影響英語(yǔ)快速閱讀的不良習(xí)慣及科學(xué)閱讀方法探討

武奇

【摘要】英語(yǔ)閱讀習(xí)慣是影響學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力特別是閱讀速度的重要因素。科學(xué)的閱讀習(xí)慣可以有效的提高英語(yǔ)閱讀能力。本文探討了幾種常見(jiàn)的不良閱讀習(xí)慣和幾種科學(xué)的閱讀方法，教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中遇到學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣應(yīng)及時(shí)糾正，并使用科學(xué)的閱讀方法加以訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意并努力克服這些障礙，運(yùn)用科學(xué)閱讀方法培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 閱讀習(xí)慣 科學(xué)閱讀

一、英語(yǔ)閱讀中的不良習(xí)慣

指讀。英語(yǔ)閱讀當(dāng)中習(xí)慣性的使用手或筆指著單詞閱讀，這種習(xí)慣為指讀。指讀注意力會(huì)集中在單個(gè)單詞而不是整篇文章上。單詞一個(gè)一個(gè)讀也會(huì)理解片面。指讀會(huì)妨礙眼睛的運(yùn)動(dòng)，影響視力范圍，限制大腦對(duì)文章的快速反應(yīng)。指讀會(huì)使阻礙英語(yǔ)閱讀速度，影響篇章理解。

過(guò)度依賴字典。遇到生單詞便去查字典這種方法不僅不必要，更會(huì)對(duì)閱讀造成不利影響。如果閱讀因?yàn)椴樽值涠活l繁打斷，閱讀速度肯定會(huì)受到影響，也會(huì)影響到文章的整體理解。掌握了一定量的單詞后，詞義可通過(guò)語(yǔ)境或構(gòu)詞法推測(cè)出來(lái)。文章當(dāng)中的單詞不是孤立的，段落或句子中有不同的線索和提示。

重讀 。重讀指讀者不斷退行重新閱讀剛讀過(guò)的內(nèi)容。偶爾重讀無(wú)可厚非，次數(shù)太多形成習(xí)慣，勢(shì)必影響閱讀速度。重讀主要原因是讀者對(duì)閱讀材料不夠?qū)Ｗⅲ瑢?duì)理解文章內(nèi)容沒(méi)有信心，眼睛與文字不同步。讀者須迫使自己從左至右閱讀來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)，注意力要專(zhuān)注于文章盡快理解內(nèi)容，眼腦同步，閱讀速度也會(huì)提高。

發(fā)聲讀。發(fā)聲讀主要表現(xiàn)為嘴唇閱讀，舌頭閱讀和聲帶振動(dòng)閱讀。閱讀時(shí)發(fā)音要比使用眼睛耗時(shí)更多，任何形式的發(fā)聲讀都會(huì)降低閱讀速度，甚至有可能和語(yǔ)速一樣慢。研究顯示，語(yǔ)速是正常閱讀速度的一半。語(yǔ)速要綜合運(yùn)用眼、耳、嘴、腦，眼睛獲取的文字傳給大腦，大腦發(fā)出指令，嘴閱讀信息后耳朵對(duì)發(fā)音進(jìn)行辨別，這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。而閱讀過(guò)程只涉及眼睛和大腦。學(xué)生在閱讀中要剔除不必要的過(guò)程。另一種是默讀。默讀是指讀者不出聲而在大腦當(dāng)中閱讀。研究顯示，大聲朗讀文章閱讀速度可達(dá)每分鐘150詞，而科學(xué)的閱讀速度是大聲朗讀速度的三倍。發(fā)聲讀，默讀都會(huì)影響閱讀速度，科學(xué)的閱讀只需用眼和大腦來(lái)處理獲取的文字信息，不用考慮發(fā)音。

二、科學(xué)的閱讀方法

閱讀前要有明確的目標(biāo)。閱讀若要取得預(yù)期的結(jié)果，必須在閱讀前設(shè)立明確的目標(biāo)。在閱讀中，學(xué)生應(yīng)該有明確的目的，弄清楚不理解的內(nèi)容，努力擴(kuò)大知識(shí)面提高閱讀技能，更要補(bǔ)短而不僅僅是取長(zhǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最實(shí)際的目標(biāo)是考試，英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)考試當(dāng)中占很大比重。要在最短時(shí)間做出正確選擇。因此，在日常閱讀訓(xùn)練目標(biāo)就是在最短時(shí)間處理問(wèn)題。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到各類(lèi)文章的形式及規(guī)律。對(duì)文章特點(diǎn)的熟悉程度直接影響閱讀速度。議論文，科普文章，記敘文等都有比較鮮明的特色，熟悉各類(lèi)文章所設(shè)問(wèn)題都會(huì)提高閱讀速度。

計(jì)時(shí)閱讀。計(jì)時(shí)閱讀是提高閱讀速度最有效方式。計(jì)時(shí)閱讀是指在閱讀時(shí)記錄閱讀耗時(shí)，計(jì)算閱讀平均速度。計(jì)時(shí)閱讀有兩個(gè)關(guān)鍵，即開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。計(jì)時(shí)閱讀需要注意的，一是選擇合適閱讀材料。閱讀材料應(yīng)和學(xué)生閱讀水平一致，難度適當(dāng)，要考慮體裁和主題。正確選擇閱讀材料會(huì)提高學(xué)生閱讀興趣，興趣是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。開(kāi)始不要選擇太難的閱讀材料。二是學(xué)生要有時(shí)間觀念。閱讀一開(kāi)始注意力就要高度集中，盡快獲取關(guān)鍵信息。思維散漫無(wú)法提高閱讀速度。計(jì)時(shí)閱讀也要掌握好時(shí)間，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)易疲勞反而影響閱讀效果。三是用計(jì)時(shí)閱讀結(jié)果來(lái)指導(dǎo)閱讀。正確率超過(guò)80%，閱讀速度應(yīng)再提高；正確率低于60%，則需在維持閱讀速度的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解；正確率最好維持在70%左右，在此基礎(chǔ)上不斷提高閱讀速度。

意群閱讀。意群有相對(duì)完整性，可以表達(dá)部分意思。意群由幾個(gè)單詞組成，可以是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)從句等。適當(dāng)劃分意群對(duì)正確理解閱讀材料至關(guān)重要。意群閱讀的習(xí)慣會(huì)使學(xué)生不僅僅關(guān)注孤立的單詞，只關(guān)注單詞勢(shì)必會(huì)割裂意群，影響閱讀理解。意群閱讀要求正確劃分意群，對(duì)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞組有正確認(rèn)知。科學(xué)的閱讀本質(zhì)是覽讀，注意力不在一個(gè)詞或一個(gè)概念，而在幾行或者部分上，就像雷達(dá)目標(biāo)跟蹤，敏銳地獲取文章關(guān)鍵點(diǎn)，持之以恒形成習(xí)慣終會(huì)受益。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)快速閱讀是一項(xiàng)綜合能力，是學(xué)好英語(yǔ)最重要最有效的方式之一。一些學(xué)生在閱讀中存在不良閱讀習(xí)慣，影響閱讀速度和閱讀理解。科學(xué)的閱讀方法可以大大提高閱讀速度，使學(xué)生快速高效的提高閱讀理解能力，從英語(yǔ)閱讀中獲取信息。教師和學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要相互配合大量練習(xí)，以取得良好效果。

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