初中音樂教學(xué)中民族文化的傳承

華 威

（江蘇省高郵市龍奔初級中學(xué)，江蘇 高郵 225600）

初中音樂教學(xué)中民族文化的傳承

華 威

（江蘇省高郵市龍奔初級中學(xué)，江蘇 高郵 225600）

音樂的發(fā)展,離不開對民族音樂文化的傳承。在初中音樂教學(xué)中，必須要滲透民族音樂文化，基于此，文章提出了在初中音樂教學(xué)中傳承民族音樂文化的策略，即開發(fā)豐富的初中民族音樂課程資源，進行民族音樂藝術(shù)創(chuàng)造，創(chuàng)新音樂教學(xué)設(shè)計。

初中音樂；民族文化；傳承

在進行音樂教學(xué)的過程中，我們要保持民族音樂的生命力，并且需要在教授的過程中傳遞音樂文化。民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以對于民族文化的傳遞，需要格外重視。并且優(yōu)秀的民族文化，可以起到很大的作用，它可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生能夠有自己的民族榮譽感，激發(fā)他們的民族自尊心，以此來促進學(xué)生更加努力地去學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識，提升個人的綜合素質(zhì)，從而能夠為國家做出更多的貢獻。所以在進行音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意將民族文化融入音樂，并且在教授學(xué)生音樂知識的同時，提升學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。

一、結(jié)合民族文化開發(fā)初中音樂課程資源

如果我們能夠豐富初中民族音樂課程的資源，便會激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的興趣，使教師教學(xué)的效率得到提升，并且能夠很好地去將民族文化進行傳遞。我國豐富的音樂資源有很多，并且民族音樂文化博大精深，豐富多彩，很多音樂都樹立了生動的形象，成為了中國文化不可缺少的一部分。所以進行中國傳統(tǒng)音樂教學(xué)時，教師可以豐富音樂教學(xué)的表現(xiàn)形式及教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我國傳統(tǒng)民族音樂中的相關(guān)題材曲進行教學(xué)，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且達到傳播我國民族文化音樂的目的。我國民族音樂的題材十分豐富，包括勞動號子、山歌、小調(diào)、長調(diào)、短調(diào)等，在進行課程設(shè)計過程中，教師可以將這些音樂課程相融合，并且通過篩選以及協(xié)調(diào)，使得最終的教學(xué)案例能夠適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

在進行課程設(shè)計時要關(guān)注學(xué)生的心理特點，并且按照教材進行相關(guān)的授課，只不過教室在進行課程的設(shè)計開發(fā)時需要將民族音樂題材考慮進去，并且要保證民族音樂的質(zhì)量以及數(shù)量，以此來達到教師傳播傳統(tǒng)音樂文化的目的。

二、結(jié)合民族文化進行初中音樂藝術(shù)創(chuàng)造

當(dāng)然，我們在傳播民族音樂的時候不應(yīng)該僅僅停留在欣賞的層面，也不僅僅是將傳統(tǒng)的民族音樂一成不變地進行傳遞，而是要加以創(chuàng)新，與時俱進，并且通過對民族音樂文化的創(chuàng)造來傳承民族音樂文化的精神內(nèi)涵。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，在教學(xué)過程中傳播民族音樂文化能夠提升學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，并且民族音樂文化的傳承需要多種多樣的音樂藝術(shù)來進行展現(xiàn)，而在進行展現(xiàn)的同時可以加以創(chuàng)新，這也是保持民族音樂文化生命力的有力途徑。

課程的設(shè)計中可以將音樂與舞蹈設(shè)置在一起，而且將其設(shè)置在一起，可以加深學(xué)生對相關(guān)民族舞蹈的興趣。教師可以在課堂上對民族舞蹈進行設(shè)計并讓學(xué)生通過肢體語言來展示，藝術(shù)是相通的，學(xué)生在理解舞蹈韻律的同時會增加他們對音樂的理解，而且初中生比較活潑，他們有著豐富的情感變化，如果教師將音樂和舞蹈相結(jié)合，可以很好地符合初中生的心理，那么他們會更加愿意去學(xué)習(xí)，課堂的效率就會高很多，教師也能夠?qū)⒚褡逡魳肺幕芎玫貍鞒邢氯ィ屖箤W(xué)生獲得更深的音樂體驗，使學(xué)生能夠更好地傳承民族音樂文化。

除此之外，教師還可以讓學(xué)生感知原生態(tài)音樂，這就需要學(xué)校開展相應(yīng)的民族音樂活動，并且將民族音樂文化融入其中，讓學(xué)生能夠親身去體驗，從而培養(yǎng)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，以此來達到對民族音樂文化傳播的目的。原生態(tài)音樂能夠讓學(xué)生更直接地去接受民族音樂，并且能夠在此基礎(chǔ)上去進行理解，從而掌握民族音樂的特點和內(nèi)涵。在舉行相關(guān)的活動時，教師可以把民族音樂藝人請到音樂課堂，讓學(xué)生能零距離與民族音樂相接觸，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)合民族文化創(chuàng)新初中音樂教學(xué)設(shè)計

文化并不是一成不變的，它還需要我們進行創(chuàng)新和改善，所以教師在進行音樂教學(xué)設(shè)計時，同樣需要創(chuàng)新，可以將不同區(qū)域不同類型的民族音樂文化相結(jié)合，從而創(chuàng)造出新的能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式和音樂作品，當(dāng)然，在進行民族音樂文化的傳遞時必不可少的是將課文內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳废嘟Y(jié)合，以此來達到傳播民族音樂文化的目的。

為使得音樂能夠更加深刻地去體現(xiàn)民族文化，教師在進行課程設(shè)計時還可以融入民族故事，并且通過一定的教學(xué)方法將民族故事講述給學(xué)生，讓他們能夠提升對音樂學(xué)習(xí)的興趣。融入民族故事的民族音樂對學(xué)生來說會更具有吸引力，有了吸引力他們才會有學(xué)習(xí)的動力。教師在進行音樂教學(xué)時，應(yīng)該以民族音樂為背景，并且將民族音樂置于音樂課堂教學(xué)整個過程中，使學(xué)生對知識點的理解更加深刻。在進行課堂教學(xué)時不應(yīng)該僅僅去注意音樂記憶的教學(xué)，還應(yīng)該去注意音樂與文化之間的教學(xué)，將音樂與文化相結(jié)合，并著力于音樂作品的文化根基、文化淵源、文化內(nèi)涵和文化審美心理的挖掘、理解及表現(xiàn)。當(dāng)然，這就需要教師在具體的教學(xué)活動中能夠根據(jù)音樂挖掘音樂本身的文化根基以及所具有的文化內(nèi)涵。

四、結(jié)語

總之，民族音樂文化的傳承非常重要，初中音樂教師在進行教學(xué)的過程中應(yīng)該將音樂與文化相結(jié)合，從而在文化滲透音樂的過程中教授給學(xué)生傳統(tǒng)音樂文化。所以教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)實際情況去進行創(chuàng)新和整合，將音樂與文化適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，從而使得教師教學(xué)的目的能夠達到，并且很好地將民族音樂文化傳承下去。

G633.951

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