小提琴教學中音樂理論的作用分析

趙星星

（晉中師范高等專科學校，山西 晉中 030600）

小提琴教學中音樂理論的作用分析

趙星星

（晉中師范高等專科學校，山西 晉中 030600）

在小提琴教學中的音樂考理論主要分為基本樂理知識與視唱練耳技巧理論，學生通過學習豐富的音樂理論知識，能夠更好地鍛煉自身的專業技能，從而不斷提升藝術修養。音樂理論對于小提琴教學而言是不可缺少的重要部分，學生只有掌握音樂理論，才能了解小提琴的基本樂理以及主要構成部分，更好地進行小提琴演奏訓練，有效解決背譜難以及視譜能力比較差的問題，使小提琴音樂教學達到良好的教學效果。本文主要以小提琴教學中音樂理論的作用展開了深入分析，以期能夠更好地應用音樂理論開展教學工作。

小提琴教學；音樂理論；實踐；作用

對于任何樂器教學而言，都要學會音樂理論，只有掌握音樂理論，才能為小提琴教學打下良好的基礎。隨著音樂素質教育改革的深入發展，在當前的音樂教育課程中，過于重視實踐技能教育，而忽視了理論教育，所以造成許多學生缺乏充實的音樂理論知識，沒有打下良好的音樂學習基礎，對于音樂技巧不夠熟練，在練習小提琴樂器時，學習效率非常低，對于小提琴音樂文化不夠了解，缺少良好的樂器學習興趣。除此之外，如果沒有進行充足的音樂理論學習，將會導致學生對于音樂歷史的發展不夠了解，無法感受音樂藝術傳承的魅力，音樂藝術文化傳承變得更加困難。基于此，小提琴音樂教學中音樂理論起到了至關重要的作用。

一、音樂理論的內涵探索

音樂是一種獨特的藝術文化表現形式，這也是人們生活中不可缺少的藝術形式，人們對于音樂理論的研究開始非常悠久。音樂包含的形式和內容非常廣泛，其主要通過各種具有藝術感的聲音組合起來，演奏出獨特的曲調，從而帶給聽眾獨特的藝術感受，讓聽眾精神愉快。從一定程度上來看，在音樂中包含了各種音階的節奏、旋律以及和聲，具有多種不同的變化。而且傳播音樂的載體比較豐富，具有多種不同的傳播載體，其中不僅包含了傳統現場表演的音樂表現形式，而且可以利用樂器或者電腦合音來表現音樂，然后把音樂曲調進行加工處理，最終利用電視、多媒體以及播音設備把音樂播放出來。

音樂理論指的是音樂相關的文化理論，其中主要劃分為基本樂理知識與視唱練耳技巧理論，在小提琴教學中的音樂理論，不同環節和部分的理論知識存在密切相關的聯系，這也是學習小提琴不可缺少的部分。例如：在學習完成樂理之后，才能更好地學習和弦基本理論。在和弦的音階上包含的理論知識比較豐富，如C、E、G三個不同的音能夠構成三和弦，而G、B、D、F四個不同的音能夠構成七和弦，這些和弦樂理知識都需要小提琴演奏者掌握，才能熟練運用。因此，對于小提琴演奏者而言，不僅要培養良好的藝術文化修養，而且要不斷學習各種音、音色、共鳴、基音、泛音、音高、音名等各種音樂理論知識，這樣才能豐富自身的整體音樂素養，形成獨特的音樂風格體系。

二、小提琴教學中缺少音樂理論導致的問題

小提琴教學包含的內容比較廣泛，其中不僅要學習、鍛煉各種小提琴演奏技巧，而且要不斷學習各種音樂理論，這樣才能為小提琴技巧訓練、音樂創作以及塑造演奏風格奠定良好的基礎。然而從實際教學情況來看，許多小提琴音樂教學中，教師不再注重音樂理論的講授，過于重視小提琴演奏技巧的訓練，所以導致教學質量降低，學生的小提琴演奏風格千篇一律，缺少獨特的音樂表現風格。具體體現在以下幾個方面：

第一，在小提琴教學中采用單一的教學形式，學生的演奏風格比較統一，完全為了練習技巧而學習，所以導致小提琴演奏缺少創新，藝術形式沒有體現出多元化，不利于學生的未來長遠可持續發展。所以必須滲透音樂理論教學，培養學生的音樂藝術修養，不斷借鑒和欣賞不同風格的小提琴演奏作品，才能感受不同的演奏風格。

第二，采用單一的技巧教學，容易導致學生失去學習興趣，教學內容過于枯燥，最終降低了教學質量和效率。同時，過于重視小提琴演奏技巧教學，缺少音樂理論知識支撐，將會導致學生的背譜和視譜能力降低，只能對著譜子機械化地演奏，無法更好地前進。

第三，沒有進行充足的音樂理論教學，將會導致小提琴教學停滯不前，甚至倒退，不利于我國小提琴音樂教學研究的持續發展，嚴重阻礙了我國小提琴藝術學科的發展進步。

三、小提琴教學中音樂理論的重要作用

（一）提高藝術修養，形成獨特的藝術風格

在小提琴教學中不斷學習研究各種音樂理論，能夠深入了解小提琴的發展歷史，以及各種小提琴創作大師的作品，從中借鑒和吸收小提琴演奏的經驗，逐漸提高自身的音樂藝術修養，并形成獨特的藝術風格，為以后的學習開拓創新，不再局限于傳統的音樂表現形式。

（二）技術水平的提升

在小提琴音樂理論中，不僅包含了小提琴的發展歷史，而且包含了小提琴的基本結構以及發音原理，學生通過學習和了解這些音樂理論知識，能夠更好地掌握小提琴演奏技巧、方法，采用正確的練習方法。比如：教師在小提琴教學課程中，可以先給學生介紹小提琴，讓學生了解小提琴采用什么制作材料，其中主要包含了哪幾部分的結構。只有了解這些知識之后，才能更好地應用小提琴進行發音，掌握正確的持琴方式和演奏技巧，使音調、節奏更容易掌控，不斷提高小提琴演奏水平。

四、結語

綜上所述，在小提琴教學中，音樂理論和音樂實踐起到相輔相成的作用，只有學習好音樂理論知識，才能更好地進行實踐訓練。同時，使音樂理論知識學習和小提琴實際訓練相結合，能夠更好地培養音樂復合型人才。■

[1]梁寒琰.林耀基小提琴教學藝術精髓探析-評《林耀基小提琴教學法精要》[J].中國教育學刊,2016,05.

[2]王儷霏.音樂教學中的情感教育探究-評《音樂教學法》[J].高教探索,2016,07.

[3]周媛媛.小提琴基本功教學的理論與實踐-評《小提琴基本功強化訓練》[J].高教探索,2016,08.