網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校夜大學(xué)計算機基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用

王 珂 杜 菁 武文芳 潘 清 劉文艷 沙 飛 謝 艷 楊 淼 田 新 翟陽陽

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校夜大學(xué)計算機基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用

王 珂①杜 菁①武文芳①潘 清①劉文艷①沙 飛①謝 艷①楊 淼①田 新①翟陽陽①

目的：在醫(yī)學(xué)院校夜大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)中采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。方法：建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺完善教學(xué)考核體系，共享教學(xué)資源。結(jié)果：在教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了滿意的教學(xué)效果。結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和考核方式，提高了學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)模式；考核體系；繼續(xù)教育；夜大學(xué)

計算機基礎(chǔ)課是醫(yī)學(xué)院校夜大學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)中一門必修公共基礎(chǔ)課，也是學(xué)習(xí)計算機的入門課[1]。計算機基礎(chǔ)課程具有很強的實踐性，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及分析和解決問題的能力有著十分重要的作用，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)課程和專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。夜大計算機基礎(chǔ)課面向的對象大多數(shù)是已參加工作的醫(yī)務(wù)工作者，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生更好的掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能[2-3]。

1 計算機基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀

計算機基礎(chǔ)課是針對醫(yī)學(xué)院校夜大學(xué)生，由于其學(xué)生多數(shù)是已參加工作的醫(yī)務(wù)工作者，年齡跨度可相差20余歲，學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識水平差別很大，有的學(xué)生在高中期間學(xué)過計算機且基礎(chǔ)好，在學(xué)習(xí)過程中能很快掌握知識；而有些學(xué)生很少接觸計算機，由于課時少，授課進度快，學(xué)生感覺到壓力很大。此外，大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程知識點多，而且許多知識點需要深入淺出才能講解清楚，但實際上該課程總學(xué)時比較少，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時數(shù)之間存在難以解決的矛盾[4-7]。因此，為了讓更多的學(xué)生更好地掌握計算機基礎(chǔ)知識，提高計算機技術(shù)實踐操作能力，在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以提高教學(xué)質(zhì)量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2 實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式是“以教師為中心”，教師傳授知識，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，因此不能很好調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)主動性受到很大的限制[8]。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)活動。

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施過程。制定一定的教學(xué)目標(biāo)，按照一定的教學(xué)策略組織教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)支撐下組織教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點是可以實現(xiàn)雙向互動，教學(xué)資源共享，同時授課不受時空限制，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)[9]。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。①完全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：所有與教學(xué)相關(guān)的教材、課件、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑以及練習(xí)測驗都在網(wǎng)上進行，教師講述的內(nèi)容可以在任何時間、任何地點看到，這也是遠程教育采取的模式；②作為課堂教學(xué)內(nèi)容組成部分的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，將傳統(tǒng)教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段有機地結(jié)合起來，部分課時可由教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方式授課，講授時也可以使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為輔助手段，其余課時的內(nèi)容則由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主學(xué)習(xí)；③作為課外輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，不占用正常課時的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，老師無法完全占用課堂時間完成的教學(xué)任務(wù)，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完成[4，9-11]。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案

首都醫(yī)科大學(xué)的夜大計算機基礎(chǔ)課是在計算機實驗室授課，根據(jù)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容和夜大學(xué)生的學(xué)習(xí)程度差異性，在教學(xué)中主要用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第②和第③種教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很好地掌握教學(xué)知識，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

3.1 建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

多數(shù)醫(yī)學(xué)院校計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括計算機基礎(chǔ)、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件、圖像處理軟件及常用軟件等知識。由于夜大學(xué)生平時工作忙，在學(xué)校的教學(xué)授課課時有限，加之學(xué)習(xí)緊張，而有些教學(xué)知識內(nèi)容多，在有限課時里，學(xué)生不能很好地掌握。根據(jù)這些情況，通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生除了在課堂學(xué)習(xí)知識外，在家里也能進行課程學(xué)習(xí)。通過BB平臺建設(shè)計算機基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)課程，是提供教師和學(xué)生互動的平臺。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容針對計算機基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)等知識，學(xué)生可以通過這個平臺看到與本課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件、教學(xué)視頻及作業(yè)等內(nèi)容。利用該平臺提供一些計算機的拓展知識，如計算機基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)和常用軟件的小技巧等知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，教師可以利用此平臺，每個知識點都安排幾個案例和任務(wù)，讓學(xué)生在業(yè)余時間了解并實踐教學(xué)內(nèi)容，從而掌握知識。學(xué)生遇到問題，教師除了在課堂上解答問題，還可以利用平臺在線解答疑問，從而了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及反饋，并且在以后授課中及時注意相關(guān)的問題，提高自己的授課效果。

3.2 利用網(wǎng)絡(luò)平臺完善教學(xué)考核體系

傳統(tǒng)教學(xué)中評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況主要是平時考勤和期末考試兩部分，期末考試形式主要是筆試，并不能很好的評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞程度。學(xué)校計算機基礎(chǔ)課測試學(xué)生掌握知識好壞的考核評價標(biāo)準是課堂作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)測試題、課后大作業(yè)及期末在線測試四部分。計算機基礎(chǔ)課中有些教學(xué)內(nèi)容(如計算機網(wǎng)絡(luò)知識)學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主學(xué)習(xí)，學(xué)完后按照要求提交在線測試題，教師通過這些內(nèi)容評價學(xué)生掌握知識的情況。在授課Office辦公軟件時，除了完成課堂練習(xí)作業(yè)，每講完一章都會給學(xué)生安排一個綜合實踐操作的大作業(yè)，按照規(guī)定時間，通過BB平臺提交作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)給出合適的評價。為了讓學(xué)生更好地掌握課堂知識，學(xué)校計算機實驗室提供了一個在線考試系統(tǒng)，此系統(tǒng)既可以在線練習(xí)，也可以進行正式考試測驗。平時課堂中教師可以通過系統(tǒng)，安排每次課的練習(xí)題，學(xué)生通過練習(xí)，可以自測所掌握知識的情況，教師也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過反饋情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生很好地掌握知識。期末考試考核可以利用此系統(tǒng)隨機抽題組卷，進行在線考試，學(xué)生在電腦上答題，提交試卷后，電腦自動閱卷、評分，教師可以對試卷試題獎項分析。該系統(tǒng)目前使用情況良好。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)共享學(xué)習(xí)資源

隨著社會的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)也在不斷地更新，教師只講授教材及大綱的內(nèi)容是遠遠不夠的，而且計算機拓展知識眾多，在有限的課時里不可能完全傳授給學(xué)生。雖然網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺也提供一些拓展的知識，但仍然不夠。因此，根據(jù)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課的特點，利用計算機實驗室的現(xiàn)有服務(wù)器，在其上創(chuàng)建了許多共享學(xué)習(xí)資源的FTP軟件，教師可以將教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材、常用的軟件、最新計算機相關(guān)的資料、素材或?qū)W習(xí)視頻等資源按照分類上傳到FTP服務(wù)器上，提供學(xué)生使用。學(xué)生可以通過FTP軟件，能夠找到自己所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容并下載，豐富開拓其在計算機知識方面的視野。

4 結(jié)語

目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校夜大計算機基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用取得了一定的成效，在以后的教學(xué)中，還將更加完善計算機基礎(chǔ)課的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，豐富平臺內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排微課教學(xué)，使教學(xué)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，滿足不同程度學(xué)生的需求。

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The application of network teaching in the computer fundamental course of medical open university/WANG Ke, DU Jing, WU Wen-fang, et al//China Medical Equipment, 2017,14(7):126-127.

Objective: To enhance teaching quality and cultivate the self-learning ability of undergraduates through adopted network teaching in the computer fundamental course of open college of medical university. Methods: A network teaching platform was established, and it could be used to improve the teaching evaluation system and share teaching resources. Results: After the network teaching was added in the teaching course, the learning interest of undergraduates was aroused and the teaching effect was enhanced. Conclusion: Network teaching can provide abundant teaching resources, and change traditional teaching mode and examination mode, and enhance the practical ability and creative ability for undergraduates.

Network teaching; Teaching mode; Examination system; Continuing education; Open university

Computer Teaching Laboratory, College of Biomedical Engineering, Capital Medical University, Beijing 100069, China.

王珂,女,(1978- ),碩士，主管技師。首都醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院計算機教學(xué)實驗室，從事計算機實驗室輔助教學(xué)及軟硬件維護管理。

2017-03-27

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2017.07.032

1672-8270(2017)07-0126-02

R-058

A

①首都醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院計算機教學(xué)實驗室 北京 100069