鋼琴教學中的聽覺訓練

李 真

（成都文理學院，四川 成都 610021）

鋼琴教學中的聽覺訓練

李 真

（成都文理學院，四川 成都 610021）

音樂屬于聽覺藝術，不管是從器樂角度來說，還是從聲樂角度來說，聽覺是欣賞者、演奏者評判音樂與感受音樂的主要方式，鋼琴亦是如此。鋼琴演奏對演奏者技藝要求相對較高，因此在鋼琴學習中，要求學生初期對演奏技能進行學習，再逐漸提升演奏樂曲的難度，最后才能通過音樂將內心情感抒發出來。在鋼琴教學中訓練學習者的聽覺非常重要，對鋼琴技藝的掌握程度有直接影響。

鋼琴教學；聽覺訓練；作用；策略

在音樂教學過程中，聽覺訓練尤為重要。音樂中聽覺主要分為內、外部兩層面。就鋼琴教學而言，聽覺訓練是首要教學內容，在鋼琴學習過程中發揮著導向性作用。因此在鋼琴教學過程中，應針對學習者學習階段開展有針對性的聽覺訓練，重點訓練學習者的音樂記憶力，以不斷提升個人音樂素養。

一、鋼琴教學中旋律聽覺訓練

在音樂作品中，旋律始終為核心內容，鋼琴演奏也不例外。因此在鋼琴教學中，應注意訓練旋律聽覺，使學習者有效把握旋律。這就要求學習者準確地掌握自己演奏過程中的聲音，并明確認識演奏作品的旋律。同時在教師指導下開展聽覺訓練，認真地聆聽旋律線，準確地劃分出旋律句讀。另外在演奏過程中應對各個音符進行用心聆聽，注意其中的停頓和節奏，保證句讀的邏輯性和節奏感，避免旋律受到無用之音干擾。

在鋼琴教學過程中，教師需要訓練學習者對旋律線的聆聽方法和技巧，同時還需要注意對旋律流暢性的聆聽。在鋼琴演奏過程中，應靈活地運用要求技巧進行，切不可濫用技巧使演奏旋律受到干擾。另外，在鋼琴演奏時，不同作品呈現出不同的趨勢和走向，如起始音和高低音等方面的不同等，因此需要在教學中著重引導式訓練，使學習者演奏作品的趨勢和走向更加準確、自然，使演奏旋律的鮮明性特征顯現出來。

在鋼琴教學中，聽覺訓練還要求學習者了解和掌握鋼琴曲譜相關內容，對旋律的不同表現方式進行研究，明確樂句的開始與結束，還需要明確樂句的曲折與起伏，要掌握轉承起合等表現規律。在鋼琴教學中，教師應指導學習者通過鋼琴曲的演奏對自己聽覺能力進行檢驗，并對自己演奏曲目的旋律是否與樂曲節奏相符合進行檢驗。

二、鋼琴教學中復調聽覺訓練

在鋼琴教學中，除重視訓練旋律聽覺之外，還應重視訓練復調聽覺。在鋼琴演奏過程中，不管是主調部分，還是復調部分，都需要訓練聲部聽覺，這一項訓練非常重要。在鋼琴作品中如果涉及到復調內容，則其聲部關系也相對復雜，因此在鋼琴演奏過程中應對各聲部旋律予以重視，不僅要求音響平衡，還要求各聲部保持流暢性和明確性。而要想保持復調演奏中不同聲部均達到流暢、平衡的水平，良好的聽覺水平尤為重要。只有具備良好的聽覺能力才能清晰地聆聽出不同的聲部，基于此演奏好不同聲部對應的旋律。除此之外，如果同一音區中出現幾個不同的聲部，則需要依靠聽覺對不同聲部的力度和音色等方面的變化進行控制，以區分各聲部。

在復調鋼琴作品演奏過程中，應注意以下內容：第一，理順不同聲部的旋律線。由于復調鋼琴作品中，不同聲部均有屬于自己的旋律線，因此在學習過程中應先分析各個旋律，對旋律走向進行了解并掌握；第二，在演奏過程中，應認真聆聽每一個旋律線，特別是在休止符與長音演奏過程中應對前后音銜接問題予以重視，確保順暢地銜接，避免影響整體演奏效果；第三，對各旋律聲部對話進行認真聆聽。在復調鋼琴作品中，各聲部之間通常存在一定聯系，因此在演奏過程中學習者應注意充分地表現出此種聯系，不僅要用心聆聽，還要用心演奏，只有這樣才能處理好各聲部之間的層次關系。

三、鋼琴教學中和聲聽覺訓練

在鋼琴教學中，和聲也是非常重要的教學內容。對于鋼琴演奏而言，和聲的游移與色彩發揮著重要作用。如果和聲色彩發生變化，則預示著段落表情將發生變化，使鋼琴演奏從一種狀態向另一種狀態進行發展變化，使鋼琴演奏由緊張游移的狀態向松弛肯定的狀態發展。因此在教學過程中，訓練學習者的和聲聽覺非常重要。在學習過程中學習者也不能忽視這方面訓練，應牢記演奏中和聲的變化，并認真聆聽和聲變化，感受其與其他演奏內容變化之間的練習，將鋼琴藝術中和聲部分完美地展示出來。

四、鋼琴教學中音色聽覺訓練

對于鋼琴演奏而言，音色是重要組成部分，因此在教學中，教師應對學習者音色聽覺進行訓。在鋼琴演奏中，要想實現透亮且富有吸引力的音色，學習者則需要以不同作品類型以及風格為依據，通過與之相對應的按鍵和彈奏的技巧、手法進行演奏。當然，要想實現這些內容則需要接受音色聽覺訓練，只有保證合理、有效的音色聽覺訓練，學習者就可以有效地掌握按鍵速度和力度，使其在演奏過程中更加準確地掌握音色，將音色的雄偉、柔和、清脆等表現出來。在音色聽覺訓練過程中，教師應指導學習者以作品需要為依據，充分發揮聽覺作用確定音色再演奏。

五、結語

優秀的鋼琴演奏者離不開系統的聽覺訓練，只有不斷提升演奏者的聽覺水平，才能使其聽覺思維得到拓展，對鋼琴作品的鑒賞能力得到提升，進而不斷提升演奏者的演奏水平，通過鋼琴演奏將個人情感表達出來。在教學過程中，教師應訓練學習者的旋律聽覺、復調聽覺、和聲聽覺以及音色聽覺，綜合地訓練學習者的聽覺能力，為演奏者完美地呈現出鋼琴作品奠定基礎。

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