漢語言功底下聲樂旋律美研究探析

韓 爽 （許昌職業技術學院 461000）

漢語言功底下聲樂旋律美研究探析

韓 爽 （許昌職業技術學院 461000）

聲樂作為音樂語言與文學語言“琴瑟和鳴”中的藝術結合體，無處不透露出“相容以沫”的藝術魅力。側耳聽，漢語言功底下，聲樂旋律美哉我華夏中華。我們博大精深的漢語言文化作為中華聲樂藝術載體，源遠流長中散發了“字正腔圓”委婉韻律。品味漢語言的字音表達，更能體會到聲樂藝術所依賴的基礎性支撐，有語言功底的支撐，才會有聲樂旋律美的創造與升華，給我們帶來生動而深刻的藝術享受。本文結合聲樂旋律美的語言魅力賞析、聲樂旋律美的語言功底探析兩方面，對漢語言功底下聲樂旋律美做出探討研究。

聲樂演唱；漢語言；旋律美；研究探析

一、聲樂旋律美的語言魅力賞析

（一）聲情并茂，傳承使然。語言作為一種“聲情并茂”的特殊社會現象，自有其濃厚的歷史傳承肌理。其特色在于以語音物質作外殼、以詞匯材料作建筑構設、以讀法規律結構，綜合表達人們的思維活動與情感世界，它與思維牽扯著千絲萬縷的聯系情結，是思維的傳遞載體，也是人類聲情并茂的重要交流工具。借助語言的交流傳遞，人們可以實現信息交換、思想交流及情感表達。中華民族承載著數千年悠久歷史文明，作為千年文化傳承的傳統古老民族，源遠流長的文化發展史也為“獨樹一幟”的中化民族聲樂藝術囤積了豐厚的傳承土壤。中華民族聲樂藝術是基于人類生活不斷發展而來，頗具聲情并茂文明風采。

（二）字正腔圓，“三絕”必然。歌唱的魅力源自于語言的“聲聲不息”。明代大家魏良輔成如此細細評說：曲有三絕，一絕“字清”，二絕“腔純”，三絕“板正”。他將“字清”列為三絕之首，以字而帶聲，字正而腔圓，以字而行腔，腔隨而字走。宋代沈括《夢溪筆談》也曾強調：“善歌者當使聲無字，字有聲”，足見千年前人們就對“字正腔圓”津津樂道。同樣，入木三分的美聲唱法也有其形象鮮明的“國色天香”，不同角度地向世人展示出獨特的語言發音規律與語言學體系。以音色明朗、元音清晰、音響飽滿的意大利語，塑造出聲音訓練與美聲唱法的語言基礎，讓世界刮目相看；重塑喉音與舌根音的德語風采迥然，而法語則以重鼻音突出特色語音的靚點。如此足以看出，語言學作為較為復雜的一門學問，有著千絲萬縷的聯系，并非孤立存在的。因此，無論演唱漢語或其他外文曲目，都必須是在系統掌握其語言正確發音方法的基礎上，熟練而準確地領會語言拼讀的具體規律，才能完成歌唱，完美實現語言的準確表達。

（三）世界唱響，精彩無限。漢語語言格式在于塑形方塊字，塑聲限于單字獨音，乍聽錯落有致、棱角分明。而歐洲語系則在于母音與子音雙塑，突出多音字節，聽起來圓而響亮。此為意大利語較適合演唱的根由，因其多為詞尾元音組合，具備赫然天成的歌唱條件。因此，沿用美聲唱法來演繹國內聲樂作品時，演唱者務必咬字“圓”一些，如同用歐洲語言說漢語字的感覺，說出來的字自然字正腔圓、圓潤酣暢了?！白终笔菫椤扒粓A”必要的前提條件，但同時又務必基礎性建立于“腔圓”之上。演唱中，表演者必須把相互依賴、矛盾共處、制約并存的聲于字融會貫通，使其協調互動、和諧與共，方能達到聲樂藝術成功的境界。否則，突出強調一方忽略弱視另一方，均難以實現理想的效果。

二、聲樂旋律美的語言功底探析

（一）字頭咬清于前。聲母與韻母共同組合起漢文字發音，由聲母發起字音，應作為字音的主要著力點所在，正確得當的字頭先導發起規范的咬字，正確字音著力點的把握，是準確表達字義的先決條件基礎。字頭咬清于前，實質即為準確拿捏字頭音，關鍵把好三點：發聲位置要得當。正確方法發音在于和準確字頭把握的緊密相聯，字頭把握的準確性要結合不同狀態實時予以調整，凡屬字頭帶聲母的，發聲前必須將翹舌與平舌分清；發聲時值需明了。字腹圓潤的基礎在于字頭的清楚，而字頭清楚僅為過渡字腹圓潤的橋梁。通常一旦字頭發出，字腹要迅速跟進，即變在節奏旋律舒緩的情景下，需要字音拉長也需謹慎。否則，一個字極易唱出兩個音；發聲力度需得當。與日常生活相比，氣阻強度要強一些，發音要夸張一些，。否則，將導致“噴口”無力，導致發聲含糊不清，“音包字”式的毛病也將極易出現。

（二）字腹引長其中。字腹的發音延長被稱作引腹，目的在于定型字音。字音要以字腹為中心，必須確保最響與最長字腹的部分唱遠、唱響亮，唱出氣場。字腹能否唱好，關鍵在于如何唱好發響韻母：務須氣息支撐為保證。中國戲曲表演一句行話非常流行，“唱出一條線，切忌一大片”。歌唱如若形成一條線，則音清、聲穩、音整、聲遠，否則無“戲眼”，甚至一塌糊涂；要打開喉頭并保持穩定。表演中，字腹引長時，不但要保證氣息支撐有力，也要保持喉部肌肉與下巴放松，喉嚨處于自然打開狀態；口腔姿態要合理，張弛有度。字腹發音是否準確，關鍵一條在于口型與用力位置是否把握得當。不同的唇形與口腔狀態，其發音著力點迥然不同。要使字音響度，就必須將聲腔適度擴大，在相應范圍內完成窄音階寬發送。除了開口呼韻母發聲時口腔內空間較大屬于寬音，其他韻母都屬于窄音。而窄音要發音響亮，則必須在不失音準前提下，盡可能將口腔空間擴大，抬高軟顎，降低舌位。

（三）字尾收清于后。為完美字音，字尾收清于后也當謹記：無字尾的字音收尾收清。如“遺棄”、“發話”等字音，都不存在字尾，此類字音收尾要謹慎把握。行腔中，要始終保持口腔發音狀態穩定不變，無論時值何長何短，發聲音量有何強弱變化，尾音的收尾均要結合音樂具體需要，以漸弱的聲音來結束演唱，完成字尾收清于后；韻母的尾字音收尾。如“窈窕”、“灰堆”等字音，此類字音收尾具體掌握，必須自字腹韻母響亮逐漸過渡到較弱字尾韻母的層次過渡，最后完成收音；聲母的尾字音收尾。如“人辰”、“言前”等字音均為前鼻韻。進行收尾是，應將舌尖與上齒齦相抵，并以較小的口腔開合，讓氣息尾隨余音跟進收入鼻腔。相形下“中東”與“江陽”等重在字音為后鼻韻。對其收尾的方法，則是應舌尖頂上軟顎，并以較大的口腔開合狀態，讓氣息伴隨余音共同穿過鼻腔結束收音。

[1]王夏.聲樂表演藝術中的“氣”與“韻”[D].杭州師范大學，2009.

[2]陸忠波.詠嘆之中見“聲”“情”[D].福建師范大學，2010.

[3]姜忠玉.探析聲樂的藝術表現[D].福建師范大學，2009.

[4]鄒微.聲樂表演藝術中的虛與實[D].杭州師范大學，2011.

[5]姚丹.聲樂表演藝術的審美體現[D].東北師范大學，2005.

韓爽（1988.05-），女，河南許昌人，單位：許昌職業技術學院，藝術學碩士，助教，研究方向：音樂方向。