旅游管理專業開設音樂鑒賞課程的必要性分析

周楊

摘 要：對于文化旅游而言，民族音樂也是其重要的組成部分，對旅游業務的發展也具有重要作用。并且隨著現代旅游業的不斷發展，對旅游專業人才的需求量不斷擴大，對其質量也有了更高的要求，旅游專業人才培養課程也應根據市場的需求科學配置，增加音樂鑒賞課程，培養學生的音樂素養，為以后的工作奠定堅實的基礎。基于此，本文對旅游管理專業開設音樂鑒賞課程的必須性進行分析，并且對如何提高音樂鑒賞課程的有效性提出具體的策略，以供參考和借鑒。

關鍵詞：旅游管理專業；音樂鑒賞；必要性；措施

中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）35-140-2

0 引言

隨著素質教育改革的不斷深入，職業院校也開設了多種人文素養的公共課程，最具代表的就是音樂鑒賞課程。音樂鑒賞課程的開展可以使非音樂專業的學生具備一定的音樂知識，不斷提升學生的審美能力和審美情趣，從而使學生的綜合素質得到升華。并且隨著經濟的不斷發展，人們的生活水平得到顯著提高，旅游產業得到快速發展，對旅游專業人才的綜合素質提出了更高的要求。因此在旅游專業課程中引入音樂鑒賞課程是十分有必要的，對提高旅游專業學生綜合能力具有重要作用。

1 旅游專業開設音樂鑒賞課程的必要性分析

眾所周知，音樂具有明顯的教化作用，對于提升人的內在素養具有明顯的優勢。旅游專業中開設相關的音樂鑒賞課課程，符合當前旅游行業的發展要求，提高專業人才的綜合素質，以便更好地適應崗位。同時音樂鑒賞課程也隸屬于素質教育，是我國教育改革的重要組成部分，因此在旅游專業課程體系中加入音樂鑒賞課程是落實素質教育的重要途徑。

1.1 音樂文化與旅游專業內容具有緊密聯系

在旅游專業知識中旅游文化也占據重要的比例，尤其是我國眾多人文景觀中，音樂具有畫龍點睛的作用。音樂使旅游景觀具備了豐富的審美內涵和文化底蘊，增加了景觀的趣味性，使旅游活動更加地吸引人。并且在信息技術高速發展的今天，音樂也作為景區的重要文化載體吸引世界各地的游客。

1.2 提高學生的人文知識素養

旅游專業具有較強的綜合性，需要設置不同的課程，從而使學生獲得更加全面的知識，滿足以后旅游崗位的需要。而音樂鑒賞課程的開展可以使學生了解不同地域的音樂特色以及重要的樂器和曲目，這些都是學生積累人文知識的重要途徑。我們必須明確，音樂是社會文明的重要組成部分，是寶貴的文化遺產。在旅游專業的音樂鑒賞課程中，教師應該根據專業的實際需求，合理科學的安排課程內容，對專業課程起到輔助教育的目的。

1.3 提高學生的藝術修養

音樂在具備豐富的人文知識的同時，也具備充沛的情感，是一種情感藝術。優秀的音樂作品能夠洗滌人們的心靈，升華人們的情感。我國眾多優秀的音樂作品包含豐富的民族文化和藝術修養，具備科學的價值取向，通過對這些優秀音樂作品的鑒賞，可在潛移默化中提升學生的人生觀、價值觀，領略音樂作品所描繪的意境美，使學生的情感得到升華，藝術修養也會得以顯著的提升。

1.4 激發學生的創新能力，有效提高學生的審美水平

從本質上講，旅游本身就是一項審美活動，通過具體的游歷和參觀，使身心得到放松和愉悅，獲得生活的樂趣，因此也可以說旅游也是尋求美的過程。同時隨著社會經濟的快速發展，人們的生活水平得到顯著的提升，對美的追求也越來越迫切，對音樂的需求也在不斷增加。旅游專業開設的音樂鑒賞課程不以提高學生的音樂文化的素養為根本目的，只是利用音樂引導作用，培養學生的創新思維。音樂是對人們情感的有效詮釋，也是世界萬物的有效表達，學生可以通過音樂，有效調動、提高人們的審美能力。

2 提高旅游管理專業音樂鑒賞課程有效性的具體策略

通過實際的調研可以發現，眾多高職院校旅游管理專業的音樂鑒賞課程的教學質量參差不齊，教學課程無法達到教學目標的要求，教學內容與旅游管理專業課程的需求不匹配等，都降低了旅游管理專業音樂鑒賞課程的有效性。本文結合教學實踐，對提高音樂鑒賞課程的有效性提出具體的完善策略。

2.1 結合旅游專業課程，合理確定教學內容

高職院校都將音樂鑒賞課程定位為基礎公共課程，對其內容安排較為隨意，沒有特定

的要求，這也是高職院校對音樂鑒賞課程缺乏重視的具體表現，致使音樂鑒賞課程的效能無法充分發揮。高職院校必須對音樂鑒賞課程的內容進行科學、合理的編制，根據專業要求，充分發揮音樂鑒賞教學的育人效能。以高職院校旅游管理專業為例，該專業的音樂鑒賞課程內容可從以下幾方面進行選取、安排。一是結合我國地域文化，介紹和鑒賞不同區域的民歌。我國幅員遼闊，地域風情有明顯的差異，而在此基礎上孕育出了不同風格的民歌，有明顯的地方特點。例如，廣西民族擁有用歌聲和舞蹈來表達自己的情感和勞動成果的傳統，最具代表的劉三姐的歌聲已經在全國各地得到廣泛宣傳，并且具有了一定的品牌

效應，不僅推廣了廣西的民俗文化，也在一定程度上帶動了廣西的旅游業。南寧每年開國際民歌節，更是將我國民歌推上了國際的舞臺，這不僅是一種較好的旅游文化資源，更是我國民俗文化在全世界范圍內傳播的有效途徑。在音樂鑒賞課程中對不同地域的民歌進行鑒賞，使學生充分了解到不同的地域文化，為以后走向崗位奠定基礎。二是根據歷史背景可選取一些代表性的紅歌。紅色旅游是將愛國主義教育和革命傳統教育進行有機結合，主要是圍繞現代革命根據地進行的。通過音樂鑒賞課程，將我國各地的民歌、紅歌與旅游聯系起來，為以后旅游管理的專業學生走向工作崗位奠定基礎。

2.2 全面教學思路，提高教師教學效率

音樂鑒賞課程的任職教師基本上都是科班出身，都是經過長期的專業培訓，致使這些教師在授課的過程中，包含過多的專業技巧，教學培養目標缺乏科學性、可行性。對于高職院校旅游管理專業的學生而言，他們并不是成為音樂方面的專家，并不需要深入學習某一方面專業的音樂知識，而是要廣泛地了解。因此音樂鑒賞課程的教師必須轉變教學思路，針對不同專業要求合理確定教學目標和教學內容，保證課程內容的深度和廣度符合學生的要求。如讓導游專業學生進行中國民歌鑒賞時，可以和中國旅游地理有機結合起來，在此基礎上，還可以啟發學生設計“音樂之旅”，寫出導游詞，進行模擬導游比賽等。把音樂鑒賞課與導游專業課結合起來，學生欣賞音樂時不但容易理解，而且記憶深刻，課堂氣氛也會非常熱烈。

2.3 以學生為本，創新音樂鑒賞教學方式

目前在高職院校擔任音樂欣賞選修課的專職教師，絕大多數畢業于專業音樂院校，在學校都有自己的“小專業”，這一客觀現實一定程度上影響了課程設置，造成課程設置的隨師性。教學方式上容易出現“以教師為中心”的現象，忽視教學主體—學生。音樂鑒賞課在旅游類高職院校也屬于全校選修課，教師一學年任旅游管理專業教師，另一學年任酒店管理專業教師，因此教師要考慮學生的專業區別，了解專業特點與學生特點，盡量提供適合學生發展的內容，采取以學生為主體的教學形式，引導學生積極參與音樂體驗。如在給酒店管理專業上課時，創設酒店工作場景，讓學生結合所學知識，給各個場景做背景音樂設計，培養學生對各種音樂風格的把握，或者模擬遇到不同國家的客人，選擇不同的音樂來表示歡迎之情等。通過主動參與，學生進一步認識音樂和了解音樂，為以后的工作打下堅實基礎。

3 結語

綜上所述，音樂鑒賞課程的開展是高職院校落實素質教育的重要途徑，對提高學生的綜合素質具有重要的作用。而在旅游管理專業增設音樂鑒賞課程不僅是職業院校開展素質教育的要求，也是旅游專業課程的有效輔助，有效增加旅游專業學生的人文素養，為學生以后的就業奠定堅實的基礎。為了更好地發揮音樂鑒賞課程的有效性，音樂鑒賞課程的任教老師必須結合專業特點科學、合理是安排課程內容，制定課程目標，為學生以后的發展奠定基礎。

參 考 文 獻

[1] 李雪瑩.在職業院校大力開展音樂鑒賞課程的分析和思考[J].黃河之聲，2011（20）：110-111.

[2] 鄭雪飛.淺談職業院校學生音樂素質的養成[J].新課程研究（職業教育），2011（3）：165-166.