高中物理教學(xué)中物理概念學(xué)習(xí)之我見

閆瑛

摘 要：高中物理概念要學(xué)好，記憶積累和實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶基本概念和規(guī)律，還有最基本的結(jié)論。物理學(xué)科是從初中的形象化到高中的抽象化表現(xiàn)。學(xué)生只有把握了概念，才能通過實(shí)踐實(shí)驗(yàn)理解，從而轉(zhuǎn)化為自己實(shí)際做題的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中物理；概念學(xué)習(xí)；自學(xué)能力

在中學(xué)物理教學(xué)中，物理屬于理科，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)起來有點(diǎn)難，或者不知道怎樣能學(xué)好。其實(shí)物理這門學(xué)科，理論知識(shí)所占的比重很大，學(xué)習(xí)物理應(yīng)該從最基礎(chǔ)的概念和理論下手，把物理概念作為重點(diǎn)，不能馬虎，做到每個(gè)詞甚至每個(gè)字都要摳到底，稍有一絲差錯(cuò)就會(huì)造成可能是完全相反的結(jié)果。

一、發(fā)生興趣，增強(qiáng)信心

不管是什么學(xué)科，首先得對(duì)它產(chǎn)生興趣。還要敢于吃苦，同時(shí)要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)就讓它不屈不撓。樹立信心，堅(jiān)信信念一定能學(xué)好任何課程，不是有“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”嗎，相信自己有幾分付出就會(huì)有幾分收獲。我們來看一下英國(guó)的狄更斯是怎么說的：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。

二、培養(yǎng)自學(xué)能力

物理概念是對(duì)物理現(xiàn)象的概括，是從個(gè)別的物理現(xiàn)象、具體過程和狀態(tài)中抽象出的具有相同本質(zhì)的物理實(shí)體。在中學(xué)物理中主要有兩大類。一類是用詞語直接表達(dá)的概念。如力、重心、點(diǎn)電荷、理想氣體、干涉、靜電平衡、勻速直線運(yùn)動(dòng)、衰變等等。另一類是用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的概念，常稱為物理量。如加速度a=△V/△t，動(dòng)能Ek=1/2mv2，動(dòng)量P=MV，電場(chǎng)強(qiáng)度E=F/q等等。

課前預(yù)習(xí)是前提。最佳時(shí)間是上課前一天對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，主要是閱讀，去了解知識(shí)的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)，必要時(shí)用鉛筆勾畫，做以強(qiáng)調(diào)，然后上課的學(xué)習(xí)就是有目的的，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵所在。多看課本去體會(huì)，比較生疏的詞匯可重點(diǎn)記憶，萬變不離其宗，課本是依據(jù)。了解了知識(shí)內(nèi)容，胸中才能長(zhǎng)出“竹子”，老師講起來才能易于理解那些最基本的概念、定理。翻開課本看目錄，一節(jié)節(jié)看進(jìn)去，剛開始可能不容易堅(jiān)持，可以先少看點(diǎn)休息會(huì)再看，每天完成一定的任務(wù)。讓自己的學(xué)習(xí)生活真正充實(shí)起來，預(yù)習(xí)也可試著做簡(jiǎn)單的題目，能完成多少算多少，答案不正確不可怕，把它記下來準(zhǔn)備好；再者我們可以多看看參考，例題多多看，人家解決思路、解題步驟為什么這樣做，怎么來的，小分析一下作為參考。聯(lián)系前后想一想，比如，兩個(gè)小球相撞，你能想到什么，為什么會(huì)這樣，動(dòng)量、能量問題在哪，可以通過課本前后翻看聯(lián)系自己的應(yīng)用，去試著挖掘，還可以自己準(zhǔn)備一些問題，到課堂上去解決。對(duì)于難題是這樣，先瀏覽一下作為了解，可不求甚解。時(shí)間充足的話，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，把之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容也看一下。

三、把握課堂

課堂上要認(rèn)認(rèn)真真聽講，這是解決之前所有未知和疑難的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)是收獲的一部分。應(yīng)注意的是因?yàn)轭A(yù)習(xí)了才不能掉以輕心，別以為自己知道了一些就隨心所欲。要知道人的認(rèn)知包括：了解、知道、理解、掌握，你沒有理由忽視后面的不可或缺的部分。千萬不能自以為是，跟著老師的步調(diào)，虛心求知求教，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，一步一個(gè)腳印地完成課堂中的每項(xiàng)任務(wù)，還要爭(zhēng)取完成得更好，讓自己學(xué)得更好，使自己有更大的提升空間。

好記性不如爛筆頭。上課最好提前準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，根據(jù)自己的特點(diǎn)記錄一些你認(rèn)為重要的筆記，該詳細(xì)就詳細(xì)，該簡(jiǎn)略就簡(jiǎn)略。記錄量不分多少，什么結(jié)構(gòu)呀，方法呀，要領(lǐng)呀，例題呀，可圈可點(diǎn)，一一記錄下來。課后要不忘整理和補(bǔ)充，這是消化的需要。在做題時(shí)拿出來作為參考，并再進(jìn)行補(bǔ)充，可以編上號(hào)，經(jīng)常看，永久保存。這也是學(xué)習(xí)資料之一，就是寶貝，不管是練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、試卷，還是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，都分類整理，綜合參考，事半功倍。

時(shí)間一定要把握好，上了高中，科目較多，各門功課都要學(xué)好，要合理安排時(shí)間，有的放矢，分配得當(dāng)。

四、綜合應(yīng)用提高

知識(shí)是靠記憶和積累的，不斷綜合，逐漸提高解題能力。其實(shí)提高能力，也就是提高分析問題、解答題目的能力，面對(duì)某題，必須看是什么問題——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)，還是原子物理，確定要解決的對(duì)象，根據(jù)題目中的條件是什么，結(jié)合有關(guān)物理概念、規(guī)律，或是物理結(jié)論，得出正確的解題結(jié)果。試想一下，若是物理概念不明白，又看不出來題目中的條件及隱含的條件，做題的公式不對(duì)，也不知該用哪級(jí)結(jié)論，卻運(yùn)用了原始公式，最終會(huì)造成解題的各種影響，那想考出好的成績(jī)談何容易。提高是在會(huì)解題的基礎(chǔ)上去熟練，舉一反三，不出差錯(cuò)，從而靈活應(yīng)用，活學(xué)活用既而創(chuàng)新方法。這樣就到一題多解，多中選優(yōu)，也有多題一解的，不管怎樣，都是要順利解決各種問題，達(dá)到隨到隨解的程度，甚至境界。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 薄躍華