以紅色旅游為依托加強大學生思想政治教育的新途徑

方小英

摘要：本文就當前大學生思想政治教育內容空泛性、教學方法單一性、教學效果不佳的情況下，提出將紅色旅游融入到思想政治教育中，“寓教于游”，形成一種全新的思想政治教育模式。為了充分發揮紅色旅游在大學生思想政治教育中的作用，政府要起主導作用、高校要加強基地建設、紅色旅游知識應與課堂教學結合起來等方面得以實現。

關鍵詞：紅色旅游；大學生；思想政治教育

大學生的思想道德素質關乎國家的未來、民族的希望，大學生是國家寶貴的人力資源，要使他們成為社會主義事業的接班人，不僅要重視他們的科學文化素養，更應該重視他們的思想政治素養。當前，在加強大學生思想政治教育方面各高校主要通過開設“兩課”的方式來實現的，多以課堂教育為主，缺乏感染力、實踐性和創新性。如何執行黨中央，國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》使“兩課”貼近實際、貼近生活、貼近學生已成為高校思想政治教育工作面臨的新問題。

紅色旅游是以中國人民在近現代革命斗爭和社會主義建設時期建樹的豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動。

1紅色旅游對大學生思想政治教育的作用和意義

1.1紅色旅游為思想政治教育提供了新的載體

思想政治教育必須通過一定載體才能進行，其載體必須同時具備兩個條件：一是必須承載思想政治教育的信息，并能為思想政治教育者所操作；二是聯系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發生互動。紅色旅游以革命紀念地、紀念物及其所承載的革命歷史、事跡和精神為吸引物，組織接待旅游者進行參觀游覽，實現愛國主義教育和革命傳統教育的目的，與思想政治教育目的一致。紅色旅游作為一種參與性旅游項目，采取“寓教于游”的教育形式，是教育客體起主動作用、教育主體起主導作用的互動模式，超越了以往的思想政治教育觀念，使教育潛移默化地進行。可以說，紅色旅游為思想政治教育提供了—種行之有效的載體。

1.2紅色旅游豐富了大學生思想政治教育的內容

當前，高校思想政治教育的內容存在“假、大、空”等問題，有脫離實際和泛化傾向，致使大學生在一定程度上對“兩課”產生淡漠心理和情緒。紅色旅游蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，每一處革命遺址、烈士陵園、故居舊居都折射出革命先輩的崇高理想信念和愛國主義情懷。大學生通過紅色旅游，可以深刻地感受到以愛國主義為核心的偉大的民族精神的深邃，領略到革命理想信念的偉大。使課本上白紙黑字的思想政治教育內容更貼近生活、更形象化。

1.3紅色旅游創新了大學生思想政治教育的方法

傳統的“兩課”以課堂教學為主，其主要通過教師的講解、觀看電影等方式實施對大學生的思想政治教育，缺乏認同感、共鳴感。而紅色旅游通過紅色文化資源與旅游的結合，提供了一種革新的思想政治教育方法。紅色旅游作為一種旅游活動，是旅游者參與其中且有目的性活動的旅游，但紅色旅游又不同一般觀光旅游，是以緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動，它能夠使學生在旅游中認識社會、了解歷史、關注現實，實現“寓教于樂、寓教于游”的教育學習方法，改變原有的“填鴨式”教育模式。比如在一些紅色革命區推出的吃紅軍飯、走紅軍路、唱紅軍歌等主題活動，讓學生在這種特定的氛圍中，激起直覺情感，達到感同身受的效果，還能在潛移默化中影響大學生的道德品質，達到思想政治教育的目的，創新了教育的方法。2以紅色旅游為依托加強大學生思想政治教育的途徑

2.1發揮政府的主導作用

推動紅色旅游的發展，使其更好地服務于大學生的思想政治教育工作，政府必須起到主導作用。政府的主導作用應在遵循市場規律的基礎上進行宏觀調控和政策引導。一方面政府要重視大學生思想政治工作，采取各種政策和措施引導、激勵大學生進行紅色旅游，讓大學生能夠在旅游時接受愛國主義和革命傳統教育，增強愛國情感；另一方面政府要對旅游市場適當進行有限性干預。決定個人旅游需求的客觀因素之一為是否有足夠的可隨意支配收入，大學生經濟上尚未獨立，旅游消費主要依靠家庭支持。政府應制定政策為大學生紅色旅游開辟綠色通道，比如博物館、愛國主義教育示范基地免費開放，規定紅色旅游景點對學生實施學生票、學生團體票等優惠政策，實現了紅色旅游與大學生思想政治教育工作的共贏。

2.2高校加強基地建設、開展多形式思想教育

促進紅色旅游與大學生思想政治教育的有機結合，高校要與當地的紅色旅游景點、愛國主義教育基地建立長期穩定的合作關系，使大學生思想政治教育工作有一個堅實的平臺，提高了大學生紅色旅游的可行性。此外，高校還可以通過多種形式開展日常思想教育，比如利用清明節、五四青年節、八一建軍節等進行烈士陵園緬懷革命先烈、弘揚愛國傳統、教育學生傳承奉獻精神、立志服務祖國建設，在紅色基地舉行此類活動，能讓大學生在潛移默化中獲得情感的升華，達到教育的目的。

2.3將紅色旅游與課堂教學結合起來

加強紅色旅游與大學生思想政治教育的互動應以課堂教學為基點。教師在進行“兩課”教學時，將紅色旅游知識與教學內容結合起來，貫穿于課堂的教育教學中。比如在講述井岡山革命時，教師可以以歷史事件為中心，梳理革命者的事跡，也可以以旅游地為線索，繪制景點圖。教師在講述中要深層次、細致的挖掘，才能激發學生學習的興趣，引發對紅色旅游區的向往。我國的紅色旅游資源豐富，遍及全國各地，各高校可根據本地的實際情況開設相關選修課程，幫助大學生了解家鄉人民英雄勇斗的歷史，接受紅色文化的熏陶和洗禮，增強民族自豪感和歷史責任感。