音樂治療在我國的發展

岳琛璐

（山西師范大學實驗中學，山西 臨汾 041000）

音樂治療在我國的發展

岳琛璐

（山西師范大學實驗中學，山西 臨汾 041000）

音樂治療是社會上頗受關注的一門新興邊緣交叉學科，它成立于19世紀50年代的美國，在包含有心理學、音樂學、醫學等多門學科的同時也與特殊教育相聯系。具有很好的介入效果，臨床上的運用也日益增多。但因其學科的綜合性和交叉性使得從事音樂治療的專業人員稀少。本文闡述了音樂治療的定義和在我國的發展，論述了我國的音樂治療專業正處在階段和未來發展方向。

音樂治療；功能；發展

音樂治療是一個新興的綜合類邊緣應用學科，交叉和跨越了多種學科領域，包含了心理學，音樂學，醫學等多門學科的知識范疇，不僅是科學同時又是藝術，并且包含人際互動的過程，還有治療的一些形式。音樂治療采用了音樂的多種表現形式，以聆聽、演唱、演奏、音樂律動等形式進行介入刺激來激發人身體的反應，使身體和情感都達到健康的目的。

通過考古的發現和研究，在人類的早期活動中音樂活動就占據了重要地位。音樂有祛病強身的作用是人類的一個古老的信念。原始部落中，巫師的存在即是掌管著醫生和音樂活動的組織者，古希臘傳說里，阿波羅神不僅是音樂之神同時也掌握著醫藥之神。這從側面反映出，音樂和治病本來就是一回事是我們都認可的觀點。隨著科技的發展，人類社會文明和醫療水平的提高，使得人們漸漸忘記了醫療和音樂的聯系。而音樂治療，就是意識到了音樂對人類生存的重要意義而逐步被我們認識并利用。

春秋戰國時期，我國就有了對音樂功能的詳述，《樂記》記載“夫樂者，可以善民心”“治樂，以治心者也”意思是說，好的音樂能夠使人向善，可以用力治理民心，是最早的音樂與人的身體健康和社會行為相關的記載了。統治階層看到了音樂能夠對人的心性產生影響，使音樂作為了上層建筑的一個重要組成部分。《黃帝內經》的“情志致病論”。其中的觀點是將音樂中的五音歸屬于五行，對應與人的五種情志怒喜思憂恐相連，直到現在都受眾者還是很多。

音樂治療最早作為一門獨立的學科是在1940年在美國堪薩斯大學。時至今日美國還是在音樂治療領域中最發達的國家，并且引領者世界音樂治療的方向。美國的音樂治療學會（American Music Therapy Association，簡稱AMTA）是世界上音樂治療最權威的機構。美國音樂治療在60年的迅速發展中已形成擁有著成熟而完整體系的邊緣學科。近百所大學為社會培育音樂治療方向的大量的專業人才。他們服務于社會的各個方面，也留下了豐富的臨床經驗。

我國第一次與音樂治療進行接觸和學習的契機，是1980年劉邦瑞教授（美國亞利桑那州立大學教授）在中央音樂學院對音樂治療專業的講座，激發了很多醫生、音樂家和心理學家的興趣，之后陸續出現了多份科研報告。我國學者也翻譯編著了第一本有關音樂治療的專著《音樂治療學》。在八十年代中期，音樂治療研究領域就開始擴展到兒童智力障礙與兒童孤獨癥的運用中。1984年，長沙馬王堆療養院在實踐中開始實施音樂治療。在1989年成立的中國音樂治療學會，成為全國各地各領域中從事和愛好音樂治療的人學術探討和交流的平臺，推動著我國音樂治療的研究與發展。

音樂治療作為一門新興的應用學學科，隨著我國醫療衛生理念的日益轉變，和對人文關懷的需要，越來越多的領域需要音樂治療發揮積極的作用。而制約我國音樂治療專業發展的最主要原因，就是沒有真正的經過專業訓練的音樂治療師，和缺乏專業的音樂人士的參加。最初的音樂治療探索者大多是科研機構和醫院的醫生群體，雖具有大量的醫學專業和常識，但對音樂知識和技能缺乏，無法利用多種方式來進行音樂治療，擺脫不了播放音樂的模式。而音樂治療師專業的復雜性，又不僅僅是“音樂+醫學”，或者是“音樂+心理學”就可以簡單涵蓋的。面對專業人員的不足，我國逐步開始專業系統化的培養音樂治療方面人才。中央音樂學院在1996年成立了音樂治療研究中心，1999年在全校范圍內招收音樂治療專業的碩士研究生，在2003年開始面向全國招收音樂治療方向的本科生。從此后一些專業院校也紛紛開設了音樂治療專業。在我國的一些醫院和高校，已經開始配備了音樂治療室，為更多需要幫助的人解決問題。

1995年曾經擔任美國音樂治療聯合會主席的美國音樂治療專家Maranto博士曾表示非常期待中國能創造出具有東方哲學和思維的音樂治療。回顧歷史，在我國的20余年音樂治療的發展道路上，曾經探索過、實踐過、也小有成就過，展望未來的發展，在百家爭鳴和攜手共進的學術愿景下，民族特色的音樂治療必將屹立于世界學術之林。■

[1] 高天.音樂治療臨床應用研究.2015,9.

[2] 張刃.音樂治療.2015,12.

[3] 姜力,韋莉萍.音樂治療與臨床的研究進展.護士進修.