師生之情成追憶時(shí)年弱冠卻惘然
——“汪易揚(yáng)藝術(shù)館”巡禮歸來(lái)

◎李清章

師生之情成追憶時(shí)年弱冠卻惘然
——“汪易揚(yáng)藝術(shù)館”巡禮歸來(lái)

◎李清章

2015年6月13日，是館陶縣博物館內(nèi)“汪易揚(yáng)藝術(shù)館”正式開(kāi)館的日子。

汪老不顧84歲高齡，與家人一起從北京趕來(lái)“第二故鄉(xiāng)”，親臨現(xiàn)場(chǎng)揭牌并帶來(lái)一臺(tái)原創(chuàng)音樂(lè)作品演唱、演奏會(huì)，夏日的館陶又一次轟動(dòng)。與此同時(shí)，館陶縣人民政府為表彰汪老對(duì)館陶文化產(chǎn)業(yè)所作的重要貢獻(xiàn)，專門(mén)為他頒發(fā)了“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

在普通人的印象中，高雅的藝術(shù)珍品，過(guò)去只能在著名大城市的知名藝術(shù)博物館內(nèi)珍藏。如今，“汪易揚(yáng)藝術(shù)館”落成開(kāi)館，無(wú)疑將極大提升館陶文化藝術(shù)品位。

早在數(shù)月前，聽(tīng)到“汪易揚(yáng)藝術(shù)館”布展剛剛就緒的喜訊，我即迫不及待地趕去瞻仰。——作為一個(gè)不諳高雅藝術(shù)且年過(guò)70歲的老學(xué)生，心情之急迫，并非單單追求的是對(duì)汪老書(shū)畫(huà)珍品的“先睹為快”……更多的是對(duì)往事的追憶……高山仰止，睹物思人，想不感慨都不能！

時(shí)光倒流52年前——1963年，我由館陶中學(xué)初中部升入高中。一次英語(yǔ)課，阮貫之老師因家中有事請(qǐng)了假，學(xué)校安排汪老師來(lái)臨時(shí)代課。汪老師走上講臺(tái)，并未多說(shuō)什么，打開(kāi)課本，便開(kāi)始教授新課。他洪亮的普通話，英語(yǔ)單詞似留聲機(jī)一樣的發(fā)音，流利的課文范讀，令同學(xué)們贊嘆不已。因?yàn)榇饲埃覀冎恢肋@位新來(lái)不久的老師是教音樂(lè)或美術(shù)的。

可以想象，作為一群來(lái)自農(nóng)村，渴求知識(shí)的學(xué)生，總會(huì)把“老師”看得非常的神秘。愈感覺(jué)“神秘”，則愈景仰，愈景仰，則愈想探知。高一下半學(xué)期，我被選為“文娛委員”。為做好工作，不辜負(fù)同學(xué)們的信任，我加入了課余“合唱隊(duì)”。與汪老師接觸多了，學(xué)唱歌，學(xué)指揮，學(xué)“識(shí)譜”……。時(shí)間一長(zhǎng)，無(wú)話不說(shuō)，漸漸從汪老師身邊得知他那具有“傳奇式”的人生經(jīng)歷——

1931年，汪老師出生于福建廈門(mén)素有“海上花園”美譽(yù)的鼓浪嶼。5歲時(shí)，孩童時(shí)的藝術(shù)天才，在一次偶然活動(dòng)中得以顯現(xiàn)——幼兒園的老師指導(dǎo)孩子們畫(huà)一面旗幟圖案，小朋友們都忙著拿出直尺、鉛筆，按照老師的方法，畫(huà)出一個(gè)個(gè)規(guī)則的長(zhǎng)方形和12星的三角形。汪易揚(yáng)沒(méi)有直尺，他最先畫(huà)出的卻是飄揚(yáng)著的旗幟。——不料想，老師不但沒(méi)有責(zé)備，反而大加贊賞，由此大大激發(fā)了他的藝術(shù)潛能。12歲時(shí)，他創(chuàng)作的十余幅花鳥(niǎo)畫(huà)，受到老師，乃至美術(shù)大師的稱贊，后被作為我國(guó)出訪美國(guó)的化學(xué)代表團(tuán)的文化禮品，被譽(yù)為“東方神童”。中學(xué)時(shí)代，他被選為學(xué)生會(huì)副主席兼文藝股長(zhǎng)，積極參與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。在國(guó)統(tǒng)區(qū)各地大、中學(xué)生發(fā)起的“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)”的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)中，被國(guó)民黨反動(dòng)地方當(dāng)局以“共黨分子嫌疑”開(kāi)除了學(xué)籍。從此，他離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到上海，考入上海美專，師從美術(shù)大師劉海粟、潘天壽、黃賓虹等。同時(shí)，課外兼修聲樂(lè)、作曲，正式走向藝術(shù)殿堂。

1949年上海解放，他參加了中國(guó)人民解放軍華東軍區(qū)“南下服務(wù)團(tuán)”。開(kāi)始用學(xué)到的藝術(shù)為新中國(guó)的革命與建設(shè)服務(wù)；1953年，受黨和政府的指派，受命創(chuàng)建福建“美協(xié)”。期間，先后在國(guó)內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表作品300余幅，在美術(shù)界嶄露頭角；1956年被調(diào)入中宣部，任《中蘇友好報(bào)》（俄文版）美術(shù)編輯。為中蘇文化交流與友好事業(yè)辛勤耕耘。

然而，在1957年黨的“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”中，風(fēng)華正茂的編輯記者，因一句發(fā)言被劃為“右派”。之后，被下放到山東濟(jì)南郊區(qū)勞動(dòng)改造。1962年底，在摘掉“右派帽子”后，被分配到山東最西部的館陶中學(xué)任教。

自汪老師來(lái)館陶中學(xué)后，學(xué)校先后成立了“學(xué)生合唱隊(duì)”、“教職工合唱隊(duì)”、“美術(shù)小組”，大唱革命歌曲，班級(jí)歌詠比賽，節(jié)日文藝演出，繪畫(huà)作品展覽，學(xué)校師生文化生活豐富多彩起來(lái)。特別是學(xué)雷鋒活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，汪老師精心編繪的幾十幅“雷鋒事跡”連環(huán)畫(huà)、“憶苦思甜”階級(jí)教育展覽（畫(huà)）等，深受同學(xué)們歡迎。此后，為配合學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展，在黨支部的支持下，汪老師組織教職工，以極大熱情趕排話劇《青年一代》，親自做導(dǎo)演并扮演劇中一位退休的老革命干部。他親自設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景，在學(xué)校大禮堂演出，引起了強(qiáng)烈反響。

我們班常聘請(qǐng)汪老師作輔導(dǎo)，多次在全校歌詠比賽中獲得頭名。年終，學(xué)校布置準(zhǔn)備“慶元旦文藝匯演”。我們把張登華同學(xué)作文課后創(chuàng)作的“獨(dú)幕話劇”，改編為小歌劇，汪老師親自修改、譜曲，指導(dǎo)排練。 我在劇中扮演“老漢”，聽(tīng)汪老師講“生活的真實(shí)與舞臺(tái)藝術(shù)”……。元旦演出，汪老師親臨指導(dǎo)。

教學(xué)之外，汪老師積極協(xié)助縣文化宣傳部門(mén)作宣傳，先后創(chuàng)作并指導(dǎo)排演的歌舞《送糧老漢喜洋洋》《看看俺隊(duì)的好莊稼》《四個(gè)老漢樂(lè)哈哈》等等，連續(xù)參加全省農(nóng)民業(yè)余文藝匯演，均獲得最佳作品獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)和最佳配樂(lè)獎(jiǎng)。之后，中央歌舞團(tuán)曾將節(jié)目帶到日本、德國(guó)演出。與此同時(shí)，他為縣、公社舉辦階級(jí)教育展覽創(chuàng)作了大量連環(huán)畫(huà)、大型泥塑雕像。

“文革”時(shí)期，曾經(jīng)的那頂“右派帽子”又給汪老師帶來(lái)不盡的災(zāi)難。他多年保存的美術(shù)資料，美術(shù)史著作，都被當(dāng)作“罪名”……。在兩年多失去人身自由的日子里，他心酸過(guò)，悲憤過(guò)，但“藝術(shù)為人民服務(wù)”的信念始終沒(méi)有泯滅。他挺起頭，用鉛筆頭，碎紙片畫(huà)速寫(xiě)，練筆力……。被釋放后，汪老師調(diào)到縣文化館工作，曾先后去安雷寨、馬頭等十余個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)文藝宣傳隊(duì)。同時(shí)，多次舉辦各種培訓(xùn)班，為培養(yǎng)青年文藝骨干而奔忙。我至今保存著全縣中小學(xué)教師文藝學(xué)習(xí)班時(shí)編寫(xiě)的“文藝節(jié)目”（匯編）。

1976年春季，館陶中學(xué)招收“文藝班”，汪老師親自跑鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊、學(xué)校，講授各門(mén)專業(yè)課。我被分配到“文藝班”教語(yǔ)文課，又在汪老師身邊一起工作。“文藝班”的學(xué)生畢業(yè)后，為“館陶縣豫劇團(tuán)”輸送了一批青年演員，也有的同學(xué)被招到邯鄲或外地劇團(tuán)，更多的成為縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝骨干。其中，王廣祿、牛蘭東等后又考入藝術(shù)院校。

高考恢復(fù)后，我考入河北師院歷史系。1980年，汪老師回到北京。雖然見(jiàn)面少了，但我知道，汪老在藝術(shù)大師匯集的地方，以其藝術(shù)天才、深厚的功底、“天將降大任于斯人也”的浩然正氣與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在藝術(shù)道路上開(kāi)拓創(chuàng)新，攀援求變，直至登上藝術(shù)之巔——以獨(dú)創(chuàng)“大寫(xiě)意狂草簡(jiǎn)筆人物畫(huà)”而獨(dú)樹(shù)一幟，享譽(yù)中外，被譽(yù)為當(dāng)代“狂草畫(huà)派”的開(kāi)山人。其作品多次榮獲“國(guó)際金獎(jiǎng)”、“特別金獎(jiǎng)”、“大師獎(jiǎng)”……，被國(guó)內(nèi)外多家著名藝術(shù)館、博物館所收藏。其中，被藝術(shù)家、評(píng)論家廣為贊譽(yù)的如《寒光圖》《飛天圖》等等，是為“不可重復(fù)，不可再得的藝術(shù)珍品”。著名詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家牧歌先生評(píng)論說(shuō)：“……形象一點(diǎn)講，汪派藝術(shù)猶如一座雙鐘樓大廈，一鐘樓是書(shū)法藝術(shù)，一鐘樓是繪畫(huà)藝術(shù)，它的基座是音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、雕塑、陶藝、詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印等多元化的綜合藝術(shù)，它的巔峰聳立著光芒四射的‘狂草人物畫(huà)’！”……

我站在館陶中學(xué)的歷史課堂上，每當(dāng)給臺(tái)下的學(xué)子講授中外歷史，特別是中國(guó)古代歷史文化長(zhǎng)河中，那些舉足輕重的藝術(shù)巨匠時(shí)，常常情不自禁，為曾與汪老在這塊三尺講臺(tái)有“緣”而興奮……。回顧在館陶中學(xué)，在汪老師身邊學(xué)習(xí)、工作的日子，目睹他在“文革”中的遭遇與磨難，仿佛更深地理解了，個(gè)人的前途、命運(yùn)，與國(guó)家、民族的前途、命運(yùn)緊緊相連的道理，更為曾經(jīng)的老師如今杰出的成就而感到自豪。

對(duì)于汪老的巨大成功，眾多的文藝評(píng)論家或許更多地道出了“汪老成功的內(nèi)因”——這當(dāng)然是最主要的。這里，筆者作為一名普通學(xué)生，不揣淺陋，從“外因”的角度談一些看法——

一．上世紀(jì)八十年代開(kāi)始，改革開(kāi)放，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，文化藝術(shù)界亦迎來(lái)百花齊放的春天。藝術(shù)家的攀援、創(chuàng)新，弘揚(yáng)主旋律，歌頌真、善、美，是時(shí)代的召喚，人民的期盼。汪老登上藝術(shù)之顛，絕非偶然。這正是所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”。二．在北京，藝術(shù)人才薈萃的地方，學(xué)習(xí)與借鑒，切磋與交流，特別是藝壇諸多大師劉海粟先生、劉開(kāi)渠先生、艾青先生等等，關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、支持與幫助。從“教育的本質(zhì)”講，如果說(shuō)當(dāng)年幼兒園的老師一番贊賞，大大激發(fā)了5歲孩童的藝術(shù)潛能，那么，四十多年后，藝壇諸多大師的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、支持與幫助，依然會(huì)激勵(lì)藝術(shù)家的“使命感”與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三．汪老多次深情地說(shuō)“雙巾幗”，“一個(gè)是我母親，一個(gè)是我夫人”，“每當(dāng)我人生遭受重大挫折，悲傷絕望時(shí)，媽媽總會(huì)千里迢迢來(lái)到我身邊，與我相依為命，幫我度過(guò)難關(guān)”，而與夫人金鐵柳碩士，從相遇、相識(shí)、相戀到結(jié)合，志同道合，相濡以沫，仿佛猶如“上天的安排”，不僅大大激發(fā)了汪老在書(shū)畫(huà)藝術(shù)上攀登高峰的壯志與奮斗精神，亦更多增添了汪老藝術(shù)人生的傳奇色彩。

今天，站在館內(nèi)收藏的那一幅幅灑脫秀逸的藝術(shù)珍品面前，頓覺(jué)脫俗超凡，豁達(dá)心胸……不禁默默吟出《大江東》《觀滄海》……

祝吾師健康長(zhǎng)壽，家庭幸福，藝術(shù)青春常在。

在這篇文字結(jié)尾處，不能不寫(xiě)下面的話——

人常云：近朱者赤，近墨者黑。回首求學(xué)之路，不禁暗自好笑 。我曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)，在館陶中學(xué)，在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，在汪老師身邊學(xué)習(xí)、工作，受過(guò)藝術(shù)的熏陶，怎么始終“刀槍不入”，不見(jiàn)些許“赤”色呢？……面壁多年，或許，如今終于明白：踏上藝術(shù)殿堂之門(mén)，并非個(gè)人的一廂情愿，辛勤努力自然是重要的，但藝術(shù)的“悟性”，尤為重要……