當前職業高中計算機教學中的問題對策研究

張海亮

摘 要在當前職業高中計算機課程的教學中，通過實踐發現了一系列的問題，這些問題的存在直接影響了職業高中學生的學習，十分不利于職業高中計算機課程教學有效性的提升。本文首要對當前職業高中計算機教學中面臨的問題進行了概述，從學生學習積極性、課程教學設計以及學生在計算機方面的創新能力三個方面進行了研究，在此基礎上，根據職業高中計算機面臨的問題，提出了豐富教學模式，提高教師的專業素養以及豐富計算機課程的教學形式教學內容三個方面的對策，為職業高中計算機課程的教學提供參考。

【關鍵詞】職業高中；計算機教學；問題對策研究

職業高中階段，計算機是一門基礎性、應用性為主的學科，計算機課程的教學一方面需要教師引導學生進行創新和學習，另一方面，計算機課程的教學需要學生根據自身在職業高中階段學習以及學生未來的發展方向，發展目標等進行自我學習、自我督促。解決當前職業高中計算機教學中面臨的問題，有利于教師在計算機課程教學效率的提升，更對學生未來的就業、學習、發展等有著重要的作用和意義。

1 當前職業高中計算機教學中面臨的問題概述

1.1 學生的學習積極性不高

在當前職業高中計算機課程教學中，首先面臨的問題就是學生在計算機課程方面學習的積極性不高，學生在課堂中的參與度不夠，傳統的教師講授，學生學習的教學模式教學效率低下。這一問題是職業高中計算機課程教學所面臨的最大問題，學生學習的積極性沒有被充分調動起來。

1.2 計算機課程教學的目的性不強

計算機課程教學的目的性不強，主要指兩個方面，一方面計算機教師在教學中沒有明確學生的學習需求，不能夠針對學生的學習需求設定具體的教學實踐，從而導致教師的教學實踐跟學生的學習需求出現脫節的情況。另一方面，計算機課程教師自身的專業素養水平不夠，不能夠有效完成職業高中階段不斷發展的計算機教學任務。這兩個方面是這一問題出現的主要原因，也是需要進行改進的具體方向。

1.3 學生在計算機課程的創新力不足

計算機課程的教學存在創新不足的問題，主要表現為計算機課程學習中，學生缺乏創新性思維，缺乏創新性鍛煉等等，從而導致了學生在計算機應用創新方面缺乏想法。這一問題出現的主要原因，一方面是學生在計算機應用方面不夠熟練，達不到創新的標準，另一方面，就是學生在學習過程中缺乏創新性的訓練。

2 解決當前職業高中計算機教學中面臨問題的對策

2.1 多樣化教師的課堂教學模式，激發學生學習興趣。

針對當前職業高中計算機課程學生參與積極性不高的問題，教師在課堂教學中要了解學生的學習需求、學習興趣，從學生的角度出發，多樣化課堂的教學模式，針對不同的教學內容、不同學生的計算機基礎差別等情況，適當采用不同的教學模式，從而最大程度提升學生的課堂參與度，激發學生的學習興趣。

例如：教師可以針對學生不同的計算機基礎，把學生按照一定的教學標準、教學目標結合起來，從而對學生進行分層，針對不同層次的學生采取不同的教學內容、教學目標等等，從而提高教師教學對不同層次學生的適應力，提高所有學生參與計算機課程教學的積極性，激發學生的學習興趣。

2.2 提高教師的計算機專業素養，明確課程教學的目的性。

提高計算機課程教學的目的性，需要提高教師的計算機專業素養，從而輔助明確計算機課程的教學目標。提升教師的計算機專業素養，一方面需要教師通過各種各樣的渠道不斷學習，提升對計算機尖端知識的認識，加深對計算機領域的認識和了解，如，教師可以積極參與再學習、再培訓，教師還可以自身積極主動通過互聯網進行學習。另一方面，就需要教師明確課程的重要性，跟其他有經驗的優秀教師進行交流和探討，從而提升教師自身的計算機知識的輸出能力。

2.3 豐富計算機課程的教學形式和教學內容，提高學生的創新能力。

學生創新能力的培養，一方面需要學生加深對計算機知識的熟練掌握程度，另一方面，更重要的在于豐富教師的教學形式和教學內容，從而增強學生在教師教學中的體驗感，激發學生的創新能力。如，教師在教學中，要積極使用計算機能力大比拼、計算機知識競賽等等比賽、競賽形式來豐富計算機課程的教學形式、教學內容，督促學生自主進行學習，讓學生主動探究，從而提升學生的計算機創新能力。

綜上所述，職業高中計算機課程的教學需要教師針對當前教學現狀、學生的基礎情況等，針對當前教學中亟需解決的問題，從學生的學習需求出發，給出優化計算機課程教學實踐，增強計算機教師教學效率的措施，從而增強職業高中學生的計算機素養，壯大學生的能力水平，為學生未來的就業打下基礎。

參考文獻

[1]計算機教學中存在問題及對策淺析[J]. 軟件：電子版，2016（04）.

[2]議職業高中計算機教學中學生創新能力的培養.[J].科技創新導報， 2012（21）：164-164.

作者單位

山西省壽陽縣第二職業中學校 山西省壽陽縣 030600