“互聯網+”時代的高中音樂教育

蔡 穎

（無錫市第六高級中學，江蘇 無錫 214000）

一、“互聯網+”時代下高中音樂教育面臨的機遇與挑戰

“互聯網+”時代，是一個知識大爆炸的時代。在傳統的音樂課堂教學中，學生是通過那些龐大而笨重的視聽設備來獲得各種音樂體驗的。而隨著網絡技術的進步和網絡應用能力的提高，學生們不僅可以自如地利用相關軟件對錄音磁帶、激光唱片的音軌進行壓縮，轉換成各種格式，還能通過互聯網進行音樂的下載、剪輯和傳播等活動。由于傳播環境的改編，學生獲取知識的途徑前所未有的多樣化，這使得傳統的音樂課堂欣賞教學已大為落伍，無法滿足學生聽、賞的需求。“互聯網+”提供了一個全天候的音樂寶庫，真可謂是取之不盡、用之不竭，并且憑借自身的不斷發展昭示著其蓬勃的生命力。“互聯網+”不但能滿足學生們各自迥異的音樂選擇，還將音樂欣賞的空間拓展到了無限的網絡世界，且不受時間的限制，這使得欣賞者的審美個性得到充分的釋放。

另一方面，網絡上各種微課、播客、公開課等音樂在線教學節目層出不窮，諸如胡彥斌領銜的牛班APP就給筆者留下了非常深刻的印象。牛班APP主打遠程教育，APP中以“明星”、“樂器”和“曲風”為主線，從現代流行音樂的視角精簡入口，并采用分屏教學、滾動樂譜等新型手段。演唱課程方面，牛班主要來自胡彥斌個人改編的口碑之作；樂器教程則實現了鍵盤、吉他、貝斯和鼓的分軌授課，講師則是來源于作品的幕后音樂人，堪稱大師班水準。這些在線課程，通過“明星效應”、“大師效應”及高質量獲得了大批粉絲的追捧，也成就了一批自學成才的“明星學員”，高中音樂課堂究竟還能賦予學生什么？這值得我們深思。

二、高中音樂教師教學理念的轉折與改變

當下，知識結構和思維方式的單一，是制約我們高中音樂教師成長和發展的一個重要因素。“互聯網+”的大環境下，網絡的資源共享為學生積累音樂資料提供了極大的便捷。這些網絡資源不僅包括文本，還包括圖表、圖像、音像等多媒體資源。舉個例子，在百度搜索“交響曲”一詞，瞬間便跳出22,900,000個相關條目，這其中不僅囊括了“交響曲”的釋義，還有音樂、視頻的賞析及各種圖文并茂的音樂事件和故事等等。以往學生們必須通過課堂才能獲取到的知識，如今或許只需一臺電腦甚至一部手機就能解決，面對如此強大高效的“互聯網+”資源庫，我們高中音樂教師究竟因何而“被”需要著？

首先，是教師的引導作用。盡管它高效、便捷，可“互聯網+”仍是一把雙刃劍。網絡音樂學習應是音樂教學中的一種輔助技術手段，它不能完全代替課堂，不能代替思考，更不能代替感受和體驗。在具體的教學過程中，教師的引導作用必不可少：在“交響曲”22,900,000個條目中究竟有多少是有用的？可靠的？真實的？學生們通過搜索“交響曲”想要獲得怎樣的知識積累，創造怎樣的價值？這都需要教師的理念指引。當然，另一方面這也對教師提出了更高的要求：舊的音樂作品常演常新，新的音樂作品層出不窮，這就需要我們教師不斷地充實自己，持續擴大、更新自身的素材儲備，以保持蓬勃的音樂教育生命力。總而言之，對教師而言，“互聯網+”的介入意味著上課不再是傳授知識，而是一起分享和理解，從而讓學生在相對寬松的環境中，充分體驗自主學習的樂趣。

其次，伴隨著互聯網和大數據時代的到來，教師和學生擁有了同等的信息環境，學習的疆界被打破，學生學習的渠道不再單一，他們不再完全迷信教師，因而教師的角色轉變了，我們工作的重點不再是“搬運知識”，而應當是研究學生：了解學生的本質，尊重學生的愿望，并相信他們的潛力。“新課標”中一再強調，音樂教育應當由“知識本位”向“人本位”發展。鑒于此，我們高中音樂教師急需有挑戰和突破自己教學方法的魄力，創新思維，做到真正“從學習者的角度出發，關注學生的學習興趣、需要和態度，突出學習活動的整體性和綜合性，重視學習過程和個人經驗”。筆者認為，眼下要想成為一名優秀的高中音樂教師，除了有過硬的音樂素質以外，還應當具有一雙敏感的“慧眼”和一個敏捷的“頭腦”，能及時洞察學生的需求。滿堂灌的時代結束了，取而代之的應當是開放、可選擇、與時俱進的全新的教學理念：小論文式的調研報告是個不錯的選擇，此外小組間的合作交流，乃至師生、生生間的研討、辯論也可引入課堂，用各種活潑生動的教學模式豐富、創建嶄新的音樂課堂。教師要由原來更側重于課堂教學流程及內容的安排轉變為學生學習目標的指引者，做學生“該學什么”的風向標，真正做到指點迷津，授生以漁。筆者相信只要目標明確，方向正確，邏輯清晰，那么通過“互聯網+”這一巨大的資源平臺，學生們一定會給教師帶來更多的驚喜。

在“互聯網+”的大背景下，眼下越來越多的教育開始走向O2O（即Online to Offine在線離線/線上線下），音樂教育也是如此，各類APP層出不窮，傳統的教育方式正在接受著前所未有的挑戰，我們高中音樂教師，只有奮起爭做這股浪潮中的參與者和助力者，否則必將很快被淘汰！

[1]李莉,王英.新音樂教學論與音樂微格實訓[M].北京理工大學出版社,2012,2.