多媒體技術在小學音樂教學中的應用

杜 瑩

（淄河中心小學，山東 淄博 255000）

多媒體技術在小學音樂教學中的應用

杜 瑩

（淄河中心小學，山東 淄博 255000）

隨著互聯網信息技術的迅速發展，多媒體教學輔助工具在小學音樂教學領域得到了十分廣泛的應用，不僅有效豐富了課堂教學資源，還顯著提高了教師的教學效率。本文簡要分析了在小學音樂教學中運用多媒體技術的重要意義，并提出了具體的應用策略，希望能夠為廣大小學音樂教師提供可靠的參考建議。

小學音樂；多媒體技術；教學策略；應用探討

引言

信息技術的迅速發展，不僅為人們的日常生活提供了諸多便利，也給現代教學領域帶來了極大的變化，尤其是在素質教育改革背景下，多媒體技術在小學音樂教學中的應用優勢十分顯著，對于提升教師的課堂教學效率和小學生們的音樂綜合素養水平具有十分積極的促進意義。然而，由于教學經驗不足、課時安排不合理、學生學習興趣不濃厚等原因，這種現代化教學技術在實踐應用過程中也存在著許多不足之處，需要音樂教師們不斷地創新自身的教學手段，積極探索多媒體技術在課堂教學中的應用策略，以切實提高小學音樂的教學質量水平，促進學生們綜合素質的全面發展。

一、多媒體技術在小學音樂教學中的應用意義分析

（一）培養小學生對音樂學習的興趣

對于小學生而言，直觀、生動、新穎的事物很容易引起他們的興趣，故小學音樂教師在課堂教學中應用多媒體技術，能夠為學生們呈現出充滿趣味性的音樂情境，從而最大程度地激發他們對音樂這門課程的學習積極性。小學生生性好動，故要想讓他們長時間地保持注意力集中，全神貫注于課堂教學是一件十分困難的事。通過多媒體技術，小學音樂教師能夠輕松地將學生們引入到課堂場景中，使小學生們始終處于興趣盎然的學習狀態中，充分感受到學習音樂所帶來的樂趣。

（二）營造生動形象的課堂教學氛圍

與傳統的課堂教學模式相比，多媒體技術的應用不僅能夠提高課堂教學效率，還能強化學生們的學習效果。小學音樂教師在平時的教學中利用多媒體技術能夠打破傳統課堂教學的局限性，讓學生們近距離地觀看一些高品質的著名音樂會，從而達到提升小學生音樂審美能力水平的教學目的。借助于多媒體技術，教師還能輕松地開展分層次的課堂教學活動，滿足不同學生的個性化學習需求。

（三）培養小學生的審美意識

根據新課程改革標準提出的要求，小學音樂教學要以培養學生們的音樂審美素養為核心目的，以激發小學生對音樂的學習興趣為根本動力，充分彰顯出音樂教學在小學基礎教育中的重要地位。對于小學音樂教師而言，應與時俱進，及時更新自身的教學理念，科學合理地利用多媒體技術來營造出生動有趣的教學情境，從而達到喚起小學生審美意識，促進其藝術綜合素質全面發展的目的。

二、多媒體技術在小學音樂教學中的具體應用探討

（一）利用多媒體技術拓寬小學生的音樂知識視野

在課堂實際教學過程中，小學音樂教師可以利用網絡上的音樂視頻資源來對課本上的內容進行補充說明，不僅能夠豐富課堂教學內容，還能拓寬小學生們的音樂知識視野。一方面，通過多媒體技術，學生們能夠了解到更多的音樂作品，有利于其音樂知識素養的積累；另一方面，多媒體技術能夠將一些原本枯燥乏味的知識點轉化為生動形象的內容，讓學生們身臨其境地感受到音樂的奧妙指出，從而有效激發他們對音樂的學習興趣和積極性，使其課后主動了解更多與音樂相關的知識，不斷鞏固強化課堂學習效果。

（二）利用多媒體技術創建生動活潑的音樂教學情境

小學音樂教師在課堂教學中適當地應用多媒體教學技術，能夠有效活躍課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅的環境中學習音樂知識，充分感受到學習音樂的樂趣，進而有效培養他們對音樂的學習興趣。具體地，教師在利用多媒體技術構建教學情境時需充分考慮以下幾點內容：第一，小學生思維能力有限，教師要注意運用多種方式以充分調動其各方面的感官能力；第二，教師要善于運用多媒體技術的各項功能加強與學生之間的互動交流，使其始終對音樂保持較為濃厚的學習興趣。例如，教師在讓學生們觀看視頻時可以適當地提出一些問題，不僅能夠激發小學生的思維想象能力，也是為下一步的教學計劃作鋪墊。

（三）利用多媒體技術增強小學生的音樂表現能力

一直以來，培養學生們的音樂表現能力都是小學音樂教學中的重點內容，利用多媒體技術，教師能夠引導學生們快速樹立明確的學習目標。除了要讓小學生們掌握節奏、曲調、唱法技巧等基本的知識內容以外，教師還應傳授給他們有關音樂表演的方法，以達到增強小學生音樂表現力的教學目的。例如在學習《數鴨子》這類節奏感較強的歌曲時，教師可以先讓學生們反復多次地聆聽這首曲子，認真體會這首歌曲所表達出的音樂效果，在獨唱表演中做到更加地得心應手。

（四）利用多媒體技術培養小學生的創新思維能力

小學音樂教師在平時的教學過程中，除了要傳授給學生們音樂專業知識技能，還應注重培養他們的創新思維能力，這不僅僅是為了滿足改革背景下對人才培養提出的新要求，也是音樂文化源遠流長的內在要求。多媒體技術的引入，讓小學生們有更多的機會可以近距離地接觸高質量水準的音樂作品，對于其音樂審美和創新思維能力的形成具有十分重要的意義，在營造音樂美感的同時，也為小學生們發現音樂和創造音樂提供了無限的可能性。

三、結語

綜上所述，小學音樂教師應與時俱進，在課堂教學中積極應用多媒體技術，根據小學生們的實際認知水平開展富有趣味性的音樂教學活動，在拓寬學生們知識視野的同時不斷提高他們的音樂表現能力。教學實踐表明，教師在音樂課堂上適當地引入多媒體技術，有利于培養小學生們對音樂的學習興趣，增強他們的主觀表現欲望，從而有效促進其音樂綜合素養水平的提升。

[1]謝劍芬.談多媒體在小學音樂教學中的運用[J].寧波教育學院學報,2012(03).

[2]杜喜惠.巧妙借助多媒體 優化小學音樂教學效果[J].中國教育技術裝備,2012(29).

G622

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杜瑩，山東省淄博市淄川區淄河中心小學小學一級教師。