諸多問題。因此，高職院校的思想政治教育工作者需要適應時代的需求，樹立新的教育理念，提升教育能力，推動教育的變革和發展。

思想政治教育；大數據時代；變革；發展

移動互聯網技術不斷發展，大數據時代的資源和數據不斷地沖擊著傳統的行業，對我國的教育領域也產生了深遠的影響。高職院校的使命是為社會培養高素質技能型專業人才，因此，如何在信息革命下實現對思想政治教育的創新和發展也成為了這個時代的課題。

一、大數據時代高職院校思想政治教育的時代特征

當前這個信息交流高度發達的大數據時代，各類信息縈繞著剛成年的高職學生們，使得高職思想政治教育呈現了相應的時代特征：

(一)海量信息沖擊學生三觀

數據爆炸、信息膨脹，大數據已經成為思想政治教育全新的媒體，它承載著思想政治教育的任務和內容。互聯網給思想政治教育開拓了新領域，同時也改變著高職學生的學習和生活模式，影響著學生的思想和觀念。通過網站、社交媒體軟件等，巨大的信息流幾乎是以秒為單位在更新。其中一些背離中國傳統文化道德理念與中國特色社會主義意識形態的觀點，以各種形式潛移默化地影響著學生三觀。

(二)信息的瞬變影響教育模式

在寬帶化、移動互聯網、云計算的催生下，有關高職生思想政治教育的數據幾乎瞬息萬變，強大的數據流要求高職院校思政教育工作者具備大局意識、主流意識和明辨是非的能力。經過采集、分析和運用教育對象的動態數據流，通過云計算進行數據整合，及時地了解教育對象，轉變教育方式，有針對性地做好高職生的思想政治教育工作。

二、大數據時代高職院校思想政治教育的機遇與挑戰

(一)海量教育資源促進思想政治教育研究的發展

大數據時代，海量的信息資源擁有更加全面的個人信息和數據資料，為思想政治教育的研究提供了無盡的信息。數據資源越全面，數據分析的結果就越準確，所展示出來的教育問題就越清晰、客觀，思想政治教育的研究就越科學、越有價值。

(二)即時性信息有利于教育者及時開展教育幫助

大數據時代信息的動態性和信息的實時共享，使得思想政治教育者能夠在第一時間了解到學生剛發生的事情和各方面的思想信息數據，掌握學生的思想動態和問題產生的原因。并且能夠通過互聯網和可移動設備與學生進行即時性的交流和互動，即時性地開展思想政治教育工作。通過即時性思想數據的分析和處理，使得思想政治教育者和學生的時空距離瞬間消失，大大提高了思想教育工作的時效性。

(三)云計算提高思想政治教育的科學性

大數據時代的云計算可以很好的幫助人類進行全面系統的數據分析。思想政治教育工作者們利用數據庫，全面、科學地分析學生的行為特征，制定更有針對性和科學性的教育策略和方法。通過大量數據分析，了解學生的思想動態，幫助解決學生的思想問題，提升學生的思想政治內涵，從而實現思想政治教育的目的。

三、大數據時代高職院校思想政治教育的發展與展望

大數據時代不可逆轉，為跟上時代的步伐，高職院校的思想政治教育者們應主動運用網絡信息技術和資源，提升思想政治教育理念和水平，優化教育環境，從而推進思想政治教育的發展。

(一)樹立大數據思想政治教育理念

思想政治教育實現個性化和定制化是大數據時代背景下的理想目標，通過運用大數據技術，結合學生特點，有針對性的進行思想政治教育。高職生個性獨立，自我意識較強，高職思想政治教育工作者可根據這個特點，通過精細分析學生群體的思想動態，把握思想規律，根據學生的訴求，進而系統性的對學生實行自我管理。在對學生進行思想教育時，可以充分利用互聯網的社會媒體作用，通過微信、QQ等交流平臺充分了解學生的不同行為活動特征，從而有針對性的進行教育引導。

(二)充分互聯網技術提高思想政治教育水平

傳統的思想政治教育中，教育者往往與學生間存在較大的隔閡，無法掌握學生內心的真實想法，難以有針對性地進行思想政治教育。大數據時代，只有大數據人才可以發揮學科優勢。高職院校的思想政治教育者應當培養大數據思維能力，學習大數據信息處理技術，鍛煉運用大數據進行思想政治教育的能力，提升自己的綜合能力。

(三)利用大數據，更新高職思想政治教育環境

高職院校思想政治教育是一項系統工程，要將其發展方向同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起。通過優化高職院校的思想政治輿論環境，構建高職院校網絡思想政治教育體系，并對網絡化的思想政治系統進行開發和利用，高職院校思想政治教育在教育實踐的過程中，實現全方位、全程化的教育和人才培養。

[1]王莎.大數據思想政治教育述評[J].大學教育科學，2015(3)：112-117.

[2]梁家峰.適應與創新：大數據時代的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013(6)：56-58.

G711

A

2095-4379-(2017)35-0247-01

劉小三(1986-)，女，江西宜春人，碩士，宜春職業技術學院，助講，研究方向：思想政治教育；方玲(1983-)，女，安徽無為人，本科，宜春職業技術學院，助講，研究方向：思想政治教育。