大學(xué)生素質(zhì)拓展教育中的音樂素質(zhì)教育

王 崢

（唐山學(xué)院，河北 唐山 063000）

大學(xué)生素質(zhì)拓展教育中的音樂素質(zhì)教育

王 崢

（唐山學(xué)院，河北 唐山 063000）

音樂素質(zhì)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，針對其特殊性，需要從實(shí)際情況入手，做好素質(zhì)指導(dǎo)和教育工作。音樂教育是關(guān)鍵，要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。本次研究中對大學(xué)生音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對如何進(jìn)行音樂素質(zhì)教育進(jìn)行分析。

大學(xué)生；擴(kuò)展教育；音樂素質(zhì)教育

音樂素質(zhì)教育是高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，對大學(xué)生的健康成長有重要的影響，針對現(xiàn)有校園文化以及社會(huì)氛圍等因素的影響，需要以素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，以文明建設(shè)和諧社會(huì)教育作為基礎(chǔ)，對社會(huì)地位和課程教育特點(diǎn)進(jìn)行分析，以開展素質(zhì)教育為依據(jù)，做好后續(xù)指導(dǎo)教育工作，滿足教育基本要求。

一、當(dāng)前大學(xué)生音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀

音樂教育對提升學(xué)生的綜合能力有重要的作用，在實(shí)踐教育過程中需要按照教育要求實(shí)施，但是受到其他因素的影響，存在很多問題，如下：

（一）應(yīng)試教學(xué)模式影響大

根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育以及擴(kuò)展教育機(jī)制的具體要求可知，在實(shí)施過程中要做好改進(jìn)處理工作，根據(jù)應(yīng)試教育形式以及相關(guān)模式的影響，為了避免出現(xiàn)教育模式不合理或者其他現(xiàn)象，必須做好教學(xué)模式的分析工作，按照要求進(jìn)行。素質(zhì)教育推動(dòng)了音樂教育的發(fā)展，但是同時(shí)受到教育體系的影響，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不容樂觀，甚至出現(xiàn)素質(zhì)低的現(xiàn)象。

（二）音樂教育重視度低

音樂教育重視度一直是重要因素，在具體教育過程中存在教育管理局面混亂的現(xiàn)象。很多學(xué)校開課后，僅在形式上進(jìn)行教育，很多學(xué)生無法接受到素質(zhì)教育的熏陶。考慮到素質(zhì)教育機(jī)制以及教育模式的具體影響和要求，如果存在教育不合理或者忽視教育的現(xiàn)象，會(huì)增加教育難度，導(dǎo)致很多管理措施無法落實(shí)。

（三）教學(xué)體系落后

教育體系落后直接影響素質(zhì)教育的開展，在高等教育大眾化的影響下，對就業(yè)趨勢和形式有一定的要求，針對音樂教學(xué)機(jī)制以及素質(zhì)教學(xué)格局的具體要求，要對教育格局進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)素質(zhì)教育關(guān)系進(jìn)行落實(shí)。但是在實(shí)踐過程中存在就業(yè)教育體系落后的現(xiàn)象，部分學(xué)生對音樂有濃厚的興趣，但是由于音樂就業(yè)難度大，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。

（四）教學(xué)傾向存在問題

很多家長望子成龍，望女成鳳，很多學(xué)生熱衷于音樂，但是家長顧及到孩子的興趣、愛好和基礎(chǔ)條件等，讓孩子向?qū)I(yè)人才的方向發(fā)展，很容易產(chǎn)生逆反心理，甚至有的家長讓孩子埋頭苦干，忽視了孩子對音樂的追求，對孩子綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生不利影響。

二、大學(xué)素質(zhì)擴(kuò)展教育中如何提升音樂素養(yǎng)

針對現(xiàn)有素質(zhì)教育形式的具體要求可知，在實(shí)施過程中要按照教育形式和具體要求進(jìn)行，以音樂教育模式為例，只有提升音樂素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生綜合進(jìn)步。

（一）落實(shí)學(xué)校素質(zhì)教育管理

針對當(dāng)前素質(zhì)過程中存在的各種問題，在實(shí)踐階段要以素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，各個(gè)機(jī)構(gòu)需要切實(shí)發(fā)揮自身職能作用，對音樂教育進(jìn)行規(guī)劃，適當(dāng)進(jìn)行評比活動(dòng)，發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，進(jìn)而檢查各高等院校的音樂素質(zhì)教育情況，滿足教育管理要求。高等院校的相關(guān)教育需要打破現(xiàn)有的局限，結(jié)合具體情況，從提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的方面入手，積極做好教學(xué)課程改革工作，切實(shí)有效的保證大學(xué)生素質(zhì)教育的合理性。

（二）提升教育工作者的綜合能力

在實(shí)踐教育過程中需要提升工作人員的綜合能力，采用機(jī)制培訓(xùn)和管理的方式，必要時(shí)開展多種形式不斷培訓(xùn)活動(dòng)，以素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，做好知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建工作，提升教育者的綜合能力。在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)教育階段，要具備敏銳的洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的各種問題，如果存在新問題，則要積極提出切實(shí)可行的解決措施，按照素質(zhì)教育要求進(jìn)行素質(zhì)教育。教育者的綜合能力對指導(dǎo)教育起到重要的作用，因此要了解學(xué)生的綜合能力，按照教育指導(dǎo)方針落實(shí)，滿足素質(zhì)教育具體要求，實(shí)現(xiàn)其合理化應(yīng)用。

（三）提高對音樂教育的重視度

音樂素質(zhì)教育是大學(xué)生綜合教育的關(guān)鍵所在，以素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，要按照普及管理模式以及素質(zhì)教育方案實(shí)施，將音樂素質(zhì)教育列為大學(xué)生的必修課，不能流于形式要時(shí)要突出以學(xué)生為本的原則，做好選修課以及必修課的協(xié)調(diào)工作，以基礎(chǔ)教育作為基礎(chǔ)，要掌握教育形式的側(cè)重性，只有具備良好的音樂素質(zhì)基礎(chǔ)，才能滿足學(xué)生的具體要求。在完成課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，要有計(jì)劃有組織的進(jìn)行課外教育活動(dòng)，以構(gòu)建良好的校園文化作為基礎(chǔ)，使音樂教育成為整體教育的重要部分。

（四）增加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)素質(zhì)教育模式的具體要求可知，在素質(zhì)教育過程中，以普及教育和平等教育作為基礎(chǔ)，做好基礎(chǔ)調(diào)查工作，制定一套切實(shí)可行的計(jì)劃和方案。只有掌握當(dāng)前音樂素質(zhì)教育的基礎(chǔ)情況，才能落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與能力，可以開展多樣化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的參與能力。通過經(jīng)典音樂作用的教育，能使學(xué)生領(lǐng)悟到音樂語言的重要性，了解音樂內(nèi)涵。根據(jù)現(xiàn)有素質(zhì)教育機(jī)制的具體要求可知，只有鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐中去，才能讓學(xué)生對音樂有新的認(rèn)知，使學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，是提高音樂素養(yǎng)的最佳途徑。活動(dòng)項(xiàng)目的選擇至關(guān)重要，可以適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，音樂的內(nèi)容比較豐富，教育內(nèi)容廣泛，在內(nèi)容分析過程中，可以結(jié)合學(xué)生對音樂的掌握程度和興趣愛好進(jìn)行，只有明確音樂素質(zhì)教育的具體要求，才能執(zhí)行教育體系，進(jìn)而提升其綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

大學(xué)生素質(zhì)教育對學(xué)生自身發(fā)展有一定的影響，針對具體教育形式的具體要求，在實(shí)踐階段需要做好了解教育形式的具體要求，以教育形式作為基礎(chǔ)，為了避免出現(xiàn)教育不合理或者其他現(xiàn)象，必須掌握教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)教育內(nèi)容和具體要求實(shí)施，保證素質(zhì)教育的合理性和有效性。本次研究中從落實(shí)學(xué)校素質(zhì)教育管理、提升教育工作者的綜合能力、提高對音樂教育的重視度、增加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等方面入手，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，其優(yōu)勢明顯。

[1] 楊瑞萍.試析大學(xué)生素質(zhì)拓展教育中的音樂素質(zhì)教育[J].黃河之聲,2012,05:120-121.

[2] 魏培修.音樂素質(zhì)教育在大學(xué)生成才中的作用[J].重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2013,04:63-66+71.