淺談素質教育士官人才的培養

摘 要：在當今科學技術迅猛發展的時代，對士官人才的培養提出了更高的要求。士官不僅要有強硬的心理素質，也應熟練掌握手中裝備，更應靈活的、創造性的運用所學解決裝備運用中的困難和問題。院校士官素質教育應著力培養士官學員的自主學習能力和創新能力。

關鍵詞：士官人才；自主學習能力；創新能力

1 當前士官學員存在的問題

（一）缺乏扎實的理論知識功底

大部分學員已脫離校園多年，突然回到校園，來到陌生的環境，結識陌生的人，并且要一整天坐在教室里展開學習，這種情況下好的學習狀態是很難建立的。

（二）缺乏專業的信息技術能力

隨著新軍事變革的推進，信息素質成為軍隊現代化建設中的基本要求，以數字化和網絡化為特征的電子信息技術的快速發展，使信息技術能力成為軍隊高素質人才必須掌握的技能。二十一世紀，是數字化時代，計算機的應用已經普及到社會的各個角落，但很多學員對計算機的關注僅僅局限在玩游戲和上網聊天購物而已，并沒有合理提升自己的學習空間，提升自己的專業信息技術能力。為了適應未來的發展，學員應重視培養自己的信息技術能力，通過各種方式各種渠道加強這方面的能力培養，引導學員向信息化高素質人才目標邁進。

2 如何提升士官人才的素質和能力

理論知識不扎實，缺乏當前形勢下應具備的信息技術能力，使得士官學員各方面的能力和素質的提升和發展都受到一定程度的阻礙，因此，在打牢理論知識和提升信息技術能力的基礎上，還應從以下幾個方面開展素質養成和能力的提升。

（一）鍛造學員過硬的心理素質

士官人才從事的是高、精、尖、險的職業，心理素質是否過硬無疑是衡量高素質士官人才的重要標準。面對未來戰場情況復雜多變、未來戰爭激烈殘酷的挑戰和考驗，士官學員必須具備沉著鎮定、剛毅堅強的精神品質，并使之融入每一個學員的血脈靈魂。學院士官人才的培養要緊密結合教學訓練任務，加強心理教育疏導，強化心理訓練，打牢學員臨危不懼的心理基礎，鍛煉學員應變能力和果敢作風，增強處變不驚的心理素質。

（二）提升學員過硬的自主學習能力

黨的十八大報告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。從現在的情況來看學員學習的要求呈現多樣化特點，成年人學習希望參與，獲得積極的參與認可，也就是自己的看法、想法、思考、貢獻得到別人的認可；希望個人和職業共同發展，獲得工作所需的技能，而且個人發展所需技能也要能成功；希望通過學習獲得事業上的成就感；學員的學習要求也逐漸向個人發展需求靠攏。

據此，在教學過程中，注重以學員為中心，指導學員學習，激勵學員學習，讓學員自由快樂地學習，使學習者積極參與整個教學過程，在教學的互動過程中開發學習者多方面的潛能。讓他們意識到多學多干才能有所成，培育他們的主動精神，鼓勵和肯定學員獨立思考、創造性思維，引導學員在發掘興趣和潛能的基礎上多維發展、使其成為具有創新精神和實踐能力、德智軍體全面發展的可靠接班人、堅定舉旗人和合格帶兵人，從而真正意義上具備解決問題的能力。教員可以盡可能的鼓勵學員探究和發現問題，并能大膽的提出質疑。采用各種辦法激勵學員對問題的成因進行深入探索，使他們發現問題的本質，并在一步步的探索和實踐中，找到最佳的解決方法。通過這些途徑，改善了學員的學習狀態，提升他們積極參與學習的熱情以及自我學習能力，培養了學員獨立解決問題的能力，為未來的工作做好充分的準備。以學員為中心，并讓所有的努力都變成自覺的行動、促進素質的自我養成，拓寬知識面，打牢理論知識功底，從而更好地提升自主學習能力。

（三）培養學員較強的創新能力

目前，學員身上普遍存在的依賴性和模仿性已經嚴重阻礙了創新活動的開展；家庭對子女的過度寵愛，造就了今天學員的超強依賴性，使學員喪失駕馭自我和處理各種生活境遇的能力，致使生存能力、抗挫折能力低下，成為學員在學習中創新的重大障礙；在實際的課堂教學中，教員應努力創設一種“以人為本”，以學員為中心的課堂環境，營造一種尊重學員的觀點，鼓勵學員提問、概括、假設和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學員的積極參與。在教員的引導下學員通過觀察、討論，獨立地去發現問題，抓住問題的實質，從不同的方面、不同的思維方式，探求多種求解的途徑。在這個過程中一定要注意解除對學員的束縛，為學員的創新提供機會。無論是在課堂或課外，都要科學地引導學員善于質疑，善于發現問題，并鼓勵其善于提問，敢于標新立異構造假說；特別是要鼓勵那些經常難倒自己的學員，從而形成一種創新的學習氛圍，并歡迎學員與自己爭論、交流，要給予學員發表意見的機會，使學員逐步具有創新的意識，并通過解決問題讓學員都體驗到學習的快樂，享受到成功的喜悅從而更好地發展自己的創新能力。

3 結束語

當今世界是數字化、網絡化的時代，是信息技術高速發展的時代，院校培養的士官學員除了應具備基本的素質之外，還應具備過硬的心理素質、過硬的自覺自學能力以及創新能力，以更好的適應未來戰場的變化。

參考文獻

[1]郭勝強等 淺談士官學員職業素養的培養 中國軍事教育 20113.10

[2]閆明亮等 士官職業技術教育實踐教學研究 裝甲兵技術學員學報 第4期

作者簡介

肖繁（1982-），女，漢族，江西人；大學本科，講師。