談談如何給理工科的學生上音樂課

王 磊

（紅河學院，云南 紅河 661100）

談談如何給理工科的學生上音樂課

王 磊

（紅河學院，云南 紅河 661100）

近年來學習音樂的人越來越多，其中不乏一些以前完全沒有學過音樂的人，特別是理工科的學生，基礎基本為零。如何讓理工科的學生快速入門，本文將從基礎、關鍵點、遇到的問題等幾方面進行闡述。

理工科；音樂課

進年來在提倡培養應用型人才、高素質綜合型人才的背景下，很多高校紛紛開出了很多全校的通識選修課，音樂課也是其中之一。一般來講，學習音樂都是從小學起，因為他們是一張白紙。但面對學習理工科的大學生們，教他們學習音樂并不是一件容易的事，因為他們沒有一點樂理知識，并且已經學了多年的理工科，形成了固定的立刻思維方式。經過一些學習和實踐，我在教理工科學生音樂課的過程中得到了一些小小的經驗，下面我把這些經驗分享給大家：

一、一定要了解學習理工科的學生和學音樂的學生相比較缺少些什么

學習音樂的孩子從小就學習一門樂器，如鋼琴、小提琴或者笛子、古箏等樂器。學習樂器可以帶來很多益處：1.鍛煉識譜的能力；2.有音準的概念；3.有長久形成的音樂感覺；4.有一定的樂理知識。上了大學以后，進入了正規的音樂學習，開始學習《樂理》《視唱練耳》《和聲》《配器》等課程。所以，與學音樂的學生相比，學習理工科的同學在音樂方面欠缺以下幾種能力：樂理知識、識譜能力、聽音能力、音樂的記憶力、運用和弦的能力、樂器編配的能力。

二、要抓住關鍵點教授學生讓他們學會自學

如果計算一下學習音樂同學的學習音樂至少有十年，學習鋼琴最小的年紀是4歲，到上學的時間是3年，加上小學6年，初中3年，高中忙于高考不計算在內，以上計算結果是12（3+6+3=12）年。要想讓學理工科的同學達到和專業學習音樂的學生一樣或相近的程度幾乎是不可能的，想用1年的時間上完12年的課程也是不可能的，所以我們不是要設定給他們上多少課程達到什么程度，而是要教會他們一些關鍵點，讓他們以后在沒有老師的情況下也能自學下去。

（一）找到關鍵點和要求

基本樂理知識 ：樂理知識要訓練，學習樂理就是學習規則，學習了樂理就知道了各種概念，定義，表示符號。大家學習了樂理有了基本的框架，溝通起來就很方便，也方便日后與外界接軌。要求： 學習五線譜的規則，不同的線與間表示不同的音高。知道全音符、2分音符、4音符、8音符、16分音符、32音符、3連音、切分音的寫法。樂理知識是一直貫穿的，剛開始先要求這些。識譜能力。學習樂理要知道譜是怎么寫的，識譜是看到譜快速地唱出來。建議先訓練識譜，因為食譜就像認字一樣。我見過一些業余的吉他手，吉他彈得很好但是不識譜，學習新曲子全靠扒譜完成，效率很低。他們寫了一首歌要分享給隊友不能提供譜，只能一遍一遍地彈給別人聽。排練的時候經常出錯，出現錯誤的時候不能準確地找到哪一個小節出的錯，樂手與樂手之間也很難溝通。要求 識譜訓練一定要進行。要求學會最簡單的基礎，如五線譜要學會認高音譜號、低音譜號、節拍、速度等等。簡譜也要訓練一下，音符和節奏要學會認識。聽音能力：（又叫辨音能力）聽到一個音能唱出它的音高并說出音名。剛開始訓練時需要鋼琴的輔助。要求：只聽自然音階的音就行了，不要加入變化音。單音聽完后可以試試聽音程。音樂的記憶力 ：音樂的記憶包括旋律的記憶和節奏的記憶。旋律記憶：訓練了這種能力可以準確地把握音高，并把音樂記憶在腦海里需要時提取出來。就像學語文一樣，背了唐詩三百首后，寫文章的時候會很有幫助。節奏記憶、節奏的作用和記憶旋律的作用是相似的，不同的是記憶節奏更難一點，因為節奏沒有音高，記憶起來非常枯燥，容易混淆。運用和弦。和弦運用是比較難的部分，先在樂理方面學習和弦的構成，寫出和弦來進行聽音練習，最后學習和弦的屬性為歌曲配伴奏。要求：只要求三和弦、七和弦、九和弦、掛留和弦不要求。和弦進行要求掌握1645進行，其他不要求。

（二）樂器編配的能力

在學會各歌曲配和弦后，將進入樂器編配的階段。首先要了解樂器，要了解鋼琴的音域，要知道在音域范圍內哪些好聽，哪些音不好聽。其次要學習鋼琴標志性的技巧，讓別人一聽到就能聯想鋼琴，做到特點突出。最后，學習下鋼琴常用的一些伴奏手法如柱式和弦、分解和弦等。要求 除了鋼琴以外，像吉他、貝斯、鼓這些的學習要求知道它們的音域、音色、標志性技巧、常用伴奏手法。如果學習完了這些樂器后，可以學習一兩種民族樂器，如笛子、琵琶。

三、現實中遇到的問題及解決辦法

（一）課時少

對于理工學院的學生來講，能上的音樂課一周最多一兩節，課時嚴重不足，學生進步緩慢。

解決辦法：課上講解主次分明，抓住重點，節奏加快點，多布置課下作業，并想下辦法督促他們按質按量地完成。

（二）上課人數多

通識選修課的人數規定是60到100為限， 選課人數少的時候也有30-40人。如果關注到每個人老師的精力不夠，同時課堂紀律也很難維持。

解決辦法：分小組上課，分組的好處是：訓練識譜練習的時候單獨唱時很多同學都害羞緊張，分組訓練可以緩解緊張度。還可以選幾個小組長幫教師維持課堂紀律。在分開練習的時候，先進的同學會帶動后進的同學，增強團隊意識。

（三）教學用具缺失

一般來講，上音樂課的地方都應該有鋼琴和節拍器，但實際情況是在很多通識選修課的教室都沒有鋼琴和節拍器。這樣學音樂的學生不能感覺音高和節奏。解決辦法：雖然很多教室都沒有鋼琴但現在大多數教室都安裝電腦，在電腦上安裝軟件模擬鋼琴和節拍器可以解決這個問題。給大家推薦一款軟件OVERTURE,這款軟件可以制譜可以發聲，可以打節奏。

[1]胡結續.竹笛實用教程[M].上海：上海音樂出版社, 2000.

[2]馬迪.笛子基礎教程[M].西安：陜西旅游出版社,2012.

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王磊（1982—），男，漢，成都，講師，研究方向：中國樂器演奏。