合唱藝術與大學生心理健康的和諧統一

雷 英

（哈爾濱學院音樂與舞蹈學院，黑龍江 哈爾濱 150080）

合唱藝術與大學生心理健康的和諧統一

雷 英

（哈爾濱學院音樂與舞蹈學院，黑龍江 哈爾濱 150080）

大學階段是一個極為重要的生理、心理轉折時期，由于受到種種矛盾，影響大學生的心理發展產生了諸多問題。合唱藝術的合作形式能夠促進大學生心理朝著健康、積極、向上的方向發展。

合唱藝術；大學生；心理素質；影響

一、培養優秀的團隊合作思想

合唱必須要求發聲方法基本一致，音高準確，咬字吐字淸楚，音色的明暗和速度的控制自如，共鳴位置的統一，在感情表達上高度統一、協調，才能諧和一致。合唱強調整體音響的融合性，每一個歌唱者都應善于把自己的聲音融合在集體的聲音中，因為要突出的是合唱音響的共性，而不是某一個人的聲音個性。各聲部的旋律具有相對的獨立性，但又都有機地結合在一起。所以在唱合唱時一定要神情專注，彼此聲息相通，情感交融。合唱是在指揮〈教師）統一指導〔指揮）下進行的，因此要善于領會指揮動作的提示，靈敏地做出反應，雙方密切合作，共同創造，在合唱中體驗音響和情感賦予的“美”。合唱是一種群體活動，沒有好的團隊建設就不會有凝聚力強的集體。曾有音樂家說過：“音樂要表現的是一種精神上的美，說到最高也就是做人。做好人，方能做出大氣的音樂。”所以，在隊員入團伊始就要從思想上、行為上對他們有嚴格的要求和規范。要求他們執行團隊的各項規章制度，強調組織紀律，樹立“我榮辱、團榮辱”的意識，培養集體主義觀念和團隊精神，不斷提高自身素質，使其最終能熱愛團隊、熱愛合唱，以主人翁的態度投入到合唱事業中來。老師則要從各方面關心大學生，想他們之所想，急他們之所急，把他們當作自己的孩子，合唱團就會成為一個團結的大家庭。

面對現代化的未來，更需要人們素質的提髙和對社會的責任感。作為合唱表演的一個聲部是這樣，每一個聲部間也應該這樣。合唱聲部內部高度統一，合唱聲部之間也髙度統一，合唱整體的配合才能一致，聲部間的高度融合才有可能，聲部的變換與銜接才能自然和平穩。只有若干個高度協調具有共性的合唱聲部結合在一起構成優秀的合唱表演整體，才能充分表現出合唱的特性并建立獨具魅力的合唱音響。

二、陶冶大學生的自我情操與審美

音樂是一門技藝很強的學科，合唱教學可以進一步加強大學生對音樂的基礎知識、基本技能的學習。多聲部作品的復雜織體，各聲部既分工又合作，對音色、音量變化的要求將更加嚴格，可以培養大學生多聲部聽音視唱、多變的節奏組合的和聲樂技能的掌握。因為合唱作品涉及到不同的社會文化背景，在提高大學生音樂文化知識的同時，還可以陶冶大學生的情操。

合唱，從字面意思上看就是很多人一起唱歌的意思，其實不然。真正的合唱藝術并不是僅僅是唱歌的人數的多與少，而是不同音色、不同音量、不同音髙相互協調，相互補充，最終使這些元素都能和諧一致地組合，產生美的感覺。它是一種群體藝術形式，在同一個作品中，合唱可以有很多種表現形式，比如男女生合唱、男聲合唱、女生合唱、混聲合唱、童聲合唱、伴唱、齊唱、對唱、輪唱、多聲部唱等等，這些合唱形式可以根據作品的需要以及合唱團體之間的相互配合，相互協調來完成。在合唱團中，一般要有凝聚力和團結力。真正的合唱應該能夠傳達音樂之美、音樂的魅力的，并非單純人的組合。合唱本身是一種嚴肅的、聲勢浩大的藝術，它有著巨大的感召力和凝聚力，對于傾聽者音樂素養的提髙、情操地陶冶都有著重大作用。

文化，從廣義上來講，就是整個人類共同創造出來的物質財富和精神財富的總和。從狹義來講，一般指人在精神領域中的創造的產品，比如宗教、文學、音樂、教育、政治、信仰、風俗習慣、道德情操、藝術、科技成果、各種制度等等。文化是一個廣泛的范疇，他還該了人類生活的方方面面，與人類生活息息相關，不可分割。而文化功能，顧名思義就是文化作為一種產品，對人類和社會的作用。這種作用不僅體現在物質領域，也體現在個人或社會的精神領域。例如愉悅身心、陶冶性情、撫慰心靈等。

合唱表演活動，不能依個人的想法要求出發，單純表現個人的水平，而是要一心一意地表現出集體的水平。合唱追求的不是個人的音色，而是集體的音色；不是個人的美，而是集體的美；不是個人的感覺，而是集體的感覺。當然，集體水平的體現，群體的音色、群體的美、群體的感覺又是建立在每位演唱個體表現的基礎上，由每位優秀的演唱個體來組成，大家應共同尋求統一。統一發聲方法，統一音色，要有準確、規范、統一的吐字、咬字，使合唱個體所組織起來的合唱聲部真正融為一體，參與到合唱表演中去，使合唱的聲部建立起濃厚的群體感。

三、結語

作為21世紀的當代大學生應該是一專多能，集思想道德素質、心理素質于一身，其中心理素質的培養尤為重要。本文通過對合唱性質的分析，認為合唱藝術對大學生進行心理素質的提高具有重要的影響作用。

[1]高師《合唱與指揮》教材編寫組.合唱與指揮[M].北京：人民音樂出版社,2001.

[2]曹理.普通音樂教育學概論[M].北京：北京師范學院出版社,1990.

[3]胡近.大學生心理學[M].上海：上海交通大學出版社,1987.

J616.2

A

課題項目：本文為2014年度黑龍江省藝術科學規劃項目《合唱藝術促進大學生心理健康的有效性研究》（課題編號：2014B065）。