發(fā)展農村職業(yè)技術教育 提高農民科技文化素質

紀欣欣

（河北省農業(yè)廣播電視學校唐山分校，唐山 063000）

提高農民科技文化素質和農村職業(yè)技術教育可以推進農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進程，并且為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和全面建設小康社會提供支持；堅強農村職業(yè)技術教育，既是經(jīng)濟和社會對勞動力素質要求越來越高的需要；也是增強農村勞動力的市場競爭力和減少失業(yè)的需要；更是確保農民在轉移中具備適應各種就業(yè)機會的能力，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力資源支撐的需要。因此，如何開展好農村職業(yè)技術教育是提高農民科技文化素質的關鍵。

1 實行“三教”統(tǒng)籌

“三教”統(tǒng)籌中的“三教”是指基礎教育、職業(yè)教育和成人教育。現(xiàn)今實行的義務教育無法滿足農業(yè)對專業(yè)人才的需求，因為各個教育階段很少能夠涉及農業(yè)知識的教育，由于這個原因使得學生沒有途徑學習農業(yè)知識和技能，致使農村職業(yè)技術教育一直處于相對較低水平，這樣就制約了農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。因此，需要要統(tǒng)籌基礎教育、職業(yè)教育和成人教育，充分利用各種機會開展農村職業(yè)教育。為了加快農業(yè)發(fā)展的腳步，首先需要提高農民的科技文化素質，使農業(yè)生產(chǎn)向現(xiàn)代化發(fā)展，從而提高產(chǎn)量和工作效率，農民可以完成從勞動力到技術型人才的轉變，這樣不僅有利于農業(yè)發(fā)展，還解除了對農民的局限，讓農民有更多機會充實自己的生活和知識儲備。

2 發(fā)展農村職業(yè)技術教育

2.1 利用假期對農民進行培訓

很少有專門場地針對農村的職業(yè)技術進行培訓，因此，需要充分利用中小學的假期，借用教師和教學工具，并且聘用具有一定農業(yè)技術知識的人員對農民進行職業(yè)技能的培訓。同時，可以引進先進技術人員，在田間地頭交流探討，對相應技術進行有針對性的培養(yǎng)，這樣直觀的方式更有利于農民接受新鮮的事物。此外，還可以設立試驗田，讓農民親自操作，這種方式可以更直接地傳授相關技術知識。

2.2 舉辦形式多樣的短期培訓班

短期培訓是效果最直觀的培訓方式，往往新學到的知識很快就可以應用到農業(yè)生產(chǎn)中去，它的優(yōu)勢就是培訓內容都是生產(chǎn)中最重要的部分，也是能夠為生產(chǎn)帶來效益的部分。短期培訓具有一定靈活性，農民可以隨機抽取時間學習，還可以現(xiàn)學現(xiàn)用，這對于知識的掌握是最扎實的方式。由此可見，短期培訓班可以作為培訓農村職業(yè)技術的重點工作。通過職業(yè)技術學校和相關部門的合作，可以使用集中培訓、分散培養(yǎng)和重點培訓等多種多樣的方式，為農業(yè)發(fā)展帶來技術支持。培訓內容可以根據(jù)農民和農業(yè)生產(chǎn)的需求來確定，并且制定行之有效的培訓方案，提高農民的科技文化素質和農業(yè)生產(chǎn)效益，使農民的生活水平逐漸向小康生活靠攏。

2.3 舉辦縣（區(qū)）政府分管農業(yè)干部培訓班

對農村職業(yè)技術的教育，首先要保證相關領導干部具有一定的職業(yè)技術知識儲備，這樣才能在領導農民進行學習和生產(chǎn)時做出正確的決策，為生產(chǎn)效益提供保障。因此，在對農民進行職業(yè)技術培訓之前，需要先對相關領導人員進行相關知識培訓，只有領導干部認識到職業(yè)技術知識的重要性并掌握和運用職業(yè)技能，才能帶領農民科學生產(chǎn)，實現(xiàn)增收的目的。同時還要注意加強對農村職業(yè)技術人員的知識更新培訓。農業(yè)生產(chǎn)效益低，常常導致農業(yè)技術人員流失，致使農業(yè)生產(chǎn)水平再次降低，這是一個惡性循環(huán)。要想打破這種局面，需要首先加強技術人員的知識更新，這樣不僅可以留住原有的技術人員，而且還會吸引更多的農村職業(yè)技術人員參與進來，為農業(yè)的增產(chǎn)增收提供支持，進一步推進農業(yè)的發(fā)展。

2.4 大力發(fā)展民辦職業(yè)教育

國家需要制定相關的優(yōu)惠政策，促使民辦職業(yè)教育企業(yè)的發(fā)展，可以利用優(yōu)惠政策來鼓勵有商業(yè)運作能力和職業(yè)技術知識的人才開辦職業(yè)教育機構，為農村職業(yè)技術教育提供教育平臺。大力發(fā)展民辦職業(yè)教育可以為農村職業(yè)技術教育工作提供支持，并且有利于引進更多農村職業(yè)技術人才的參與，這樣對農村職業(yè)技術的提高有很大幫助。因此，為了激勵有能力的人員創(chuàng)辦職業(yè)教育機構，國家可以出臺一些優(yōu)惠政策，在場地選擇和稅收、師生待遇等方面給予優(yōu)待，為發(fā)展民辦職業(yè)教育的企業(yè)提供大力支持。

3 提高農民科技文化素質的措施

3.1 發(fā)揮農村教育作用

農業(yè)和農村經(jīng)濟的發(fā)展與農民的思想意識和價值觀有直接影響。在農村教育、宣傳中，不但要向農民傳授先進的農業(yè)技術和黨的農村政策，而且還要注重思想教育，要將轉變其思想觀念放在首位，要拋棄傳統(tǒng)的小農意識，走出安于現(xiàn)狀，不思進取的誤區(qū)，逐步形成科學、文明、健康向上的良好風尚。

3.2 工作中心下沉，到農業(yè)第一線辦培訓班

由于農業(yè)實用技術培訓工作量大、涉及的知識面廣，在組織集中培訓方面難度比較大，這就需要農廣校的培訓重心必須下沉，要深入到基層開展培訓工作。在組織現(xiàn)場培訓時，首先要與當?shù)劓?zhèn)鄉(xiāng)農技推廣服務機構進行良好溝通，并形成有機結合，針對各鎮(zhèn)鄉(xiāng)的農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整情況和發(fā)展內容開展農民培訓工作。其次是到農村生產(chǎn)第一線，也就是到田間地頭開展培訓工作。在培訓中，要本著適時、適用、實效的原則，讓農民真正學到實用的生產(chǎn)技術。做到把最先進的實用技術傳授給農民，提高農民的科學種田水平，推動農村經(jīng)濟發(fā)展，加快新農村建設步伐。

3.3 努力發(fā)展農業(yè)科技示范園區(qū)和農業(yè)科技企業(yè)

以建立農業(yè)科技示范園區(qū)和農業(yè)科技企業(yè)作為科研成果轉化和農科教相結合的突破口，即可帶動科技流、信息流、資金流向農村擴散，也能激發(fā)廣大農民愛科技、學科技、用科技的熱情，進而能有效地提高農民的科技文化素質。

3.4 積極建立農村信息網(wǎng)絡

要建立起功能完備、開放暢通的農村信息網(wǎng)絡體系，要使農業(yè)經(jīng)濟從以手工操作為基礎向以知識和信息為基礎轉變。農村信息網(wǎng)絡能夠將國內外農產(chǎn)品市場供求趨勢、價格變動、新技術、新品種以及政策環(huán)境等方面信息及時、準確地傳遞農民。

3.5 改善辦學條件，增強農民科技教育的能力

積極改善辦學條件，努力提高師資水平，才能為農廣校的發(fā)展卯足后勁，因此，要更新觀念、開拓創(chuàng)新，加大投入，積極改善辦學條件，加強教師隊伍建設，不斷提高農廣校的辦學能力和教學水平。首先，要爭取政府的支持和重視，加大對農廣校的投入，努力實現(xiàn)“五化”標準。二是要加強教師隊伍建設自身能力培養(yǎng)。采取進修、培訓、自學等措施，使廣大教師不斷更新知識，提高專業(yè)素質，做到一專多能。

4 結語

發(fā)展農村職業(yè)技術教育和提高農民科技文化素質可以為農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展起到推動性作用。因此，我們需要采取相應措施為農村職業(yè)技術教育提供平臺，充分利用可利用的資源，抓緊一切機會提高農民的科技文化素質，使農村經(jīng)濟的發(fā)展快速邁入小康社會。

[1] 文小芳．問題與方——論農村職業(yè)技術教育．管理學家，2014

[2] 劉斌，等．中國“三農”問題報告．北京：中國發(fā)展出版社，2004

[3] 胡凱，張院生．發(fā)展農村職業(yè)教育培養(yǎng)新型農民，江西農業(yè)大學學報（社會科學版），2006，（6）