淺談中職教材的科學建設

閆學燕

在我們國家，一直以來，進入中職學校的學生，一般都是初中成績較差的學生，因此文化基礎相對薄弱；同時，由于中職學校教學實訓設備落后，本身對于中職學生的課程教學與實際需求的有一定距離，且沒有實踐性的考核，所以出現了中職學校的畢業生難以適應企業需求的情況。作為我們的中職教育，存在的最終目的是給企業培養適合需要的人才，因此，要想實現這樣的目的，我們的中職學校要先搞清自身的改革出發點。

中職學校的學生基礎層次參差不齊，我們的教學工作大致分兩部分：理論教學和實踐教學。在這里我只想說理論的教學部分，理論課教學又包括文化課和專業課。那么怎樣選用教材，選用怎樣的教材是擺在學校面前的問題，直接關系到學校的教學質量好壞。

1 中職學校的教學改革措施

中職學校的教學是一種職業教育，不能使用傳統的教學方式，原來“灌輸式”的教育方法，比較適合理論知識的教學，但是中職教育是以學生自己學會操作為目標，因此，必須轉換教學方式。不但以學生為主體，老師更要在學生操作的過程中進行指導，可以采用先實訓再理論的方法。只有學生學會了如何做，才會有為什么要做的問題。然后，老師再有針對性對學生的問題進行理論指導。這樣的教學方法可以更好地適應中職學生的認識規律和其畢業后的就業情況。

2 適合中職的教學改革需要的教材建設

教材就是中職學生在學校學習期間要學習的知識和技能，因此，應該與中職學生畢業后要從事的行業和崗位相適應。所以，要說明以下幾個問題：第一，該專業將來所從事的行業和崗位；第二，該崗位對學生能力的要求；第三，需要掌握哪些知識和技能才能適應這個崗位的能力要求；第四，該知識和技能如何通過教學的模式來實現。

我們對知識需求和崗位技能的分析相對來講是比較容易的，怎樣通過教學環節完成該知識和技能的培養才是重點，也是難點。因此，對中職學校教學的教材選擇上，我們要做到：適應學生的認知水平和能力，適應現在教師的教學能力，學校現有的教學條件。

總而言之，中職教材的內容必須適應產業和崗位的需求，同時，能在教學過程中執行，這樣的教材才是合理的，實用的。

（一）改革教材結構

教材結構的改革指的是教材在編排的模式要與教學的內容和方式匹配。或者說，某一個課題使用項目式的教學方法，那么教材在編寫的過程中，也必須先提出任務，接著完成任務的實訓，然后再完成理論的總結和教學評價，最后是對學有余力的學生的學習任務拓展。這樣編寫出來的教材結構才具有實用性，才與教學匹配的優秀教材。

（二）改革教學載體

傳統教材的編排，大多是以紙為載體，現在隨著時代的發展，媒體的進步，多媒體教學設備的廣泛應用，方便了中職學校教材的編寫。我們采用現代媒體的圖像、聲音和視頻，不僅可以很好地展示教學內容，同時也能根據課堂的需求進行調整。

（三）在教材建設中要把握好幾個要點

在教材改革中，要思考的問題有很多，除了上面說的外，還要考慮教材理論知識與實踐操作相結合，教學的內容與模式相適合，還要考慮教材內容要與時俱進，要普遍適用。只有適應廣大區域教學情況的教材，才能實現其教材改革的目的。

3 教材怎樣選擇

中職教材是進行教學活動的載體，教材怎樣選用是否合理將影響到教學質量，我們中職學校都有自己特色的辦學特點和理念，教材如何選用應考慮：

1、考慮中職學生自身因素：

中職學校學生普遍基礎薄弱，文化層次良莠不齊，這給學校教學工作的開展造成極大難度。一部分學生自制力較強，能夠自覺地努力學習文化課、專業課知識，希望自己在中職學校有發展，有收獲；有大部分學生，因為學生本身基礎薄弱，很難適應課堂教學，對學習持有排斥的態度。面對多層次的學生，我們應該正視學生間的差異，專業不同的學生對文化課、專業課教學方法和教材有不同的需求。我們應該適應時代的發展及時轉變自己的教育觀念，從學生的角度出發，在教學過程中選擇適用性比較強的教材，更加突出學校的辦學理念、職教特色和專業特長。中等職業學校教材改革的重要內容，應該是注重學生能力的全面發展。

2、考慮中職學校自身的辦學特色、辦學理念需求

中職教育與普通教育方式和目標有很大的區別。中職教育有本身鮮明的特性，例如專業課程的多樣化，學生的發展個性化、培養目標的多元化等。中職教育培養的是應用型專門人才和勞動型技能人才。中等職業學校的學生因專業不同、興趣不同有不同的發展空間。

3、考慮社會的需求、企業的需求

隨著目前社會經濟的飛速發展，社會對人才的標準有了新的衡量尺度，社會要求的是全方位的復合型人才。中等職業學校的教學過程要考慮到時代的因素，選擇的教材應該與時俱進，緊跟時代的步伐。學校教材的選擇要符合企業的需求，在培養人才的同時注意與時代接軌，才能夠培養出實用性的技能人才。

綜合這三點來看，中等職業學校必須結合學生的認知水平和目前教學過程中的出現的問題，對教學方式進行改革。

總而言之，中等職業學校的教學改革必須結合企業用人的需求，從中職學生的實際情況出發，先從教材的建設教材的編排上進行改革，在教學方式上進行改進，在教學內容和方法上進行創新，這樣我們中職學校才能培養出高素質的應用型專門人才和勞動型技能人才，為社會做出中職學校的貢獻。