數(shù)字媒體專業(yè)學生動畫創(chuàng)作教學方式探討
——動畫敘事手法的教學研究

張 倩 （嘉興學院 314200）

數(shù)字媒體專業(yè)學生動畫創(chuàng)作教學方式探討
——動畫敘事手法的教學研究

張 倩 （嘉興學院 314200）

本論文通過對經典動畫的敘事手法研究，結合數(shù)字媒體專業(yè)特點，選擇具有代表性，易于符號化的敘事手法，總結出適宜數(shù)字媒體專業(yè)學生動畫創(chuàng)作的敘事手法規(guī)律。

數(shù)字；媒體敘事；手法

本文為2015年浙江省嘉興學院重點教學改革研究項目“基于浙江省文化創(chuàng)意產業(yè)數(shù)字媒體藝術人才復合型應用型能力培養(yǎng)的實踐探索”（項目編號：N85151509）階段性研究成果。

在動畫教學中，對于動畫作品的重頭戲——動畫敘事手法。教學側重點應放在受眾即觀眾對于動畫作品敘事情節(jié)等的直觀反映。教學中結合數(shù)字媒體專業(yè)特點，以經典動畫作品為案例。總結出一系列的敘事手法模式。

動畫作為用視聽語言講訴故事的藝術形式。既不能純粹依靠旁白，也不能完全依靠實拍或者直白的演繹。有了這些限制，應該如何教學生講故事的方式呢。這個問題，于動畫藝術產生之初著實是個難題。之后漫長的歲月里，動畫創(chuàng)作者們就這一難題進行了探索，這樣探索的成果構筑了如今的動畫創(chuàng)作基礎。

成果中以敘事為主要作用的創(chuàng)作手法可分為，敘事順序、故事情節(jié)發(fā)展和角色演繹三大類。下面我們就逐一總結下。

敘事順序按時間分，可分為正敘、插敘、倒敘。正敘屬于中規(guī)中矩的敘事方式。以時間線為依據(jù)，屬于線性展開故事。直白的比喻就像是人生，從始至終，不能回頭。這種敘事方式出現(xiàn)頻率最多。有點是貼近觀眾熟悉的時間發(fā)展，劇情易于理解清晰。缺點則是處理不當可能會變成流水賬，領觀眾興趣全無。但這種敘事方式出現(xiàn)時間做早，發(fā)展相對成熟，常見于很多叫好又叫座的作品中。插敘顧名思義，在已有的時間線中插入另外一個時間線的劇情，常出現(xiàn)在文藝片或者追訴類型的作品。倒敘則是翻順敘之道而行之。由結果反推過程，由懸念勾起觀眾興趣。三種敘事方式各具特色，也各具優(yōu)劣勢，所以除了純順敘的作品外，現(xiàn)在很多作品更多的是采用三種敘事順序穿插的方式。

故事情節(jié)的發(fā)展與敘事順序屬于互相扶持的關系。我們經常用“啟承轉合”來概括故事情節(jié)的發(fā)展走向。 萬變不離其中。觀眾對套路也是有了一定理解的情況下，會對情節(jié)發(fā)展有一定的預判，那么作者可以選擇按套路讓觀眾有種原來如此的感覺，也可以反套路嚇觀眾一條。如今年第89屆奧斯卡最佳動畫長片《瘋狂動物城》在劇情高潮時就采取了一改大家對食肉動物和食草動物的成見，反派居然是一只看起來很溫馴的綿陽。而常識中兇悍的獅子、狡猾的狐貍則設定為單純怯懦和忠誠負責的形象。這樣的情節(jié)鋪陳情理之中意料之外，在觀眾能夠接受的范圍內，增加觀賞趣味。 如果完全采用觀眾不明白的敘事方式，那就不一定可以成功的打動觀眾。這類實驗范疇的作品不是本論文的研究內容。

以上提到的敘事和情節(jié)，不是動畫藝術形式專有的，也是影視類作品的必要元素。下面我們從動畫藝術特有的原畫表現(xiàn)中的表情和動作來看。

作為講訴故事的動畫作品，離不開角色的演繹。因為有別于真人實拍。動畫作品中的角色動作多采用夸張手法否則表現(xiàn)力會大打折扣。，以表情中的大笑為例，動畫中的大笑經常會出現(xiàn)看到口腔和嘴角扯到耳朵的夸張手法；表情中除了笑，哭泣的夸張也是很有趣，如宮崎駿的動畫作品中常可以看到鼻涕眼淚混在一起的哭相。在國內的動畫作品中也可以看到如雨下的淚水。雖然不美形，但是極具表現(xiàn)張力。表情之外動作上的原畫表現(xiàn)上體現(xiàn)心情愉悅的走路方式上，我們也經常看到反地心引力的表現(xiàn)方式。

綜上所訴，作為有別于真人拍攝的藝術形式，動畫在其敘事方式上具有很強的特色和規(guī)律。研究動畫的敘事方式有助于更好的進行動畫創(chuàng)作。數(shù)字媒體藝術專業(yè)具有綜合性強的特點，有別于動畫專業(yè)，該專業(yè)學生的動畫創(chuàng)作中對敘事手法的要求更為精確簡達。案例中的規(guī)律總結能夠更好的指導數(shù)字媒體學生的動畫創(chuàng)作。

[1]李四達.《數(shù)字媒體藝術概論》（第2版）[M].清華大學出版社，2012.

[2]林迅.《新媒體藝術[M].上海交通大學出版社，2011.

[3]薛燕平.《非主流動畫電影》.中國傳媒大學出版社， 2012

[4]林黎勝，倪震.《中國電影的敘事時間研究》.中國電影學院學報，1996（1）.