合力唱響雷鋒學校品牌

摘 要：近年來，大連市高新區致力于創建“五好”關工委示范學校。高新區中心小學在活動中，秉承卓越，為青少年全面健康成長奠基一方豐厚沃土的工作理念，以創建“雷鋒學校”品牌為主線，以老少攜手踐行社會主義核心價值觀、共筑中國夢為主旋律，在學校黨政領導支持、 “五老”積極奉獻、師生共同努力下，使“雙創建”活動取得顯著成效。

關鍵詞：凝聚力；品牌；雷鋒學校

1 聚黨政領導之力，配強班子，為唱響雷鋒學校品牌提供組織保證

（一）健全組織，配強班子，為唱響雷鋒學校品牌發揮引領作用。首先他們配備了由校黨支部書記校長隋鑫任主任，理工大學老教授、全國道德模范邵春亮為常務副主任，黨、政、工、團、隊參與的校關工委領導班子。并制定了創建“學習型、創新型、服務型”關工委的規劃，合力創辦雷鋒學校的計劃措施，關工委倡導把學雷鋒活動與培養和踐行社會主義核心價值觀相結合，與老少共筑中國夢相結合，與弘揚先進文化相結合，與日常教育教學相結合，與學英模和身邊典型相結合，使創辦雷鋒學校活動品牌，用雷鋒精神育人更具鮮明的時代性、廣泛的大眾性、生動的形象性和活動運行常態化。其次充分發揮班子的領導作用。在接受區關工委交辦創辦“雷鋒學校”先行試點任務后，校長、關工委主任隋鑫要求把創辦雷鋒學校活動品牌擺上黨政工作日程，融入黨建工作內容，作為立德樹人的主要舉措和活動特色。在全國紀念毛主席“向雷鋒同志學習”題詞50周年前夕，隋校長帶領30余名黨員，師生及“五老”代表，頂風冒雪驅車1000余公里到撫順雷鋒連去學習經驗，感受學雷鋒的氛圍，追尋雷鋒足跡。隋鑫校長與雷鋒連盛會連長簽訂了軍民共建雷鋒學校的協議，聘請了雷鋒連27名官兵作為當時27個班級的校外輔導員，聽取了雷鋒班原4任班長傳授的學雷鋒經驗，為唱響雷鋒學校活動品牌提供了堅實的組織保證。

（二）舍得投入，奠定基礎，為唱響雷鋒學校品牌搭建平臺。在創建活動中，學校黨政領導舍得投入，為唱響品牌奠定了堅實的基礎。一是舍得投入人力，為開展學雷鋒特色活動提供人才支持。為了讓孩子全面健康成長，校領導親自挖掘并聘請了全國道德模范邵春亮，學雷鋒最美“五老”劉長河，大連市群藝館主任白石等一大批特色“五老”人才，投入到唱響雷鋒學校品牌活動中。二是舍得投入精力，為開展學雷鋒活動搭建平臺。學校創辦的《詩韻報》、“學雷鋒講壇”、“道德建設大講堂”、“學雷鋒英雄中隊”、“學雷鋒園地”，“學雷鋒主題班會”、“校園小雷鋒標兵”月評選活動等，為唱響雷鋒學校品牌搭建了平臺。三是舍得投入財力，為唱響雷鋒學校品牌提供物質保障。

（三）健全制度，創新發展，不斷完善唱響雷鋒學校品牌的常態化機制。他們一是建立了學習、會議、請示匯報、調研培訓、社會實踐、活動保障等6項制度；二是創立了表彰獎勵、考核評比、規范管理、班子隊伍建設進出有序等4項機制；三是制定了創建“三型”班子，創辦雷鋒學校品牌，創“五好”關工委示范學校等3項規劃措施。充分發揮了制度機制在關心下一代工作常態化運行中的規范作用。

2 聚社會各方之力，壯大隊伍，為唱響雷鋒學校品牌發揮“五老”優勢作用

（一）海納百川、壯大隊伍，讓更多“五老”參與合力唱響雷鋒學校品牌。他們通過組織推薦，上門誠請，“五老”介紹，關心激勵等舉措，在全市范圍內的黨政機關、軍營院校、社會組織中聘請63名“五老”志愿者，分別組建了8人報告團、9人關愛團、22人校外輔導員、10人網吧義務監督隊，14人家長學校和青藍工程輔導團，為唱響雷鋒學校活動品牌發揮了他們獨特優勢。

（二）整合資源，發揮優勢，為青少年學雷鋒做雷鋒提供榜樣力量。一是整合名人資源，示范引領，不斷擴大“五老”名人在青少年中的影響力。他們聘請理工大學老教授邵春亮擔任“五老”報告團團長，他們還聘請與雷鋒有過語言交流、遼寧省優秀“五老”報告員、高新區學雷鋒十佳最美“五老”劉長河擔任學校學雷鋒講壇主講人，他宣講雷鋒精神立德樹人，青少年歡迎、服氣。他們還聘請了遼大老教授張啟賢，大連市教科所原書記、大連市教育學院客座教授梁衛，曾參加珍寶島、老山兩次作戰的遼寧省優秀“五老”報告員李廣田等多名高端“五老”人才，學校關工委積極為五老搭建各種工作平臺，創新工作載體，發揮他們獨特專長和核心骨干作用。三是注重利用社會組織資源，為青少年健康成長營造良好環境。高新區中心小學與中國青少年心理成長十百千萬工程組委會合作，會同大山村關工委承辦了中國青少年心靈成長十百千萬工程大連站啟動儀式，和駐地三支部隊、多所大學、多種教育示范基地合作，開展各種主題教育，社會實踐活動，為孩子健康幸福成長營造了良好社會環境。

3 聚學校師生之力，創新載體，為唱響雷鋒學校品牌發揮學校引領作用

（一）發揮教師的智力優勢，把唱響雷鋒學校品牌融入教學活動，做孩子全面健康成長的引領者。廣大老師把雷鋒的“赤子情懷，傻子品牌，釘子精神”作為培育和踐行社會主義核心價值觀的精神力量，寫進德育教材，融入講課內容。在開展“我和雷鋒有個約會”、“紅領巾相約中國夢”、“學生學雷鋒做義工志愿服務”、“我是社區小榜樣”、“講雷鋒故事”、“唱雷鋒歌曲”、“日行一善做新時代小雷鋒”等系列活動中，老師成了真善美的引領者。

（二）發揮校長的引領優勢，把唱響雷鋒學校品牌融入先進文化，使學雷鋒活動成為一種道德信仰，精神力量，時代旗幟。校長倡導“詩韻教育，讓每一個孩子都幸福的”辦學理念，構建的詩化德育、詩性課程、詩心教師、詩性管理、詩意環境體系，寓教育于文化中，為孩子幸福快樂成長營造了快樂家園，奠基了一方豐厚沃土，使學雷鋒活動有了引領之“魂”，承載之“軀”，使青少年在感化、悟化過程中提升自我。近幾年學校文化秉承“海相鄰、情相牽、樂相伴、夢相隨”的教育理念。

（三）發揮學校的組織優勢，把唱響雷鋒學校品牌與日常教育教學相結合，使學雷鋒活動運行常態化。一是每年春季開學第一課，學校組織師生同行，感知雷鋒精神。每年開學第一課都會請五老給孩子們講雷鋒故事，弘揚雷鋒精神，言傳身教示范引領青少年學雷鋒做雷鋒。會上宣讀了雷鋒連輔導員給孩子們的一封信，鼓勵孩子們向雷鋒那樣感恩黨，報效祖國，勤儉、刻苦、奉獻……。全校舉行捐助獻愛心活動，并把捐助的萬余元善款，700多件衣物及學習用品捐贈給共建單位普蘭店顧家小學師生。二是每周一全校升旗儀式、主題班會，每日言談舉止、每堂德育課，都以走近雷鋒為主題，踐行雷鋒精神，展示身邊小雷鋒的形象，使爭做雷鋒式好少年活動成為一種風氣、一種光榮、一種習慣。三是在一樓創辦了雷鋒精神宣傳長廊，創建學雷鋒英雄中隊，獻愛心小組，學雷鋒做義工志愿服務隊，軍民“雙微”交流平臺等為青少年學雷鋒，做雷鋒創新了載體。四是學校每半月評選一次“校園小雷鋒標兵”，每學期評選一次“美德少年”，每年表彰一次“五好小公民”等諸多激勵活動，激發了孩子們學雷鋒做雷鋒的積極性。學校老師、校長的合力為唱響雷鋒學校品牌發揮了組織、引領、示范作用。

大連高新區中心小學把創建“五好”關工委示范學校與創建“雷鋒學校”活動品牌有機結合，把“雙創建”活動貫穿到關心下一代工作全過程，使唱響雷鋒學校品牌活動常態化；做到老少攜手，讓傳承雷鋒精神的力量常在；做到知行合一，讓傳承雷鋒精神的信念常在；做到融入生活，讓傳承雷鋒精神的自覺性常在。他們將繼續為老少攜手踐行價值觀，共筑中國夢構建精神家園不懈努力著。

參考文獻

[1]陳詩穎，李璐璐. “流動雷鋒學校”[J]. 教育，2014，08：29-30

作者簡介

陳宏偉（1969-），山東蓬萊人，本科，小學高級教師，小學德育方向。