環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學改革

鮑海琴

（海南熱帶海洋學院海南三亞572000）

環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學改革

鮑海琴

（海南熱帶海洋學院海南三亞572000）

如今，對學生們進行實踐教學可以說得上是能夠鍛煉他們將自己在課堂中所學到的理論知識很好得運用到實踐中去十分有效的辦法之一，而且這也是學生們離開學校進入社會工作崗位前最為重要的鍛煉手段之一。尤其是對于環境工程這種需要學生們具備教強實踐應用能力的專業來說，進行一定的以專業認證為導向的實踐教學是非常具有必要性的。因此這就需要各個高校能夠重視起對學生所進行的實踐教學，并且認真了解本院校中以專業認證為導向的實踐教學中存在著哪些問題，之后采取一定的改革措施，對存在的這些問題進行解決，以提高如今我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學的水平。

環境工程；專業認證；導向；實踐教學；改革

1 我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學的現狀及問題

1.1 我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學的現狀

對于我國的環境工程專業來說，可以說這是一個近幾年來興起的專業，而且這個專業不僅專業知識的覆蓋面比較廣泛，專業知識所包含的內容甚至還會隨著社會的變化而發生較快速度的更新。這就使得環境工程專業的學生不僅需要具備較為完善的基礎知識，還需要具備隨著社會的發展進行自我掌握知識更新的能力以及不斷提高自身所掌握理論知識運用的能力。然而，就我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學的現實情況來說，雖說各個院校對學生們所進行的理論知識教學已經能夠大概滿足國家的要求，但是在對學生們進行實踐教學的這一方面，仍然存在著很多的問題。但對于環境工程的專業認證來說，這種專業對學生們的實踐能力水平是有著非常高的要求的。因此，為了滿足社會發展對環境工程類專業人才的需求，各個院校必須重視起對我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學改革，從根本上改變我國環境工程類專業的實踐教學現狀，促進環境工程類專業學生們實踐能力的提高。

1.2 我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學中存在的問題

從環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學的現狀來看，可以看出我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學中主要存在著三方面的問題。首先就是各個院校并沒有將對實踐教學中的考察放在比較重要的位置上。也就是說，我國環境工程專業類院校并沒有過多得重視起對學生們進行實踐教學。其次就是各個環境工程專業類院校與社會中的產業沒有一個良好的溝通，這就使得我國很多環境工程專業的學生去學習的都是環境工程工藝，不利于培養學生們將來從事環境工程類專業工作所需要的全局性。最后就是，我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學的教師并沒有具備太多的實踐經驗，不利于對學生們進行良好的實踐教學。

2 我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學中存在問題所提出的改革措施

想要解決我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學中所存在的問題，就需要熟悉對學生們應該進行實踐教學的內容，在一定程度上完善對實踐教學所進行的管理。

想要真正提高學生們在社會工作中的實踐能力，就必須對他們進行有目的性的實踐教學，這就需要我們要充分了解所需要進行實踐教學的內容。不僅如此，我們還要完善各個院校內對實踐教學的管理，從根本上提高人們對實踐教學的重視程度，使他們能夠真正了解到進行實踐教學的重要意義，并采取一定科學的管理方法，保證實踐教學工作的進行與改革。這有這樣，才能提高我國環境工程管理類院校學生的實踐能力，培養出社會真正需要的人才。

想要解決如今我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學中存在的問題，就需要推動院校與社會各個企業的合作，豐富對學生們進行實踐教學的內容。

對學生們進行教育的真正目的就在于能夠滿足社會發展對人才的需求，想要培養出社會真正需要的人才，就必須了解各個企業對工作人的要求，因此，各個院校必須加強與社會企業之間的合作聯系，了解企業對畢業生的基本要求，并以此設置出相應的實踐教學內容以及模式，提高學生在畢業后進行工作的能力水平。不僅如此，院校還可以通過與企業之間的合作關系，使學生們得到能夠真正在企業中進行實踐的機會，不僅能夠提高學生們的實踐興趣，還能使學生們實際工作中總結經驗，為將來自己的工作打下良好的基礎。

想要解決我國環境工程專業以專業認證為導向的實踐教學中存在的問題，就需要對進行實踐教學的教師進行一定的實訓，使他們能夠真正具備較為豐富的工作經驗

學校在與社會企業進行合作的同時，不僅可以提高學生們的實踐能力水平，還能使教師得到一定的實際工程訓練，豐富自身的實踐工作經驗，提高教師進行實踐教學的能力與水平。不僅如此，學校還可以通過與社會企業的合作，邀請企業內部真正的工作人員來對學生們進行實踐教學，不僅可以改變教學教師工作經驗不足的現狀，也能在一定程度上提高學生們的學習興趣，以促進實踐教學水平的提高。

結語

總之，對于我國環境工程專業的學生們來說，對她們進行以專業認證為導向的實踐教學是非常具有必要性的。因此我們必須了解院校實踐教學中存在問題的根本原因，并采取一定的措施進行解決。只有這樣，才能從根本上促進學生們實踐能力水平的提高，才能更好得培養出社會真正需要的人才。

[1]張軍.高等工程教育專業認證研究綜述[J].中國科技，2013（4）

[2]孔孟翔.改革環境工程專業畢業研究[J].中國西部教育，2012（7）

[3]張凱.論高校工程特色人才[J].中國大學教學，2014（9）項目名稱

“雙證書”背景下高校的實踐教學改革——以海南熱帶海洋學院環境工程專業為例，項目編號（Hnjg2016-40）