淺談課程內容與職業標準相對接
——以法律事務專業為例

羅艷芳 侯孟龍

1.南昌工學院人文與藝術學院，江西 南昌 330108；2.南昌工學院民族教育學院，江西 南昌 330108

淺談課程內容與職業標準相對接
——以法律事務專業為例

羅艷芳1侯孟龍2

1.南昌工學院人文與藝術學院，江西 南昌 330108；2.南昌工學院民族教育學院，江西 南昌 330108

課程內容與職業標準相對接是專業教育改革的重要途徑，只有設置適應崗位需求的課程內容，才能培養真正的應用型人才。筆者結合教學實踐，提出課程內容與職業標準相對接的路徑：找準就業方向是實現對接的前提，明確崗位標準是實現對接的關鍵，調整課程設置、轉變教學方式是實現對接的途徑，以期為法律事務專業教學改革提供新的思路。

課程內容與職業標準對接；就業方向；崗位標準；課程設置

《關于深化教育領域綜合改革若干問題的意見》(以下簡稱《意見》)提出了教學改革的多項措施，值得認真學習體會。《意見》提出，要以提高質量、促進就業、服務發展為導向，推進專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。筆者以為，這三個“對接”的最終目的是增強學生的就業能力。少數民族大學生就業問題，不僅關系少數民族地區經濟社會文化發展，而且關系到少數民族地區長治久安和社會穩定。我校是以少數民族預科教育為特色的學校，少數民族學生的就業問題尤為關鍵。基于此，筆者以法律事務專業為例，淺談課程內容和職業標準的對接。

一、找準學生的就業方向是實現對接的前提

目前，法律事務專業面臨的實際情況是：1、教育層次是專科教育，師資力量離本科、研究生教育還有一定差距。2、職業規劃教育沒有起到應有的作用，就業率的實現甚至依賴于學生參加培訓班。3、學生們大多來自中西部少數民族地區，理論研究能力普遍較低。基于此，我們不能對學生的就業方向定位得太高，例如律師、檢察官、法官、公證員、研究員、法律顧問、司法鑒定員等，這些職業要求很深的理論水平和專業技能，是法學專業的人才培養目標。而法律事務專業是以就業為導向，實行理論與實踐并重，強調學生能力與素質養成的人才培養模式，服務于地方經濟社會建設。與專業對接的崗位是：公、檢、法等各級政法機關的執行員、書記員、法警、內勤、辦事員；政府各級各類行政執法機關的公務員；公證處、律師事務所、仲裁機構、法律服務所的法律助理、法律工作者、接待員；公司、企事業單位的法律事務工作、經理助理、辦事員、文員等。因此，在教學的過程中，我們要讓學生清晰認識到未來的就業方向，只有這樣，他們才能對自己有信心，對專業有信心。

二、明確崗位標準是實現對接的關鍵

在找準法律事務專業的就業崗位后，我們要進一步明確各個崗位的職業標準，即這些崗位到底需要哪些素質和技能。這是實務工作具體內容的體現，通過查閱相關資料、咨詢專業人士、參考招考公告，筆者總結了一些崗位的職業標準，他們共同的特點：

對職業道德和基本技能的要求很高。無論是哪個崗位，都要求具備較強的耐心、責任心，能積極認真地完成本職工作，擁有良好的道德品質。同時，每個崗位要求的技能是多樣的，全面的，除了具備基本的計算機操作技能、辦公設備的使用技能，還要求較強的語言表達、邏輯思維能力和寫作能力。

三、調整課程設置、轉變教學方式是實現對接的途徑

找到與法律事務專業相對接的職業標準后，接下來就是在教學過程中，如何培養學生，使其具備相關的素質、技能和知識。結合上述職業標準的特點，筆者認為，應該在課程設置、教學方法上逐一進行突破。第一，調整課程設置，開設民事訴訟原理與實務、刑事訴訟原理與實務、勞動合同糾紛處理、合同法原理與實務、刑法原理與實務、法院執行實務、法律文書寫作等。第二，針對上述崗位實踐性強的特點，應加強院校合作、校企合作，老師、學生多參加實習，在實習中加強鍛煉，提升業務水平。第三，可以突破的領域是，加強與崗位相對應的資格證書培訓。當然，這個要結合學生的實際情況，不能要求所有的學生都去考相應證書，但可以鼓勵有資質的學生考證，并對其進行指導，畢竟多一份證書多一個機會。

總之，課程內容與職業標準相對接是一個動態工程，職業標準會隨著經濟的發展而發生變化，教育者要保持與時俱進的精神，不斷學習，即使調整課程內容，實現與職業標準的完美對接。

[1]李慧麗.課程內容與職業標準對接的歷史演變[J].當代職業教育，2016(02).

[2]萬國邦.高職課程內容與職業標準對接的實現路徑[D].湖北廣播電視大學，2015.8.

[3]梁潔.通過教學改革實現專業課程內容與職業標準的對接——以<基礎會計>課程為例[J].中小企業管理與科技(中旬刊)，2014(07).

G

A

2095-4379-(2017)25-0057-01

羅艷芳(1986-)，女，湖南瀏陽人，碩士，南昌工學院人文與藝術學院，講師，主要研究方向：民法；侯孟龍(1987-)，男，河北衡水人，學士，助教，南昌工學院民族教育學院，副院長。

南昌工學院2014年人文社會科學研究課題：《院校合作背景下基層司法實踐創新法律事務專業教學實證研究——以與星子縣人民法院合作為例》階段性成果(課題批準號為：GJRW-14-102)。