提高大學生音樂素質重要性及對策探究

李佩玉

（大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

提高大學生音樂素質重要性及對策探究

李佩玉

（大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

長期以來，在高校素質教育中，音樂教育一直較為薄弱。為了深入貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，提高當代大學生乃至全體國民的人文素養，造就一批服務現代化建設的“四有青年”，就必須重視素質教育，尤其是長期以來不受重視的音樂教育。本文通過一些調查，并結合我國高等素質教育實際，對現今高校音樂素質培養現狀和培養的方式方法進行探索，旨在對高校音樂教育工作進言獻策，切實提升當代大學生的音樂素養。

音樂素質；重要性；對策

一、提高大學生音樂素質的重要性

（一）有效提高大學生的人文情操

音樂具有震撼人心的強大力量，如果在教育中運用得當，音樂不僅能充實學生的心靈，還能提升他們的審美水平，倘若教育中缺少有關音樂素質培養的內容，學生的情操就難以提升。音樂能夠感染欣賞者，使欣賞者內在思維及外在行為都不斷朝著美好的方向轉化。音樂來源于廣袤的自然界，但卻能奇妙地與人類的心靈相鍥合，音樂訊息能讓人們體會到各種各樣的情緒，比如悲傷、憤怒、痛苦、無奈、焦急、快樂等等，由于音樂的內蘊是人的情感，因此能給人帶來極大的感染。因為優秀的音樂作品能夠打動人心，所以其價值已經遠遠高于作品本身，而上升到了凈化心靈的境界。

（二）有助于大學生的全面素質發展

自從進入21世紀后，國家、社會、各個高校以及學生自己，都越來越關注自身發展，而音樂教育有助于提升學生素養。利用音樂文化素質提升，進而培養滋潤品德、啟發智慧、健康體魄、提煉美學意識，帶動大學生素質全面發展。根據辯證法分析，音樂文化素質的培養和全面素質發展相輔相成，兩者間相得益彰。音樂文化教育伴隨素質教育，潤物細無聲地對大學生的素質進行潛移默化的影響，進而促進學生的身心健康和素質的全面發展。

（三）有利于推動社會主義精神文明建設

音樂自古以來就具備社會效果，古人在《禮記·樂記》提到：治世之音安以樂，其正和；亂世之音怨以怒，其正乖；亡國之音哀以思，其民困。聲音之道，與正（政）通矣。由此可知，音樂具有社會效果的精神媒介，與社會文明之間的關系十分密切。目前，社會主義精神文明建設蓬勃開展，音樂文化素質培養則是推動精神文明建設的中堅環節，起到了交流古今、溝通文理、雅俗共賞的作用。優秀的音樂作品不僅能鼓舞人、影響人、引導人，還能宣揚真善美、抵制假惡丑，并且能用易于接受的方式占領思想文化陣地，宣揚社會主義優越的意識形態。大力發展大學校園文化中的音樂文化建設，不僅能在校園中營造良好的氛圍，還能讓大學生們在音樂文化學習及音樂作品鑒賞中領略高雅風采，陶冶高尚情操。

二、提高大學生音樂素質的對策探究

（一）重視大學生音樂文化素質的發展

重視高校學生音樂文化素質發展，首先應當由政府部門和教學機構強化普及大眾對音樂的興趣，提升對音樂文化素質培養的認知。結合目前教育實踐來看，校園音樂文化素質培養有以下特點：任務重、范圍廣、工作基礎較為薄弱。針對此種情況，高校和教育部門的有關領導，應當切實實行貫徹黨和國家的教育方針，落實音樂文化素質的教育工作、實踐工作。在此之外，高校應當設立專業的音樂領導人才，對校園音樂教育統一規劃和領導，促進音樂教育事業有序蓬勃開展，統籌安排音樂文化教育工作，正確引導學生受眾，為社會主義現代化建設培養出具有高素質、高水平的人才。

（二）完善音樂文化素質培養的教學管理體系

對高校音樂文化素質培養而言，最為重要的就是創建一套完善的體系，管理音樂教學。首先，音樂課程安排要始終遵循以學生為中心的原則。其次，任課老師在選擇教學方法上，應當從實際出發，結合實際情況，不斷改善選課方式和選修制度，真正實現素質教育。最后，作為反饋機制，應當建立起良好的教學評價、師生交流的制度。此制度應當具有一定的靈活度和彈性，達到師生共同進步、共同受益。

（三）加強音樂文化素質教師隊伍建設

“工欲善其事，必先利其器”。音樂文化教育實踐應始終將學生當作中心。因此，這就必然要求相關教師除了具備扎實渾厚的音樂專業文化素養之外，還擁有科學的教育理念和先進全面的知識架構，施展出高超的教育藝術，達到預期教學要求。高校一方面應當引進音樂專業造詣高、思想品德好、教學能力強的任課老師，另一方面，對已有的教師也應當進行適當的教育培訓。

（四）加強音樂藝術實踐管理

現今社會是一個信息化社會，高教音樂素質教育也應當與時俱進、常教常新。高校教育工作者應當注意利用各種手段，特別是信息化手段，積極開展音樂活動。此外，要注意應用已有的資源和音頻、視頻技術，結合遠程教育和網絡教育的優點，組織優秀音樂家進行網上教學和交流，為學生和其他受眾提供更好的學習交流平臺。此外，也要避免單一教學、枯燥教學，要注意利用唱歌、舞蹈、演奏樂器、登臺表演等靈活方式，形式豐富地為學生提供盡可能多的展示平臺，提高教育教學質量。

三、結語

以上是筆者對于提高大學生音樂素質重要性及對策的一些探究，高校教育工作者要合理運用靈活的手段，鞏固學生的音樂知識，提升學生的音樂素養，激發其學習興趣，使高校成為音樂素質教育的沃土。■

[1] 劉德崇.探究高校音樂素質教育的現狀及其發展方向[J].藝術科技, 2015,02.

[2] 張文馨.對加強普通高校音樂素質教育的思考[J].音樂時空,2015, 20.

[3] 王鶯.提高大學生音樂素質的思考[J].中國人才,2013,06.

[4] 張欣.當代大學生音樂素質教育現狀與對策[J].教育與職業,2014, 33.