淺析如何提高機(jī)械制圖課堂教學(xué)效果

劉靜

摘 要：教學(xué)是師生之間教與學(xué)的活動。怎樣才能提高制圖課堂教學(xué)的效果，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法十分必要。教學(xué)方法需要在實(shí)踐中不斷探索、改進(jìn)。在多年教學(xué)實(shí)踐與研究的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)方法進(jìn)行了探討，提出了提高教學(xué)效果的具體做法。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；教學(xué)效果；教學(xué)方法

《機(jī)械制圖》課是當(dāng)前任職院校機(jī)電專業(yè)學(xué)生普遍反映比較難的一門課程，那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)解決好哪些關(guān)鍵問題才能提高學(xué)生對課程的理解，有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和識圖繪圖的技能呢？

1 成功地上好第一節(jié)課

成功的課堂教學(xué)，始于良好的開端，老師要在學(xué)生初次接觸本課程時(shí)，講清課程的特點(diǎn)、內(nèi)容和用途，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和探索愿望；同時(shí)要求學(xué)生注意身邊物品和機(jī)器零件的形狀、結(jié)構(gòu)和位置，并且嘗試能否用某種方法將其表達(dá)出來。比如我們講三面投影體系時(shí)，讓學(xué)生把黑板、地面和右側(cè)墻面當(dāng)成三個(gè)投影面即：V面、H面和W面，這樣讓學(xué)生自然地關(guān)注起身邊普遍存在的、平時(shí)卻又不太注意的許許多多立體結(jié)構(gòu)體系，并試著表述它們的結(jié)構(gòu)和位置；再通過欣賞往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，介紹以往學(xué)生在工作中熟練應(yīng)用制圖知識所取得的優(yōu)異成績來激勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)好本課程的信心和決心，使學(xué)生明確“圖樣是工程技術(shù)界的共同語言，是設(shè)計(jì)、制造過程中人們表述物體空間位置、進(jìn)行思想交流的重要工具。”只有學(xué)好《機(jī)械制圖》才能輕松讀懂相關(guān)圖樣資料，才能在未來的工作中勝任相應(yīng)工作崗位。

2 注重學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)

“一個(gè)能夠使他的學(xué)生保持有充分動機(jī)的教師，已獲得大半成功。”教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望和興趣等。一旦意識到自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的社會意義，就會迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅精神，促使他們勤學(xué)苦練。因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)也是產(chǎn)生最佳效教學(xué)果的一條途徑。

動機(jī)培養(yǎng)一般包括“報(bào)效國家”、“獻(xiàn)身使命”、“崇尚榮譽(yù)”、“渴望成功”等思想教育。據(jù)此，教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中需要有意識地引進(jìn)這方面的觀點(diǎn)和范例。如本學(xué)科的古今名家，當(dāng)今學(xué)科前沿的領(lǐng)軍人物、國際國內(nèi)本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、強(qiáng)烈的競爭意識以及當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展等。這些都是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的極好素材。倘若保持了以上動機(jī)，教師就要趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)他們具有遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)、高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感和認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使學(xué)習(xí)獲得巨大而持久的動力。有了這種興趣作動力，就會積極主動而且心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。

實(shí)際上每一個(gè)教師的知識都是有限的，而的學(xué)習(xí)空間應(yīng)是無限的，因此作為教師，不應(yīng)再是知識、技能的單純傳授者和輸出者，而應(yīng)更注重培養(yǎng)的學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。

3 動腦筋、想辦法，靈活運(yùn)用技巧

教學(xué)技巧本來就是一門藝術(shù)，如同音樂家拉小提琴和彈鋼琴。這種技巧因教材和對象的不同而多種多樣，只要能夠收到滿意的教學(xué)效果便為上策。

比如講練結(jié)合法可以避免“滿堂灌”。教師應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，進(jìn)行精辟扼要的講解，在課堂上留出時(shí)間讓思考練習(xí)。采用多媒體教學(xué)手段后，使教學(xué)內(nèi)容以三維形式和動畫形式展示出來，非常直觀、形象和具體，這時(shí)就要鼓勵動口、動腦，盡可能當(dāng)堂消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之轉(zhuǎn)變?yōu)樽约赫莆盏闹R。這種時(shí)講時(shí)練的方式可以活躍課堂氣氛，拓展的思維，逐步培養(yǎng)的能力。

再比如“競賽法”。適當(dāng)?shù)亻_展一些競賽，可以激發(fā)的斗志，促使其努力克服困難，積極向上。這一有效手段已被無數(shù)事實(shí)所證明。可以采取“問題搶答”、“互問互答”、“作業(yè)講評”等方式進(jìn)行。當(dāng)然，開展這些活動，要根據(jù)階段教學(xué)任務(wù)和學(xué)時(shí)分配合理安排控制，不可放任自流，否則完不成教學(xué)計(jì)劃。

任職教育提倡以學(xué)生為主體，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生動起來。教師在教學(xué)過程中在以自己為主體傳授新的知識點(diǎn)的同時(shí)，也別忘了學(xué)生這個(gè)主體。制圖教學(xué)重在實(shí)踐，要能觀察實(shí)物，分析實(shí)物，還要能識圖和繪圖。教師在教學(xué)中既要充分利用教學(xué)模型，更重要的是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生利用橡皮泥，陶泥等材料自己切制模型，這樣一方面增加教學(xué)的直觀性，另一方面鍛練了學(xué)生的動手能力，比如說觀察截交線和相貫線，圖形中難以正確繪制的圖線，在實(shí)物中就能正確顯示出來。在課堂上適時(shí)的采用讓學(xué)生自己動手做模型，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的空間想象能力，讓每個(gè)學(xué)生都動了起來。同樣，在講一道題之前，別老是自己把答案直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己先想，先試著做，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正融入到課堂教學(xué)中.學(xué)生就會記憶深刻。

4 強(qiáng)化練習(xí)是發(fā)展學(xué)生立體思維能力的關(guān)鍵

《機(jī)械制圖》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，則需通過一定課時(shí)的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等練習(xí)或?qū)嵺`活動。在教學(xué)活動中針對各教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行由視圖轉(zhuǎn)化成實(shí)物、實(shí)物轉(zhuǎn)化成視圖的習(xí)題訓(xùn)練，或設(shè)計(jì)有針對性的讀圖、繪圖實(shí)踐訓(xùn)練，會讓學(xué)生的立體思維能力得到很好的鍛煉。此外，教學(xué)實(shí)踐證明手腦并用的練習(xí)和實(shí)習(xí)活動是培養(yǎng)學(xué)生繪圖讀圖立體思維能力的最有效方式。例如：已知二視圖補(bǔ)畫第三視圖，為了更好地讓學(xué)生根據(jù)已給的二視圖分析物體的結(jié)構(gòu)特征、尺寸、位置和方位關(guān)系并想象出其空間形狀，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作實(shí)物模型或用橡皮泥根據(jù)已知條件捏出題中所描述的物體，通過直觀生動的形象得出結(jié)論或驗(yàn)證所得出的結(jié)論，這樣學(xué)生就可以對該形體的結(jié)構(gòu)特征有一個(gè)深刻的理解。此時(shí)，學(xué)生運(yùn)用已有的知識進(jìn)一步分析、判斷其結(jié)構(gòu)關(guān)系，準(zhǔn)確地繪制和表述出第三視圖的特征，就會變得順理成章。

5 結(jié)論

教師把對事業(yè)對專業(yè)學(xué)科的熱愛傾注于自己的，就能贏得的尊敬，從而取得良好的教學(xué)效果。這種愛不只是表現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)上，同時(shí)還應(yīng)包括思想的、生活的、人文的關(guān)懷等。要充分肯定、及時(shí)鼓勵學(xué)業(yè)上、思想上的進(jìn)步，也要主動接近、盡早消除學(xué)習(xí)中的障礙和思想上的疙瘩。諸如真實(shí)的文化基礎(chǔ)情況、部隊(duì)任職經(jīng)歷和工作崗位、入伍前的工作經(jīng)歷、生活中的困難、身體上的不適、學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法的不足等情況，教師也應(yīng)該有大致的了解。教師的愛心還應(yīng)體現(xiàn)在對的嚴(yán)格要求上。

要實(shí)現(xiàn)《機(jī)械制圖》課教學(xué)質(zhì)量的提高，必須堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好課程的信心，運(yùn)用直觀形象的教學(xué)方法提高學(xué)生的空間想象能力，并通過手腦并用的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生立體思維能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生讀圖、繪圖的技能。

參考文獻(xiàn)

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