新課程背景下高中地理教學方法的創新

鄭遠彬

摘要：本文首先介紹了新課程背景下高中地理教學特征及教學現狀，然后介紹了高中地理教學方法創新的必要性，最后介紹了一些高中地理教學方法創新的策略。

關鍵字：新課標；高中地理；教學方法

一、新課程背景下高中地理教學特征及教學現狀

（一）新課程背景下高中地理教學特征分析。在新的課改要求下，高中地理課程的教學對學生的主觀能動性要求非常的嚴格，同時對學生的心理素質的要求也提出一定的要求，注重協調教師與學生在課堂上的教與學之間的關系。新的高中地理教學的目標是，實現高中地理教學的目標，使得高中地理教學可以提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。新的地理課標要求，學生在教師的指導下，可以有效的學習地理知識，并且由被動學習變為主動學習。

（二）新課程背景下高中地理教學現狀。在我國新的課程改革的情況下，對于課程改革的進展還存在一定的問題，這些問題主要表現在以下幾個方面：在教學方面，教師在教學的時候過于依賴教材，這就使得教學和新的課程出現一定的出路，教師在教學上花了大量的時間，但是卻沒有取得很好的效果。在實際的教學中，教師還是在強調教師的主體地位，學生依舊是從屬的學習地位，這就使得我們的教師和學生的交流變得非常的有限，不利于教學效益的提升。還有一點就是教師在教學的時候，往往還是按照經驗進行教學，對于新出現的事物，教師沒有進行研究，應變的能力很差。在學生層面，同樣具有一些問題。例如學生在進行學習的時候，學習態度不夠端正，學習的習慣和學習的方式沒有進行科學化的指導。在進行知識網絡構建的時候，學生沒有構建出一個合理有效的知識網絡結構，這就使得學生在對知識的掌握上會出現漏洞，對于知識的運用也會有一定的困難。學生在學習上也只是為了求的一個良好的分數，這就使得學生在進行學習的時候，往往只知道表面的現象，對于其中的道理往往不求甚解。還存在學生往往死學的一種現象，使得學生不能很好的為自己所學習的知識定義。

二、高中地理教學方法創新的必要性

按照新課標的要求，學生在進行學習的時候，要加強對學生的主觀能動性的培養，要激發學生的學習動力，就需要根據學生的實際情況進行課程安排，使得學生由傳統的被動學習向主動學習轉變，加大學習的效果。由于新課標提出的新要求，這就使得我們的教學需要進行相關的改變。這對于當前的地理課的改革具有重要的地位。這就使得高中地理教學方法的創新變得十分突出。

三、高中地理教學方法創新的策略

新的課程對于教學提出了新的要求，這就使得我們可以按照新的要求出發，找出更加適合高中地理教學的方法，促進教學水平的提升。筆者提出以下—些方法，可以有效促進高中地理教學的創新進步：

（一）倡導師生良性互動的教學理念。要改變高中地理的教學方法，首先需要改變的是人的觀念。需要改變以往灌輸式的教學方法，促進師生在上課的時候可以相互交流，減少教師在上課中的主導地位，加強學生在課堂上的發言權，逐步改變傳統的教學模式，使得學生在學習的時候可以有一個輕松的環境，可以使學生更好的掌握學習的知識。我們需要注意以下幾個問題：第一，在平時的交流中，教師要留心觀察學生在地理上的不懂知識，使得教師可以很好的掌握教學的重點，在完成教學之后，還需要對教學的情況向學生征求意見，增加師生之間的交流感情，使得上課的內容可以得到進一步的優化。第二，在進行教學的時候，教師應當注意自己的言行舉止，增加學生對學科的興趣，使得學生在課后也能加強關于地理知識的學習，促進學習的進步。同時，也可以增加師生之間的感情。

（二）實現高中地理課程內容的優化。在高中課程改革以來，高中地理的教材也在不斷的豐富中，高中地理的教學內容也在不斷的豐富，知識體系和教學體系都在不斷的完善，教學的理念也在體現以人文本的理念，這就使得高中的地理教學可以得到更高的發展。為此，高中的地理教師需要做好以下幾點工作：第一，首先自己要對新的教材理解透徹，分析教學的內容和教學的目標之間的關系，完善自身的知識網絡，使得自己可以尋找到更好的教學方法；第二，教材上的知識往往不易改變，但是實際生活中的地理知識就可能改變。教師在進行教學的時候，可以將最前沿的知識融入到課堂中去，使得學生可以很好的接觸到最新的地理知識，促進學生眼界的放開。例如，珠穆朗瑪峰的高度在以前一般認為的是船48米，但是，在最新的測量中，我們發現珠穆朗瑪峰的高度實際上只有8844米，這一數據的變化，教師可以在上地理課的時候提出，以便使學生的地理知識達到最新的狀態。

（三）開展案例教學法。案例的教學方法是指，在進行教學的時候，我們可以將教學的內容和案例相結合，創造相關的情景，使得學生在進行學習的時候，融入到情景之中，提升學生學習的興趣，使得學生可以主動的去探索需要知識，解決遇到的問題。例如，在對三峽工程建設的討論時候，三峽工程的建設必然會引起三峽地區生態環境的變化，同時也會影響當地名勝古跡，這個時候，教師可以鼓勵學生自己去尋找資料，增加學生自己收集材料的能力，促進學生學習效果的有效提升。案例的教學方法，由于和實際的生活接近，可以使學生很好的完善自己的知識體系，深受學生的歡迎。

（四）利用現代信息技術來開展教學。隨著信息技術的不斷發展，信息技術與教學結合的步伐越來越快，這就使得我們在進行教學的時候，需要使用最新的信息技術，促進教學成果的發展。具體而言，我們可以采取以下的方式進行教學：第一，我們可以收集學生在學習時候遇到的難點，針對這些難點，開設微課程，促使學生在不懂的時候，可以隨時隨地的查閱相關的課程，使得學生可以學習到自己想要的知識。第二，運用多媒體的技術，使得一些抽象的地理知識可以更加的具體化，使得教學的效果進一步的提升；第三，在進行教學的時候，可以創設相關的微信群和QQ群，這就可以使得我們的學生可以隨時隨地的進行地理知識的討論，促進地理知識交流的發展。