生態文化在環境設計專業考察課程中的引入

唐健武 （廣西師范學院美術設計學院 530001;湖南大學設計藝術學院 410000）

陳飛虎 （湖南大學建筑學院 410000）

李 燕 （廣西師范學院美術設計學院 530001）

生態文化在環境設計專業考察課程中的引入

唐健武 （廣西師范學院美術設計學院 530001;湖南大學設計藝術學院 410000）

陳飛虎 （湖南大學建筑學院 410000）

李 燕 （廣西師范學院美術設計學院 530001）

本文闡述環境設計專業的考察課程引入生態內容的必要性，如何利用好該課程培養學生的生態理念及傳授好生態知識，對于帶隊考察的教師有所啟發。

生態理念；環境設計；考察課程

2016年度廣西高等教育本科教學改革工程項目，項目編號：2016JGB298

考察課程是絕大多數高校環境設計專業的必修課程之一，課程旨在通過組織學生外出考察，積累素材、獲取靈感，為室內、景觀、建筑等設計課程做資料的準備。

一、考察課程引入生態理念的必要性

1.學生設計作品中生態理念的缺失

由于環境設計專業的師資多來自藝術院校，生源也為美術生，形成了長期以來設計的教與學重藝術表現，輕生態環保理念的現象，這與當今生態惡化、環境污染的狀況以及環境設計業界、學術界、教育界應該倡導的方向和應該負起的責任是脫節的。而學生設計作品中生態理念的缺失，一方面與教師在課堂中的教學和引導有關，一方面也是因為學生在課堂之外缺乏現場的生態感受，對人類與自然環境、社會環境的相互關系缺乏理解。

2.在考察課程中引入生態易取得理想效果

除了在培養計劃、課程設置和教學大綱方面進行有利于生態內容引入的適當修正以外，利用專業考察這樣具有體驗性、趣味性、直觀性的課程，可以讓學生在課程中獲取生態文化的第一手資料，對于激活學生的觀察力和創造力，提高學習興趣，培養學生發現生態問題、分析生態問題和解決生態問題的能力是相對更加有效的。

二、考察課程引入生態理念的途徑

1.考察對象和內容的甄選

以往很多院校的考察課程定位為“藝術考察”，關注點多為古建筑和景觀的形式、裝飾及當地的民間美術、風土人情等。考察課程中引入生態文化，除繼續引導學生關注以上內容外、更要引導學生重視各種景觀的生態過程和建筑的生態智慧等內容。

考察地點的安排不應太密集，確保有足夠時間深入地調研，在線路上有選擇性地安排一些傳統生態文化的考察點，如前往安徽的考察線路可安排明清村鎮宏村，西遞等鄉土性景觀，探尋古代風水的生態意義，廣西、貴州線則可安排一些保存了生態文化遺產完整性和原真性的少數民族村寨如貴州從江侗寨，廣西南丹白褲瑤村寨等，四川線則可安排宗教的生態文化考察，如四川峨眉山報國寺至伏虎寺之間的布金林、青城山道觀等，讓學生在游歷中切身感受佛教、道教的生態內涵及在景觀和建筑中的實踐。

行程安排須同時兼顧傳統與現代，現代生態景觀與建筑的考察應該是行程安排中一個重要的內容。此外，在行程中還應安排一定數量的院校所在地本土的生態文化考察，因生態文化具有較強的地域性，而設計實訓教學一般為本地的景觀規劃與設計、室內設計等項目，對于其他地區生態文化的考察，盡管也能起到開闊眼界，增長見識的作用，但對于今后的設計實訓教學卻缺乏針對性。

2.考察前的準備及考察后的總結

為避免考察流于形式甚至觀光，應提前了解考察對象的生態文化，同時制定周密的考察計劃，對即將考察的生態文化內容進行分類，以確保考察有序有效進行。在實地考察前利用影像和文字資料向學生詳細分析、講解，使學生對于考察目的和意義有思想和知識上的準備。做到心中有數，而后再組織實地調研，這樣學生對于可持續景觀的生態進程提前有理性的認識，在實地考察時可以提高學生對于生態的敏感度，效果會更好。

在考察結束后應該要求學生撰寫報告，深入地探討考察對象的生態文化，將考察所得的生態知識和經驗進行梳理、總結，對其在當代室內設計、建筑設計、景觀規劃和設計的應用價值和方法進行分析，聽取小組匯報，進行教師與學生之間，學生與學生之間互動交流。并布置主題設計作業，讓學生及時在設計方案中應用所學的生態知識，以加強記憶和深化理解。

三、結語

在中國大力推進生態文明建設，將生態文明上升到治國理念高度的形勢之下，環境設計專業應調整教學方向，重視生態內容在教學中的引入，利用好考察這樣具有體驗性、趣味性、直觀性的課程，在考察前、考察期間、考察后的工作中導向學生對生態文化的體驗、歸納和應用，培養學生設計的生態理念并傳授好生態知識。

最后，還須提及的是，完整的設計教育不應該忽視生活教育的內容，考察過程中強調低碳出行，從生活小事上培養學生環保的習慣，也是一種理念教育，對于學生今后自覺地在設計中進行生態、環保方面的思考具有潛移默化的影響。

[1]曹國章.環境設計專業考察實踐課程教學研究[J].藝術科技，2015：238-254

[2]潘力.淺論設計考察課程改革[J].佳木斯教育學院學報，2012：240-243

[3]蔣粵閩 .藝術設計專業采風與考察[M].武漢：華中科技大學出版社，2011.

唐健武，1980年9月出生，男，漢，湖南大學設計藝術學院博士研究生，廣西師范學院講師,研究方向：環境設計。