以大慶精神為主旋律 培養高素質干部隊伍

黃佳慧

摘 要：傳承和弘揚大慶精神是大慶人的歷史使命、重要責任。當前大慶經濟發展形勢嚴峻，面對瓶頸領導干部是尋找突破口、沖破發展困境的先鋒隊。如何以大慶獨有的精神資源——大慶精神為主旋律，探尋培養高素質干部隊伍的路徑，是培訓教育首要解決的難題。

關鍵詞：大慶精神;干部隊伍;育人

中圖分類號：D64 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）12-0056-02

大慶精神是中華民族寶貴的精神財富，是社會主義核心價值觀的精神資源，是我們大慶獨有的精神寶藏。當前大慶面臨著原油“量價雙降”、經濟下行觸底的嚴峻形勢，以及產業結構單一、經濟增長困難的不利局面，這時期不僅對領導干部的執政水平、創新能力的要求迫切，更需要領導干部堅定政治立場，以大慶精神為主旋律統一指導思想，開拓進取，大膽創新，沖破困難牢籠，走出當前大慶經濟發展的困境。

一、用大慶精神培養干部隊伍的必要性

大慶精神中的“愛國、創業、求實、奉獻”是老一輩石油工人歷盡一生心血留下來的，是需要我們大慶人尤其是領導干部去傳承、去弘揚、去踐行。

（一）傳承大慶精神是大慶領導干部的歷史使命

一個國家要有自己的歷史文化，一個城市也要有自己的文化底蘊。老一輩石油人為了國家的榮譽，民族的尊嚴，在毛澤東的“兩論”思想武器的引領下，全體會戰職工不眠不休，以天為被，以地為床的干勁，終于在這片荒蕪的大地上勘探開采出石油，松基三井噴出的工業油流，標志著我們國家從此甩掉了貧油國的帽子。雖然艱苦惡劣的會戰年代離我們已遠，但是那個年代給我們留下了最寶貴的精神積淀，就是在石油大會戰中逐漸培育和形成了大慶精神，這種寶貴的精神造就了一代又一代的大慶人，不僅讓大慶人在時代發展中形成了獨特的人格魅力，更為大慶經濟轉型提供了思想指導。大慶精神是需要我們代代薪火相傳，直到永遠。所以，作為大慶的領導干部肩負城市發展使命的同時，還必須肩負著精神文化的傳承，這是歷史賦予大慶領導干部的特殊使命。

（二）弘揚大慶精神是大慶領導干部的重要責任

大慶精神旗幟之所以高高飄揚，經久不息，就在于它是在建設實踐中不斷發展，在發展中不斷豐富，在豐富中不斷創新。從王進喜到王啟民在到李新民三代鐵人用生命、雄心和志氣，不斷書寫、詮釋著大慶精神。大慶這座資源型城市，雖然成功完成了階段性城市轉型，但是，目前城市轉型面臨瓶頸期，經濟發展面臨困難期，這時期更加需要我們用大慶精神指導思想來尋找突破口。作為大慶領導干部不僅要用大慶精神指導工作，更要結合工作來豐富和創新大慶精神。豐富和創新的大慶精神需要去宣傳、去弘揚，而領導干部就是宣傳和弘揚大慶精神的先鋒。所以，弘揚大慶精神是時代賦予大慶領導干部的艱巨使命。

（三）踐行大慶精神是大慶領導干部現實工作的迫切要求

大慶精神中所蘊含的群眾路線、求實作風、奉獻意識是現實工作中最基本的條件。在石油會戰期間，機關黨委提出全體干部要做到三個面向五到現場的工作方法，這種實干作風可以使領導干部能夠掌握真實情況，及時修訂工作計劃，改進工作措施，提高工作效率。老鐵人王進喜不顧自身安危奮不顧身地跳進泥漿池;朱洪昌用雙手捂住漏縫，忍著焊花的灼痛，堅持完成補焊……這些石油工人體現的無私奉獻正是現實工作中所要強化的奉獻意識。會戰時期堅持走群眾路線，領導干部帶頭下基層，和職工打成一片，為職工做實事、辦好事、解難事，讓職工安心做好工作。正是因為有強大的群眾基礎，我們最終取得了石油會戰的大勝利。所以，群眾路線、求實作風、奉獻意識是我們領導干部做好本職工作必備的基本功。

二、用大慶精神貫穿干部培訓存在的問題

大慶市委市政府始終注重干部教育培訓工作，一直致力于把大慶精神教育資源貫穿于整個干部培訓過程，來打造一支理想信念崇高、政治立場堅定、工作作風過硬的高素質干部隊伍。當前，在培訓干部過程中還存在著一些問題。

（一）干部培訓運行管理不規范

首先，組織培訓部門管理缺乏統一協調。組織培訓部門對全市領導干部培訓的計劃制訂不夠完善，一些培訓不能及時完成，相關大慶精神培訓內容陳舊，很多培訓項目得不到實施。組織培訓部門對全市培訓人員協調不到位，有些領導干部參加過多次培訓，而有些領導干部沒參加過培訓。其次，單位領導對培訓重視程度不夠。一些單位領導只重視工作取得的成績，認為抓工作是硬任務，干部培訓是軟任務，這樣的結果使一些干部在工作中遇到的問題，不能通過及時學習來理清思路，找到解決問題的方法，導致干部能力不足工作質量下降，缺乏大膽創新能力。最后，領導干部自身缺少培訓意識。有些領導干部對培訓認識不夠，認為培訓只是放松養神的地方，去不去都是一樣的，有時借口工作繁忙推托培訓任務，有時利用培訓去休息，沒有真正做到將培訓的內容結合到自身實際工作中去思考，來創新工作思維方式。

（二）相關大慶精神的課程陳舊

大慶精神對于大慶人來說有著深厚的情感，所以在培訓中都有相關大慶精神的課程。但是當前由于領導干部能力水平普遍提高，對大慶精神深層次的需要也越來越高，逐漸顯現出培訓機構對大慶精神深度和廣度挖掘不夠，課程內容陳舊，很多領導干部重復聽課，學習效果不理想。相關大慶精神特色課程的教學模式未及開發，使得領導干部聽起課來枯燥無味，提不起興趣。大慶精神一直是我們大慶人的精神食糧，大慶的教師、專家學者從未停止對大慶精神的研究，近年來取得了豐厚的成績，這些教師、專家學者20世紀50-70年代的人居多并且研究深入靈活，80年代研究大慶精神的教師較少并且僅流于表面，90年代寥寥無幾，足可見教師學者隊伍出現青黃不接的現象，青年教師授課能力不強，教學效果不好，這種問題主要是由于缺乏梯隊建設所導致。

（三）課程培訓缺少激勵機制

干部培訓課程主要分為短期和長期兩種班次，雖然培訓機構都有激勵機制，但普遍缺乏針對班次不同長短不同的激勵制度。比如，短期培訓一般為3-7天，時間短，班次多，正常的激勵制度很難發揮作用;長期培訓一般為一個月，時間長，班次少，正常的激勵制度可以發揮作用，但是缺少激勵學員的創新制度，不能讓學員發揮主動性和參與性。還有些培訓機構雖然有激勵制度，但是不能很好、靈活運用，來發揮激勵制度的最大作用;還有些培訓激勵制度只是擺設，沒有運用到學員培訓中去，使學員學習的效果大打折扣。

三、用大慶精神育人培養高素質干部隊伍的路徑

習近平總書記高度重視干部教育工作，提出的一系列關于干部教育的新思想、新觀點、新論斷，為我們黨在新時期做好干部教育工作提供了科學指南。干部教育是培養高素質干部隊伍的重要途徑，將大慶精神融入干部教育中，是培養大慶高素質干部隊伍的必由之路。

（一）加強輿論宣傳，營造學習氛圍

思想是行動的武器，只有筑牢思想長城才能確保行動的科學性和前瞻性。大慶得天獨厚的思想精髓——大慶精神，是指導大慶發展的行動指南，更是中國精神重要組成部分之一，所以要將宣傳大慶精神常態化。首先，加強領導干部的思想觀念。充分利用各種宣傳手段對思想進行洗禮，讓領導干部認識到學習是加強思想的主渠道，是提高精神境界的手段，要牢固樹立終身學習的正確理念，變“要我學”為“我要學”，真正讓領導干部主動參加學習走進課堂。其次，加強領導干部對培訓重要性的認識。讓領導干部認識到通過培訓可以及時掌握黨中央的方針政策;通過培訓可以堅定理想信念;通過培訓可以提高黨性修養;通過培訓可以用理論來思考解決工作中出現的問題。激發領導干部參加培訓的積極性和主動性。最后，加強新媒體宣傳力度。通過網絡、微信、微博等信息平臺宣傳大慶精神，不僅能積極掌握新媒體的話語權，更能為民眾補足精神之鈣，為大慶的發展奠定思想基礎。

（二）加強職能建設，完善運行管理

組織部門的完善不僅有助于培訓監管工作的完成，還有助于干部隊伍的建設。首先，組織部門要做好協調工作。協調是培訓不可缺少的重要環節。組織部門要與培訓機構進行協調，設置好課程安排;要與各培訓人員單位進行溝通，防止出現安排培訓的領導干部工作脫離不開，或是培訓人員已經進行過培訓的情況。其次，組織部門要做好管理工作。制定培訓管理細則，嚴抓培訓期間的紀律，對嚴重違反培訓規定的，要與單位進行溝通教育，讓每位領導干部認識到培訓的嚴肅性和紀律性。只有組織部門做好多方面管理、統一協調的工作，才能使領導干部重視教育培訓，確保培訓順利完成。

（三）加強課程開發，改善教學效果

培訓課程新穎、教師授課內容豐富是培訓過程的首要前提。授課內容理論深度要夠，必要與黨中央保持一直，適應當前形勢的需要，針對不同層次的干部，安排相關大慶精神的培訓內容。首先，要加大特色課程開發力度。堅持理論聯系實際原則，改變講授式為主的單一教學模式，探索大慶精神特色教學模式的開發。如，現場教學模式，可以帶領學員到鐵人紀念館、鐵人一口井、中十六聯、西水源等地方，通過現場氣氛感染學員后在進行講授大慶精神，不僅可以提升學員的學習興趣，同時還可以提升學員對培訓的滿意度。其次，加強理論教師梯隊建設。教師是學校的靈魂，沒有好的教師隊伍就沒有優質的培訓教育。在教師梯隊建設中不僅要重視教學科研能力的培養，更要重視年齡結構的劃分，通過以老帶新的方式來完成傳承大慶精神的接力。

（四）加強制度監督，創新激勵機制

激勵機制是培訓過程中不可缺少的環節。創新激勵制度不僅可以調動領導干部參加培訓的積極性，還可以提高培訓效果。中共哈爾濱市委黨校就有獨特的激勵機制，如，在校學員請假超過規定天數自動退學;學員結束培訓時評選出優秀學員，以表揚信形式郵寄到學員單位，精神鼓勵學員的同時增加單位支持培訓力度;長期班次入學時，以學員工作方向進行分組，小組研究設定課題，讓學員帶著課題去學習，以課題為結業成績，學校將優秀有建設性課題直接呈報市委，這種激勵方法，可以調動起學員的積極性，可以提升學員學習的主動性，可以讓學員真正做到理論聯系實際。在創新激勵機制中，可以將培訓成績納入到職務晉升和職稱評定中，培訓優秀的學員在晉升和評定中優先考慮;還可以將培訓情況增加到公務員年終考核中，對沒有按規定完成培訓的人員進行懲處。這樣的壓力激勵可以促使學員有緊迫感，更能認真完成培訓的各項課程。

參考文獻：

[1]肖楊偉.關于建立干部培訓激勵機制的思考[J].西安社會科學，2009（3）.