C語言趣味課堂練習之四

摘 要：作者多年從事計算機應用技術研究和教學，在C語言程序設計的教學過程中，作者一直在探索激發學生學習興趣、降低課程難度、提高學習成績的有效途徑，并提出自己的一些做法供同行們參考。

關鍵詞：C語言；教法；計算機

1 乘法口訣

#include

#include

#include

void main（）

{

int m，n；//設置變量

system（"color 1f"）；//設置背景顏色和文字顏色

for（m=1；m<=9；m++）//打印乘法口訣

{

for（n=1；n<=m；n++）

printf（“%d*%d=%-4d”，n，m，n*m）；

printf（“＼n＼n”）；

Sleep（1000）；

}

printf（“＼n”）；

system（“pause”）；

}

程序說明：

這個程序算法簡潔，結構清晰，常常被用來說明循環的嵌套。

這個程序是嵌套的循環，本身并不復雜，乘法口訣是學生十分熟悉的內容，使用C語言加以表述就十分有趣，再加以修飾和停頓，就很引人入勝了。

2 關于整型數據

#include

main（）

{

int a；

printf（"我們直接給a賦值6"）；

a=6；

printf（“＼na=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；

printf（"我們直接給a賦值為字符a"）；

a=a；

printf（“＼na=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；

printf（"請給a輸入一個19.767＼n"）；

scanf（“%d”，&a）；

printf（“a=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；

}

程序說明：

這是一個非常簡單的順序結構的程序，算法簡潔，結構清晰，在這里我們是用這個程序來說明整型數據的。

這是一個非常簡單的程序，教師可以一邊和學生講解，一邊征求學生的意見，一邊輸入程序，這樣學生就會感覺C語言的生動有趣。

我們可以用這個程序來說明整型數據的特性。

3 關于實型數據

#include

main（）

{

float a；

printf（"我們直接給a賦值為整數6"）；

a=6；

printf（“＼na=%f＼n”，a）；

printf（"我們直接給a賦值為實數6.123456789"）；

a=6.123456789；

printf（“＼na=%f＼n”，a）；

printf（"a不變，輸出方式變化"）；

a=6.123456789；

printf（“＼na=%1.2f＼n”，a）；

printf（"a不變，輸出方式再次變化"）；

a=6.123456789；

printf（“＼na=%8.2f＼n”，a）；

printf（"請給a輸入一個7＼n"）；

scanf（“%f”，&a）；

printf（“a=%f，a=%d，＼n”，a，（int）a）；

printf（"請再給a輸入一個7＼n"）；

scanf（“%f”，&a）；

printf（“a=%f，a=%c，＼n”，a，（char）a）；

}

程序說明：

這是一個非常簡單的順序結構的程序，算法簡潔，結構清晰，和上面的關于整型數據數據程序相識，在這里我們是用這個程序來說明實型數據的特性。

這個程序和上一個程序相似，是一個非常簡單的程序，教師可以一邊和學生講解，一邊征求學生的意見，一邊輸入程序，這樣學生就會感覺C語言的生動有趣。

我們可以用這個程序來說明實型數據的特性。

4 關于字符型數據

#include

main（）

{

char a；

printf（"我們直接給a賦值為字符f"）；

a=f；

printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；

printf（"我們直接給a賦值為整數67"）；

a=67；

printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；

printf（"請給a輸入一個7＼n"）；

scanf（“%c”，&a）；

printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；

printf（"請再給a輸入一個7＼n"）；

scanf（“%d”，&a）；

printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；

}

程序說明：

這是一個非常簡單的順序結構的程序，算法簡潔，結構清晰，和上面的關于整型數據數據程序相識，在這里我們是用這個程序來說明字符型數據的特性。

這個程序和上一個程序相似，是一個非常簡單的程序，教師可以一邊和學生講解，一邊征求學生的意見，一邊輸入程序，這樣學生就會感覺C語言的生動有趣。

我們可以用這個程序來說明字符型數據的特性。

5 簡單的時鐘

#include

#include

#include

main（）

{

system（“color 2f”）；

int i；//時

int j；//分

int k；//秒

int a；//初始時

int b；//初始分

int c；//初始秒

printf（"請輸入現在的時間（幾點，幾分，幾秒）：＼n"）；

scanf（"%d，%d，%d"，&a，&b，&c）；//設置初始時間

while（1）

{

for（i=a；i<24；i++）//時循環

{

for（j=b；j<60；j++）//分循環

{

for（k=c；k<60；k++）//秒循環

{

if（i<10）

printf（“＼n＼n 0%d：”，i）；

else

printf（“＼n＼n %d：”，i）；

if（j<10）

printf（“0%d：”，j）；

else

printf（“%d：”，j）；

if（k<10）

printf（“0%d”，k）；

else

printf（“%d”，k）；

Sleep（1000）；

system（"cls"）；//清屏

}

c=0；//秒初始值歸零

}

b=0；//分初始值歸零

}

a=0；//時初始值歸零

}

}

程序說明：

這是一個嵌套的循環結構的程序，算法簡潔，結構清晰，可以用來講解循環的嵌套，還可以用來講解算法設計。

教師可以引導學生逐步深入分析和思考，逐步完善。

這個程序既可以講解循環嵌套，還可以講解算法設計和軟件設計，教師可以引導學生從分析電臺報時開始，逐步展開。

具體用法可以根據課堂具體情況靈活掌握。

作者簡介

楊英翔，副教授。