論舞蹈教育在高校藝術素質教育中的作用

張 慧

（浙江農林大學，浙江 臨安 311300）

論舞蹈教育在高校藝術素質教育中的作用

張 慧

（浙江農林大學，浙江 臨安 311300）

當今世界，各個國家之間的競爭愈發激烈，人才競爭的根源即是人才素質的比拼。舞蹈作為人類最為古老的藝術門類，成為高校素質教育體系的重要組成部分。鑒于此，本文在促進高校學生道德素質的提高、促進高校學生審美的能力提高、促進高校學生開發智力和優化高校學生的心理素質四個方面論述舞蹈教育在高校藝術素質教育中的作用。

高校；舞蹈教育；素質教育

舞蹈作為人類一種最為古老的藝術門類，是古代人類用肢體語言來表情達意的一種藝術形式。作為一個新時代的高校高素質人才，不僅要具備服務社會的思想和能力，還需要有與時代相符的道德理念和藝術修養；如果沒有正確的道德理念就無法將服務社會的能力落實，而藝術修養與道德理念息息相關。因此，高校的藝術教育將高校學生的藝術素質和人的全面發展的緊密聯系起來是極其重要的。

一、促進高校學生道德素質的提高

教育的靈魂和核心是德育，德育對學生在人生觀、 價值觀、世界觀的形成過程中起到重要作用，促進學生的個性化發展。但德育教育不是口頭化和形式化的，優秀的德育教育體系是學生在實際生活中親身感受，隨著時間的積累慢慢形成的德育觀。而舞蹈教育正是一種最好的形象化教育形式之一，它通過形象化的方式呈現給學生，讓學生在享受美的過程中凈化心靈，提高思想道德素質，舞蹈教育能很好地發揮“以美輔善、 以美引德”的作用。正如著名舞蹈家吳曉邦所說: 藝術以他的感染力去培養人們良好的道德情操和高尚品質，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神。

舞蹈作為藝術的重要元素，也是德育實施的主要途徑之一。縱觀中國上下傳承五千年文化，包含了各個時期的舞蹈，學生在中國學習古典舞過程中慢慢認識中國文化，提高民族歸屬感；相同，中國地大物博，現中國存在56個不同民族，不同民族具有不同的舞蹈形式，如苗族的蘆笙舞、銅鼓舞、傣族的孔雀舞等。高校學生在學習中國民族民間舞蹈中，能感受到56個不同地民族風俗習慣，進而增強自身對民族的認同感。再有舞蹈也是學生表達內心情感世界的一種重要方式。嚴格的舞蹈訓練，不但讓學生體會到自強不息、吃苦耐勞的精神和自我超越的滿足感，而且有團隊的合作精神，從而增強了學生的責任感，同時學生的道德品質也得到有效的提升。

二、促進高校學生審美的能力提高

美是人類社會實踐的產物，是人類積極生活的顯現，是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感。舞蹈能將人們的內心世界借助于動作、造型、音樂等方式淋漓盡致的表現出來。舞蹈能給予人們對美的享受和娛樂，提高人們的美學境界，以及賦予人們對未來美好生活的憧憬。在高校學生學習舞蹈的過程中能充分體驗到舞蹈帶給學生們美的體驗，長期接觸這些美好的事物對人的審美能力有所提高，大學生的審美能力會潛移默化的受到影響，對時尚、美感的洞察更加敏銳。當老師對學生們演示時展現出來形體美，以及學生學習舞蹈過程對美的自身體驗時，就會潛移默化的提高學生的藝術修養。因此在整個學習過程中，學生不但學會了如何去鑒賞美，而且提升了學生們對美的審美能力。

三、促進高校學生開發智力

舞蹈原本就是源于生活，又具有藝術的特性。高校學生在欣賞舞蹈藝術的過程中不僅能讓學生們了解舞蹈展示的內涵并在大腦中構造，激發學生們的想象力和創造力，從而使學生將舞蹈的精髓和內涵借助肢體動作語言準確無誤的表達出來。而在高校學生舞蹈創作過程中，要求他們保持專注的思維，并全心投入到新動作的創作和表達內容的深刻體現上。如此更有助于高校學生的智力開發。舞蹈之所以能夠幫助高校學生進行思維開發是因為舞蹈本身就是一種多領域，多文化，多元化的藝術表現形式，將人的實際生活加以想象力和豐富的情感融入，并以肢體語言的表現形式呈現。

四、優化高校學生的心理素質

越發加快的生活節奏使得人們的壓力以倍數形式增加；社會的迅猛發展也意味著人才間的競爭日益激烈。很多高校學生在這樣的背景下面臨巨大的壓力心理和身體問題日益增多。所以高校在注重學生的身體狀況同時還需要增加對高校學生的心理問題關注。舞蹈作為修身養性的運動。在舞蹈的過程中，高校生的形體更加優美，并且身心得到放松，減輕高校學生日常的生活壓力，還能在舞蹈過程的音樂中體驗平靜、鎮靜興奮、平衡三種情緒，發泄自身的情緒，體會舞蹈帶來的不同體驗。對于某些學生而言，舞蹈的肢體動作可以成為溝通的第二語言，用肢體動作去感知世界，提升自身價值，增強自身的抗壓能力。學生通過舞蹈學習，不斷超越自我，完善自身心理素質。

五、結語

舞蹈教育在高校教育中占據的位置越來越重要，舞蹈不僅鍛煉學生的身體素質，促進高校學生道德素質的提高，促進高校學生審美的能力提高，促進高校學生開發智力，優化高校學生的心理素質等諸多益處，還可以讓高校學生積極向上的心理狀況，進而促進學生的德智體美全面發展。■

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