高校思想政治教育中中國近現代音樂資源的運用

王宇龍

（中國刑事警察學院，遼寧 沈陽 110854）

高校思想政治教育中中國近現代音樂資源的運用

王宇龍

（中國刑事警察學院，遼寧 沈陽 110854）

音樂與政治、道德等諸多方面具有較強一致性，體現出了思想政治教育的功能性，從現代音樂來看，把音樂資源合理運用于思想政治教育一直是我國的傳統方法。中國近現代音樂體現了我國的悠久歷史文化，能夠激發民族熱情與愛國情懷，有助于傳承民族文化，繼承民族精神，增強民族認同感，堅持自己的理想和信念，抵制低俗文化。音樂對思想、政治、道德具有引導性，通過欣賞音樂、演唱音樂，可以發揮出音樂的教育功能，在高校開設相關課程也是實現該功能的主要手段。

思想政治教育；中國近現代音樂；音樂資源

一、音樂的思想政治教育功能表現

音樂和道德在很大程度上具有一致性，2000多年以前，《樂記》就指明了人性和音樂的道德相統一，沒有德行就是沒有人性，沒有德行也不會擁有快樂。音樂與教化同樣擁有一致性，音樂能夠陶冶人們的情操，改善人們的心情，音樂能夠帶給人更多的動力。音樂與政治具有一致性，從某種程度上來說，音樂可以反映出一個時代的社會狀態，音樂是人們的真實感受，治世之音能夠傳遞出喜悅，亡國之音能夠傳遞出哀傷與悲痛，古時候的音樂往往能體現百姓的生活。有學者認為，音樂具有組織力量，可以統一廣大群眾，通過音樂可以讓聽眾產生思想上的共鳴，在思想的傳播上更加堅定自己的信念，營造強烈的情感范圍。

從現代政治生活來看，我國90多年的奮斗歷程都離不開音樂，音樂是進行思想政治教育的重要有效手段之一。工農歌詠與革命歌曲就投入了很大的創作熱情，瞿秋白等早期領導人也有參與，1923年，瞿秋白創作的《赤潮曲》發表于《新青年季刊》，同年“八一劇團”與“工農劇社”成立了，1933年，江西瑞金成立了“高爾基戲劇學校”，這是十分具有代表性的無產階級文藝干部培養學校，同年，“少年中央局”還成立了共青團員文藝團體。我國對音樂的重視為后來的抵抗外來侵略與解放戰爭都奠定了基礎，使音樂在其中發揮出了重要作用。只是目前我國的高校思想政治教育中，缺乏對這項經驗和傳統的繼承，沒有引起足夠的重視，在總結的過程中還缺乏實踐經驗，使思想政治教育太過生硬，缺乏生動性。高校思想政治教育缺乏感染力是存在的問題之一，注重說教性缺少說服力，此外，傳統的手段不夠豐富，使思想政治教育課程缺少藝術性。在繼承傳統的過程中沒有有效地利用現代化資源，是高校思想政治教育創新缺乏的特點，增強感染力，吸引青年人興趣是十分關鍵的，也是增強思想政治教育有效性的手段之一。

二、中國近現代音樂資源體現的思想政治教育功能

中國近現代音樂能夠傳遞思想價值觀，幫助人們塑造自身的政治道德修養，提高道德素養，讓人們建立起健康的思想道德觀念，發揮出思想政治教育的功能，主要包括激發愛國熱情、弘揚傳統文化、繼承民族精神、堅定理想信念等多個方面。

（一）激發愛國熱情

文化是對政治和經濟的有效反映，當前的文化形態也是目前政治與經濟發展狀況的呈現，音樂屬于文化的一種，是歷史長期發展帶來的產物，是一種對歷史的記錄，可以反映出真實的歷史狀況。在中國近現代時期，鴉片戰爭后，河北民歌《種大煙》、內蒙古民歌《義和團》、蒙古族民歌《引狼入室的李鴻章》等，這些都反映了真實的生活情況，表現了人民資本主義斗爭的艱辛，體現了反帝反封建的艱難。在五四運動以后，音樂文化開始反映“民主”和“科學”，在新思想的引領下音樂也發生了變化，20世紀初，新學堂建立起來，與傳統的音樂有了明顯區別，進步知識分子宣揚抵御外敵的精神，把民主革命作為主要目標。

（二）繼承民族精神

中華民族音樂文化擁有悠久的歷史，從《詩經》開始，我國最早出現了民歌選集，記錄了從西周到春秋年間的北方民歌，擁有500多年的歷史。《詩經》的傳頌十分廣泛，幾千年來一直被流傳下來，具有多種形式，范圍廣，深受大眾喜愛。中華民族優秀的音樂作品有很多，《咱們的領袖毛澤東》、《解放區的天》、《烏拉山》等都是十分著名的樂曲，表現了我們偉大的民族精神，這些優秀文化都是時代不斷發展留下的結晶，是歷史的重要見證。中華民族精神以愛國主義為核心，在五千年發展中體現出強盛的靈魂，是中華文化不斷發展的精神動力。在大型交響樂《黃河大合唱》中，從歌詞到節奏，都展現出了我們的民族力量，體現了中華民族頑強不息的斗爭精神，象征著我們偉大的民族精神，一首音樂給中華兒女帶來振奮之情，讓全體人民團結在一起。

（三）堅定理想信念

增強思想政治教育有效性需要通過情感來打動人心，情感的合理運用是思想政治教育取得成效的有效手段，樹立一個偉大的理想是情感的傳遞過程，知、情、意等不斷升華是情感認同的表現，沒有情感上的認同和共鳴很難具有堅定的思想意志。在戰爭時期，很多音樂表現出來的是堅定不移的信念，如《江姐》、《繡紅旗》等，這些樂曲反映了中國共產黨在抗戰過程中的辛酸，呈現了全中國在解放斗爭中的經歷，展現了革命先烈的民族氣節和高尚情操。在樂曲的帶動下，我們也能夠感受到當時民族先烈對中國共產主義的堅定信仰，對理想信念的堅定意志。

三、實現中國近現代音樂思想政治教育功能的具體策略

（一）學習音樂背景故事

高校思想政治教育中要想有效利用中國近現代音樂資源，就需要學習音樂背景故事。音樂背景是中國近現代音樂資源的重要內容，通過故事的敘述可以讓學生更好地了解音樂的創作背景，體會音樂表達的思想感情，能夠展現出偉人的經歷與情感。《二泉映月》是非常著名的二胡作品，其作者阿炳的經歷十分感人，華彥鈞4歲喪母，一直和父親學習演奏，直到34歲雙目失明，生活一度非常困苦，后又流落街頭，靠賣藝為生。通過對音樂故事背景的講解能夠讓學生更了解作者的創作意圖，讓學生體會音樂作品表達的思想內涵，增強理解。

（二）欣賞音樂并學習音樂作品的演唱

高校思想政治教育中要想有效利用中國近現代音樂資源，就需要欣賞音樂并學習音樂作品的演唱。選取中國近現代音樂中具有代表性的作品，編出目錄，讓學生欣賞一系列優秀作品，分析歌曲的背景資料，加強學生對音樂作品的理解，在欣賞音樂后還可以組織學生進行討論。把近現代一虐資料有效地應用在思想政治教育課堂上，欣賞音樂作品并進行分析討論，學生可以表達出自己的感受，參與小組討論，活躍課堂氣氛。在欣賞完音樂作品之后，學生還要學習音樂的演唱，開展獨唱、合唱等課外教育活動，增加學生的課余活動，促進學生對音樂的熱愛，學校還可以舉辦歌唱比賽，感興趣的同學可以報名參加，總結活動舉辦的情況，提高學生的參與熱情。

（三）開設選修課加強實踐教學

高校思想政治教育中要想有效利用中國近現代音樂資源，就需要開設選修課加強實踐教學。以選修課的形式讓學生認識中國近現代音樂背景和音樂資料，通過對音樂的賞析發揮出音樂的思想政治教育功能，學習音樂史可以明確音樂教學存在的意義，不僅達到了教學目的，還實現了思想政治教育的目標。此外，近現代音樂中的人物故事和音樂作品都可以加入到實踐教學中，讓學生在活動中感受歷史文化，繼承民族精神，了解自己的責任和使命。

四、總結

音樂具有很好的教育功能，本文通過對音樂作品教育功能表現分析，研究了中國近現代資源體現出的思想政治教育功能，探究具體發揮出思想政治教育價值的策略。從學習音樂背景故事、欣賞音樂作品并學習音樂作品的演唱、開設選修課加強實踐教學等方法發揮其教育功能，中國近現代音樂作品是時代的反映，對音樂作品的理解和學習也是加強對歷史的認識，讓音樂作品在高校思想政治教育中增強積極性，提高教學質量和教學效果。

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