數字媒體藝術專業UI設計教學內容的探析

齊銘怡 （西安文理學院 710065）

數字媒體藝術專業UI設計教學內容的探析

齊銘怡 （西安文理學院 710065）

在改革開放不斷深入的過程中，我國科學技術在自身領域中不斷革新，推動著我國社會現代化的建設發展。數字媒體在知識經濟時代中的發展越來越重要，成為當前我國社會群眾日常生活不可分割的一部分。面對新型數字媒體的出現，我國數字媒體藝術專業教學如何調整教學內容，提供學生的職業核心能力，成為當前我國數字媒體行業急需解決的問題。鑒于此，本文根據筆者自身多年從事數字媒體藝術專業教學相關工作經驗，簡單的對數字媒體藝術專業UI設計教學內容作出以下幾點探討，以供參考研究。

數字媒體；藝術專業；UI設計；教學內容

隨著我國不斷的對現有經濟制度進行深化改革，刺激著我國社會主義市場經濟的快速發展，使得我國社會群眾的收入水平得到顯著的提升，對精神需求的要求逐漸提高。計算機技術以及網絡技術的普及，使得社會群眾的日常給生活發生翻天覆地的變化，移動電話的實際用處已經不再局限于單一的信息傳遞以及通訊作用中，而是逐漸向數字媒體方向發展，成為知識經濟時代的顯著代表現行之一。然而在當前，我國數字媒體藝術專業的教學內容面臨著巨大的挑戰，促進著我國數字媒體藝術專業UI設計教學內容的革新。

一、目前我國數字媒體藝術專業UI設計教學現狀

（一）UI設計教學未全面進入高校教學中

就現階段而言，我國的高等院校在經過十幾年的發展過程中，逐漸重視社會現代化建設的重要性，開始在日常教學環節中，創設了數字媒體藝術專業，并構建了人機交互的產品設計課程以及信息技術設計科目等，使得我國的數字化互聯網建設得到了優秀的技術力量。但是隨著數字媒體的發展以及科學技術的進步，使得社會各界對數字媒體藝術專業的要求逐漸提高，傳統的數字媒體藝術設計的形式已經無法滿足新型數字媒體的發展要求，并隨著視覺傳達專業的發展，數字媒體藝術對高校的培養模式提出了全新的需求。要求高校要細化專業培訓，增加教學內容，提高學生的核心職業能力，增加數字媒體藝術專業學生的就業面。然而我國目前開設UI設計教學課程的學校多為民辦院校，這些民辦院校只單一的承擔著短期培訓的任務，教學目的也是強化培訓1。

（二）課程教學內容更新較慢

社會經濟的飛速發展，使得我國數字媒體發展更加的快速，通過移動互聯網手機，使得數字化互聯網終端發生變化，給我國數字媒體藝術專業的教學帶來極大的挑戰，要求著我國數字媒體藝術專業課程逐漸轉變教學內容2。但是就目前來看，我國多數開設數字媒體藝術專業的院校，并沒有重視社會發展造成的數字化媒體發展的變化，而是依舊沿用傳統的教學模式以及固化、老舊的教學內容，使得課程教學無法直觀體現社會發展的變化，影響學生職業核心能力的提高。而現階段在開設數字媒體藝術專業的學校中，只有極個別的學校針對數字終端發展，開設了相對口的交互設計數字化專業課程。

（三）教學內容空白較多

目前我國對于UI設計人才的需求主要集中在手游類界面設計方面，但是我國目前高校在數字媒體藝術專業教學環節中，并沒有重視到這一方面市場的需求，而是依舊依據傳統PC網頁設計需求進行人才培養，使得我國普通高等院校在設置UI設計教學內容方面還存在較大的空白，影響著我國數字媒體藝術的發展3。現階段網絡技術以及信息技術的發展，促使移動互聯網手機成為社會群眾日常生活無法分離的重要一部分，手游作為移動互聯網手機APP的重要體現，對于用戶界面藝術設計要求更高，但是極為稀缺的相關設計人才，使得市場出現了較大的缺口，對該類人才的薪資待遇也遠遠的超過了其他專業的薪資待遇4。因此，順應市場需求，填補教學內容，以此提高學生的核心職業能力，擴展學生的就業面，使得學生的市場競爭力得到顯著提高。

二、數字媒體藝術專業UI設計教學探索

（一）建設系統的平面UI設計教學內容

時代發展使得市場對人才的需求發生變化，高校要及時依據科學技術發展以及社會發展更新課程內容，除了基礎的技能教學培養外，還要增加設計訓練教學，如最新型的數字平臺訓練項目，使得學生在掌握理論基礎的過程中，能夠增加實踐設計經驗。同時要在夯實學生基礎能力的情況下，培養學生逐步形成良好的創新意識以及應用能力，能夠在掌握基本UI設計流程的情況下，提高設計的藝術性。另外要在實踐教學中，使得學生能夠掌握多種操作平臺的使用特種以及用戶的使用習慣，使得學生的職業能力更加的具有實用性5。

（二）建設系統的游戲UI實際教學內容

要引導學生對游戲進行深入的體驗，從而在UI設計基礎教學的情況下，使得學生能夠充分的認識到游戲UI設計的具體情況。在結合市場需求以及學生理論教學、實踐教學的背景下，構建出科學合理的教學模式，幫助學生在短時間內迅速掌握到UI設計技巧。另外要引導學生通過不同的游戲，建立起基本的游戲操作流程，從而要求學生自主設計一款游戲方案，以此培養學生的塑造能力，提高學生對游戲成型的認知，從而使得學生的專業素養得到有效形成。

（三）與市場相結合

高校要樹立正確的教學理念，從而逐步的端正自身的教學目標，依據市場變化，增加或者是刪減教學內容，積極更新教學內容，提高數字媒體藝術專業的教學質量。并且將頁面UI設計與游戲UI設計相結合，從而培養出具有專業綜合能力的設計人才。另外要與相關企業建立合作教學模式，使得學生通過實習教學，參與到實際孵化的開發項目中，將理論知識得以在實踐工作中有效的整合起來，形成一個整體，極大的豐富了學生的實踐經驗，并同時提升了學生的實際應用能力，使得學生的綜合素質得到有效培養6。

總而言之，市場發展要求著數字媒體藝術專業轉變自身的教學理念，完善UI設計教學內容。因此，積極分析現階段我國數字媒體藝術專業UI設計教學現狀，并提出相關的教學探索策略，以此推動我國數字媒體藝術專業UI設計教學質量的提升。

注釋：

1.邵俊翔.數字媒體藝術專業《MUI設計》課程教學探討[J].科技風，2016（17）：23-24.

2.王嵋.藝術設計類專業基礎課教學改革的實踐探索——以數字媒體藝術專業課程學習為例[J].藝術教育，2015（8）：251.

3.耿璐.數字媒體藝術專業程序設計課程教學研究[J].軟件導刊，2014（12）：168-170.

4.梅倩.“三大構成”在數字媒體藝術設計專業基礎教學中的問題與建議[J].藝術科技，2014（8）：192-193.

5.羅廣.數字媒體藝術專業的教學設計[J].藝術教育，2014（3）：128-129.

6.曾婧,李煒.數字媒體設計專業藝術課程教學改革研究[J].藝術科技，2013（4）：299.