基于工作過程的“電力機車電機維護與檢修”課程教學改革分析

徐 博

(齊齊哈爾技師學院,黑龍江 齊齊哈爾市 161000)

基于工作過程的“電力機車電機維護與檢修”課程教學改革分析

徐 博

(齊齊哈爾技師學院,黑龍江 齊齊哈爾市 161000)

電力機車電機維護與檢修是一門實踐性很強的課程，對學生的實際動手能力要求很高。然而傳統的教學方式，無法滿足當前鐵路事業發展需求。因此高職院校必須結合市場發展需求，對電力機車電機維護與檢修課程進行改革，確保學校教學符合社會發現需求，讓學生畢業以后能夠更快的適應社會。

電力機車電機維護與檢修；課程改革

0 引言

近年來，隨著鐵路規模的不斷擴大，未來對鐵路維護和檢修人員高素質人才越來越多。電力機車電機維護與檢修課程是為滿足鐵道機車車輛專業機車方向的訂單式人才培養，讓學生提高實踐能力，從而畢業以后更好的就業。

1 課程設計

1.1 電機機車電機維護與檢修課程簡介

《電力機車電機維護與檢修》這門課程主要介紹了電力機車檢修的基礎知識、檢修方法和檢修工藝、檢修工作管理和安全等內容，是鐵道部為鐵路職業教育規劃編制的一部教材。主要是培養具有電力機車組裝、檢修、試驗等專業技能，從而培養學生解決問題、分析問題、團隊合作的能力，為社會輸送更多高端的技能型人才。

1.2 教學內容設計

電力機車電機維護與檢修課程內容按照機車電工、電力機車司機等職業標準進行篩選，并將相關理論知識和實踐知識結合在一起。本課程的設置按照電力機車司機、機車電工等工作崗位的工作內容進行設置，主要包括牽引電機檢修、主變壓器與輔助電機檢修、互感器檢修三個模塊，每一個教學模塊按照實際操作流程分解成若干個項目，每一個項目按照電機檢修的流程：認識工作對象——了解工作任務——熟悉工作流程——制定工作計劃——實施計劃最后到完成任務，整個課程設計按照由易到難，由低到高設計成不同的教學任務，每一個教育任務有一個知識點、技能目標以及態度目標。該課程主要以實踐教學為主，教學按照實際工作場景進行設計，并采用現場教學和實訓室教學的相結合的方式。

1.3 考核方式

電力機車電機維護與檢修課程評價按照電力機車司機和機車電工等職業相關標準進行考核，主要從學生的知識、技能和態度三個方面進行考核。考核形式分成過程性考核與終結性考核方式，主要以過程考核方式為主，課程過程考核占整個考核的70%，項目的“資訊、計劃、決策、實施、檢測”整個過程，每一項考核內容都有明確的考核標準。比如在牽引電機的維護與檢修教學過程中，老師以解體牽引電機為例子，該環節知識評價標準是：學生能夠通過多種方式了解到電力機車牽引電機的結構和原理，了解牽引電機的主要設備的用途和工具的使用方法；技能是學生在了解電力機車牽引電機的操作方式，如果牽引電機中途出現故障，能夠立即發現故障并進行簡單的處理。學生態度評價標準就是能夠積極主動遵守課堂紀律，并有很強的安全意識和質量意識。

2 電力機車電機維護與檢修”課程教學改革實踐

2.1 資訊

資訊教學目標之一主要是培養學生收集信息、分析信息和處理信息的能力。鐵路部門的電力機車電機的車型比較好，所以如果讓學生一一掌握，必然會增加學生收集信息和處理信息的能力。因此，在教學的時候，應該以某一種型號為主教學，其他型號讓學生自主學習。資訊包括室內資訊和室外資料，室內資訊主要是學生閱讀教材以及內容的口號也要進一步的查實。課外資訊指的是學生通過互聯網查找相關信息，并及時向相關負責人進行匯報。在學習過程中，要積極鼓勵學生到網上查閱資料。

2.2 計劃與決策

該項目按照驅動教學法，學生在了解相關資訊的基礎上，通過討論和分析，制定具體的方案應用在實踐過程中，對計劃進一步的驗證。在教學中，考慮到教學效果，一般將教學計劃與決策合在一起。比如教學內容比較簡單的解體、組裝和清掃輔助劑的教學任務，學生制定計劃以后，可以立即實施，操作結束以后，學生對任務活動進行總結。類似維護、檢修牽引機這種復雜的任務，各個學習小組首先要根據任務情況，進行討論然后制定計劃。然后將方案交給其他同學，讓其他同學進行評價和分析，并不斷優化實施方案，提高任務目標的可靠性和安全性。

2.3 教學評價

教學評價真實地反映了教學成果，因此學校必須引起重視。學生任務完成以后，組成教師、專家等考核小組，對學生任務完成的情況進行評價。由于課程以小組形式進行，所以評價的時候，也是以小組形式，評價整個小組的任務完成情況，以及小組在實踐過程中的動手能力和態度。

3 結語

電力機車電機維護與檢修課程目標和專業建設必須緊密銜接，明確學生的職業崗位需求，按照崗位設置的需求，調整教學目標和教學計劃，培養學生的學習能力、創新能力、應用能力以及與他人合作的能力，從而為社會主義培養更多高素質綜合性的人才服務于鐵路事業，促進我國鐵路事業的發展。

[1]葉盛,李龍,胡旭馗等.基于數據挖掘風力發電設備故障遠程診斷研究[J].風能,2013,(7):76-82.

[2]劉香玲.電力機車電機維護與檢修[J].中國管理信息化,2016,19(2):98-98.

[3]陳軍.防止HXD1、HXD2型電力機車輔助風機反轉的探討[J].科技與創新,2014,(20):48-48.

(編輯 馬海超)

Analysis on Teaching Reform of “Electric Locomotive Motor Maintenance and Overhaul” Course based on Working Process

XU Bo

(Qiqihar Technician Institute, Qiqihar 161000, China)

Electric locomotive motor maintenance and overhaul is a course with strong practice character, which has a high demand for students’ practical ability. However, the traditional teaching methods, can not meet the current development needs of the railway industry. Therefore, higher vocational colleges must combine the development needs of the market, and carry out reform of the electric locomotive motor maintenance and overhaul course, to ensure that the school teaching can be in line with the needs of social discovery, and students can more quickly adapt to society after graduation.

electric locomotive motor maintenance and overhaul; curriculum reform

2017-04-22

徐 博(1983-)。齊齊哈爾技師學院講師，本科。主要研究方向：電力機車。

G712

B

1672-0601(2017)06-0076-02