如何做好鋼琴基礎教學

詹雪冰

（遼寧省營口戲曲藝術學校，遼寧 營口 115000）

如何做好鋼琴基礎教學

詹雪冰

（遼寧省營口戲曲藝術學校，遼寧 營口 115000）

鋼琴是學生在對音樂這門藝術進行學習的過程之中接觸頗多的一個樂器。我校旨在為社會培養演藝、音樂、舞蹈、節目主持等專業素質較高的人才，因此對學生進行鋼琴彈奏的教學必不可少。本文對鋼琴基礎的教學方法進行了簡述。

鋼琴教學；基礎教學

一、打好扎實的鋼琴演奏基礎的重要性

（一）使未來的鋼琴學習更加順暢

扎實的基礎能夠使學生深入的學習之路更加順暢，我們經常說“溫故而知新”，這指的就是在以往所學習的知識基礎上發現新知識，扎實的學習基礎能夠支撐學生探究新知，讓學生在不斷的探究中逐漸完善自身的知識架構，使自己的學習之路成為坦途。

（二）可以讓學生在鋼琴演奏的道路上走得更穩更高更遠

“羅馬不是一天建成的”，滴水石穿需要的是頑強拼搏的毅力，長遠發展需要的是扎實基礎的支持，只有建立在扎實基礎上的知識積累，才能夠推動學生鋼琴演奏之路的更長足發展。

（三）建立了學生的學習自信心

威爾遜曾說“要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功”，由此可見自信心對于學生專業發展的重要性，扎實的基礎能夠推動學生的學習，進而使學生產生學習的自信，最終取得學習的成功。

二、明確要成為好的鋼琴演奏者應培養哪些能力

（一）音樂聽覺能力

學音樂必然少不了聽覺，只有能聽、會聽的學習者才能夠做到能演奏、會演奏。偉大的演奏家貝多芬雖然失去了聽力，但是卻依靠竹棍連接鋼琴與身體，利用骨傳聲來聽到演奏的聲音，并據此寫出了《命運交響曲》等諸多名作。因此優秀的鋼琴者一定要具備基本的聽覺，只有具備了最基本的聽覺能力，我們才能夠談及演奏，進而成為優秀的演奏者。

（二）節奏感知能力

彈鋼琴需要對節拍進行把握，小節、拍子、代表不同節拍的音符等等，這些都是琴譜之中隨處可見的“標記”，只有能夠準確把握節拍、感受節拍的演奏者，才能夠將優秀的作品演奏出來。

（三）良好指法習慣

良好的指法習慣是保證演奏成功與否的重要因素，一些演奏者由于沒有受到過規范的鋼琴教學，因而會在彈奏過程之中采取“哪個手指能夠彈對就用哪個手指去彈”的策略進行演奏，這樣無規則的胡亂彈奏不僅影響著彈奏的質量，還有可能會出現兩手之間的手指“打架”現象，因此優秀的彈奏者必然具有良好的指法習慣，為卓越的演奏奠定堅實的前提基礎。

三、如何更有效地培養以上幾種能力

（一）教學目標明確清晰，將知識點拆分，再傳授給學生

在對優秀的鋼琴演奏者進行培養時，我們需要明確自身的教學工作方向，即以“培養學生演奏所需的基本能力”為目標，再針對不同能力的培養制定不同的教學策略，促使學生的鋼琴演奏能力收獲全面的發展、共同的提高。例如我們在對學生的聽覺能力進行訓練時，可以為學生播放已錄制的鋼琴曲，要求學生在聽完前四個小節之后就對鋼琴曲目進行作答；也可以讓學生聽一些他們未曾聽過的鋼琴曲，要求學生在聽完之后對鋼琴曲進行規范的評價。

（二）每一項能力，通過專項訓練完成，多種方法堅固

演奏水平的提高需要演奏技巧、經驗的積累，更需要教師的專項訓練，我們在對學生進行能力培養的過程之中，應當為學生的專業能力訓練提供多種方式，讓學生在諸多訓練方式的促進下提升自身的專項能力。例如跳音的演奏，教師要讓學生們了解跳音的音效（彈跳的、愉悅的、彈性的等等），讓學生從感性上理解，并從實踐中不斷完善，此時我們再給出技巧要點上的補充，以此達到讓學生理解演奏的目的，也達到讓學生有效體會演奏技巧的目的。

（三）引導學生了解和體會演奏目標，而不僅僅是機械的演奏技巧

實踐的聯系是實現教學目標的保障，學生僅僅對演奏技巧進行學習并不能夠完美完成學習目標，學生自身演奏水平的提高離不開學生切身的了解和體會，因此，我們在教學之中應當為學生提供練習的機會，讓學生在實踐之中“更上一層樓”。例如，我們可以在對學生的手部控制能力進行訓練時采取“快速跑動”策略，即學生可以先從五指原位訓練開始，避開復雜的節奏、音高的跨度和復雜的指法變化，讓學生先通過簡單的手指練習，體會在琴上跑動的快感，這樣的方式不會使學生對快速彈奏產生恐懼，還會讓學生在這次簡單而成功的體驗之中樹立自信。

綜上，我們論述了打下扎實鋼琴學習基礎的重要性，分析了優秀演奏者應當具備的基本能力，探索了培養這些基本能力的有效策略。這幾種能力，在演奏中不能完全分割開。但是，在教學過程中可以通過教學手段，進行某一項能力的專項訓練。每一種能力也包含多個知識點。在教學過程中，進行知識拆分，只是突出某一個知識點的訓練，削弱其他知識點的難度！如果想靈活有效地使用這樣的教學方法，還需要老師們在教學中不斷實踐，總結和反思！總之，為學生打好鋼琴演奏基礎，是每一位鋼琴老師的愿望，也是應盡的責任和完成的任務。

[1]牛冬陽,牛曉秋.鋼琴基礎教學中的手腕訓練[J].鋼琴藝術,2006(09):33-34.

[2]范民娟.教學、隨筆——對鋼琴基礎教學的探索[J].鋼琴藝術,2007(12):24-28.

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