毛澤東是怎樣把《紅樓夢》當作歷史讀的

1961年12月20日在中央政治局常委和各大區第一書記會議上，毛澤東講：“《紅樓夢》不僅要當作小說看，而且要當作歷史看。”1964年8月18日在同哲學工作者談話時，他再次明確說：“我是把它當作歷史讀的。”那么，毛澤東是怎樣把《紅樓夢》當作歷史來讀的呢？

聯系作者所處的時代背景來讀。曹雪芹生活在18世紀上半期。毛澤東認為，那時中國“已經有了一些資本主義生產關系的萌芽，但是還是封建社會。這就是出現大觀園里那一群小說人物的社會背景”，“就是產生賈寶玉這種不滿意封建制度的小說人物的時代”。

聯系封建社會的宗法關系來讀。以家長制為核心的宗法關系，是維系封建社會的基礎。封建社會走向沒落，自然要反映在宗法關系的松動上。毛澤東從《紅樓夢》中看出“家長制度是在不斷分裂中”這個趨勢。

聯系封建社會的政治關系來讀。毛澤東讀《紅樓夢》，特別看重第四回，多次講那是理解這部小說的“總綱”。原因是這一回通過“葫蘆僧亂判葫蘆案”，講出一套封建社會的“護官符”，反映了小說中賈、史、王、薛四大家族的政治關系。

聯系封建社會的階級關系來讀。毛澤東一向主張從階級斗爭的角度來理解人類歷史。1973年5月25日在中央政治局會議上，毛澤東說：“讀《紅樓夢》，不讀五遍，根本不要發言。因為你不能把它的階級關系弄清楚。”

（筱蕾摘自《黨的文獻》2013年第9期，陳晉文）