高校美術教育中的民間美術資源開發探索

祁光偉 （河西學院 734000）

高校美術教育中的民間美術資源開發探索

祁光偉 （河西學院 734000）

我國民族文化博大精深、源源流程，而民間美術作為我國傳統文化的重要組成部分，在美術領域起到巨大的推進作用。現如今在高校美術教育中開發、挖掘民間美術資源是高校美術教學面臨的主要問題，開發民間美術資源不僅能夠提高學生對民族文化的認知，同時民間美術文化也能夠得到有效的傳承，是我國高校美術教育的重要方向。

高校美術教學；民間美術；資源開發；傳承

隨著我國社會經濟快速發展、城鄉一體化不斷加深，勞動人口流動方向趨向于城市，使得我國傳統民間美術逐漸被人們淡化，民間美術作為我國的傳統文化，其應該是人們非常珍視的文化瑰寶，但在現如今的發展日見窘境。所以，我們必須要保護民間美術文化，在高校美術教育中充分開發、挖掘民間美術資源，通過開發民間美術資源不僅能夠拓寬高校美術內容，同時也是對民間美術的傳承與發展，培養更多能夠繼承民間文化的接班人。

一、民間美術資源在高校美術教育中的價值

（一）民間美術承載著我國傳統文化與道德精髓

隨著社會的不斷發展，雖然傳統文化有很多已經消失，但流傳至今的絕對都是我國傳統文化的精髓，而傳統文化需要一定的形式展現出來，民間美術就是其中之一，將傳統文化以美術的形式展現出來。在現代高校教學中，很多美術教學已經脫離了民族文化的影子，我國傳統美術美化趨勢嚴重，所以必須在高校美術教學中充分開發民間美術資源，啟迪學生的道德理念，加強學生的是非觀念、行為準則、審美情趣等，這也是民間美術的內在價值，也是我國美術領域發展的重要動力1。

（二）培養學生的創新能力、提高學生的審美意識

在現代高校美術教學中開發民間美術資源，其目的不在于讓學生單純的模仿民間美術，而是讓學生通過學習民間美術的理念與精華，實現自我藝術創造，讓民間美術與現代美術相融合，實現美學之間的互補作用，讓高校所創造出的美術作品能夠煥發出不同的光彩。民間美術在創作過程中，由于當時沒有這些先進技術，在創作時都是充滿了天馬行空的奇異想象，更能夠體現作者豐富、強烈的情感表達，這些都是現代作品缺少的因素。在高校美術中開發民間美術資源能夠大大提高學生的審美能力，拓寬學生對美術的認知程度，對學生的全面發展起到巨大的推動作用。

（三）培養民族文化的接班人

教育是實現民族文化的傳承與發展的重要途徑，特別是藝術教學中，優良的教學內容能夠潛移默化的繼承我國傳統文化，同樣也能進一步推動我國社會主義精神文明建設的重要渠道。在高校美術教學中開發民間美術資源能夠陶冶學生情操，是培養學生心智與身心健康發展的重要手段，有利于培養我國民族文化的接班人，讓我國民族文化能夠進一步發展。除此之外，在高校美術教育中挖掘民間美術資源，能夠促進我國民族文化的普及與深入，激發高校師生對傳統文化的認同感，也是提高學生民族自豪感的重要手段，培養出一大批高素質、專業強的美術文化接班人，進而推動我國民族文化能夠發揚光大。

二、高校美術教育中充分開發民間美術資源的渠道

（一）轉變傳統教育觀念

現如今高校美術教育理念主要有兩大弊端：第一，學生的思想意識過于現代化，對現代化的事物充滿了追求，而對傳統文化卻是不聞不問，這很難讓學生在學習過程中全身心的開發民間美術資源，對民間美術中的精髓也無法充分理解。反而一些西方美術色彩濃厚的知識被學生大肆追捧，并且打上的前衛、時尚的標識。第二，很多美術教師對中西文化存在嚴重的誤解，認為西方美術透露著一種高雅，而民間美術透露著落后、陳腐的含義，以此忽視了對民間美術資源的開發與教學，也忽視了我國傳統美術藝術的內在美與內在涵養，例如國畫、篆刻、剪紙等2。

針對以上師生對民間美術的誤解，最直接、有效的方式就是轉變師生的教學觀念，客觀的從新審視中西方美術

文化，作為我國當代的大學生，身上肩負我國傳統文化繼承與發展的職責，必須以弘揚我國文化為最終目標，這也是華夏兒女光榮而又艱巨的人物。作為美術學生必須要更加深入、更加全面的挖掘民間美術資源，在繼承的過程中進一步發展民間美術文化。同時作為教師也要大力加強對民間美術的研究，通過網絡技術查詢民間美術形式，并將民間美術資源融入到日常教學之中，從而推動學生的全面發展。

（二）拓寬教學思路

在當前的高校美術教育中，由于很多教師過于注重基礎知識的講解和基礎技巧訓練，而忽視了對學生的審美能力與藝術素養的培養，這種狹隘的教學思路使得很多優秀的教學資源荒廢，也無法拓寬學生的藝術視野。想要在高校美術教學中融入民間美術元素，不僅要轉變教學觀念，同樣也要拓寬教學思路，一改傳統、狹隘的教學思路，讓學生能夠充分發揮主觀能動性，積極開發學生的創造性，使學生能夠主動的挖掘民間美術資源，并發現其中的奧妙。

現代信息技術應用非常廣泛，在高校美術教學中可以多多采用多媒體技術，通過多媒體豐富的教育資源，能夠有效拓寬學生的視野、拓展教學思路，教師可以在多媒體技術中展現民間美術，并講解其中的內涵，讓學生形成一種民族美術的意識。善于觀察生活的學生會發現生活中很多因素都充滿了民間美術藝術與因素，例如懷抱錦鯉的胖娃娃、老藝人吹糖人、泥塑等都是日常比較常見的。教師在開發民間美術資源可以采用多個渠道，除了多媒體以外，教師可以采用實物教學等模式。

（三）靈活創新教學模式

我國教育改革正在如火如荼的進行中，很多新式教學模式層出不窮，而高校作為培養社會主義接班人、為社會提供更多的高素質人才的重要領域，必須要順應現代教育改革的步伐，靈活創新教學模式，將教學資源進行優化、整合，保證教育活動的多樣性3。

為了促進現代美術教育與民間美術藝術相結合，一方面可以通過社團的形式實現，建立以學生興趣愛好為基礎的學生社團，組織學生開展豐富多樣的民間美術活動，促使學生在課余時間能夠做一些有關民族美術的活動，例如陶藝、剪紙、年畫等民間美術技藝，同時要是要鼓勵學生之間的交流，拓展課堂教學范圍，實現中西美術文化結合。另一方面，學校可以聘請民間美術藝術到學校兼職教學，為學生展現民間美術藝術的精髓，鼓勵學生全身心投入到民間美術的弘揚與發展，讓學生能夠自覺的肩負起文化傳承的重任。

三、結語

在教育改革的大環境下，為了能夠進一步深化高校美術教育改革，推動民間美術藝術的傳承與發展，在高校美術教育中，必須要轉變教學思路、拓展教學思路、創新教育模式，從而將現代美術教學與民間美術相結合，推動學生全面發展。

注釋：

1.張瑞波.《高校美術教育與民間美術》[J].《美術大觀》，2012（1）：23.

2.于蘭艷.《中國當代民族民間美術理論研究趨勢》[J].《美術》，2011（8）：56-57.

3.托馬斯?費里德曼.《世界是平的》[M].長沙：湖南科學技術出版社，2016（11）：45-46

祁光偉（1968-），男，漢族，本科，副研究館員。研究方向：油畫。