民族管弦樂隊在小學的應用

張沛巍

摘 要：樂團在排練與演出的過程中都能使學生參與其中，可以通過演奏樂器讓學生們更了解民族樂器，感受傳統文化。其次，樂器在練習和演奏時一定程度上也有益于學生智力的開發；通過排練不同的曲目，可以提高學生的審美素質和藝術修養，調節身心，從而形成良好的校園環境，這對于學校長遠的發展起到積極的作用；學生參加樂團也利于其個人的未來發展，樂團的運行最重要的是合作，合作意識是課本上學不到的人生經驗。另一方面，學生在樂隊中能夠使自己的一技之長得到發揮，從而獲得自我認同感，加強自信心，養成健康的人格，這些對于學生走向社會起到重要的作用。

關鍵詞：民族管弦樂隊；中小學；應用

中圖分類號：J632.61 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）35-0225-01

管弦樂屬于一種民間樂器，其實我國的民族樂器主流就是民間音樂，顧名思義其實就是平民音樂，也可以理解為貧民音樂、悲情音樂。正因為這樣，民族樂器才可以在我國音樂藝術中占據很重要的位置。現在隨著我國經濟實力的不斷增強、科技的不斷進步，人們的自信力也逐步增強，也會越來越認可其在中華文明之中的地位，并且將它發揚光大。

一、中小學音樂教育的重要性

音樂教育是一門獨立的藝術學科，沒有藝術的教育是不完整的教育，所謂“音樂文化”教育就是通過對音樂的學習，提高人的文化素質，培養音樂的感受力和審美情趣，更有利于發展人們創造音樂的能力。為了更有效地讓學生們在學習音樂的過程中感受音樂，因此，中小學的音樂必須富有美感、趣味性，要在豐富多彩的音樂實踐過程中進行音樂的審美教育、思想品德的感染和熏陶，不能把音樂教學變成一種枯燥的教學過程，不能把它當作一種“技術教育”與“知識教育”。好的藝術表現力與鑒賞力不是與生俱來的，而是靠后天的努力和培養實現的，所以教育是非常重要的，在眾多的音樂教學方式中，器樂教學法占據了極其重要的地位。

二、民族器樂對中小學的影響

我國《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》第四部分實施建議中指出：器樂演奏對于激發學生對學習音樂的興趣、提高對音樂的理解、表達和創造能力有著重要的作用，器樂教學應于歌唱、鑒賞、創造等教學內容密切結合。為此，器樂教學的重要性是學生為所學音樂知識的重要實踐。在器樂教學的過程中，器樂為我們的音樂教學提供了獨特而富有趣味的音樂教育價值，同學們充滿著喜悅的心情。在這樣的環境下，同學們能將老師指導下的知識逐漸變為自己的東西，才能更好的去接受和吸收。

三、進行音樂常識、音樂理論、 音樂審美能力培養。促進學生全面提高

1.注意基礎，進行常規化、有序化、信息化的訓練。對少兒的民 樂培養應做到由淺入深、循序漸進，而確定教學進度的適度則尤為 重要，過快，會基礎不扎實，而過慢，又會令學生興趣索然。根據這 兩點，我們要合理地制訂整個培養學生的計劃。

2.在技術技能訓練的基礎上，加強音樂常識、音樂理論、音樂 審美能力的培養。學習一些簡單的樂理是學生學習民樂的第一步， 就像寫作文要先學習字詞一樣。民族器樂在教學中始終伴隨著樂 理的運用與指導。由于小學生的理解力差，生活經歷淺，他們對音 樂的內涵缺乏理解，會產生只知音符、只重技術的現象。盡管他們 也可以很流暢地演奏一些歌曲，但總是顯得干巴巴，蒼白無力，沒 有感染力。我們的教師應通過多種渠道去培養學生，做到與技術技 能的培養相輔相成，這樣才能提高孩子們的藝術表現力，真正體現 民樂演奏所應有的藝術生命力。

四、讓學生在實踐中鍛煉成長

正確引導學生通過學習外因和內因的作用。努力激發 自身的積極因素，達到訓練要求，促進全面發展 少年兒童大腦皮層興奮性占優勢，但不易集中，注意力較分 散，耐久性差。所以在學習民樂時，教師會從中引導他們利用自身 的積極因素去克服那些消極因素，在不斷自我克服中求發展。

1.讓學生在實踐中鍛煉、成長。孩子們的表現欲極強，他們把 上臺演出看做是很光榮很偉大的事，只要能達到上臺演出的目的， 他們會以意想不到的毅力來排除萬難，自覺性和積極性更是倍增。 由于學習器樂需要更多的時間和精力，因此，學生更懂得珍惜時 間，合理運用時間，自我約束力大大增強。實踐證明，學習民族樂器 的學生在文化學習上并不落后于其他同學，反而在學習過程中鍛 煉了意志，陶冶了情操、培養了能力。在民樂教學中，激發欲望，培 養能力，引導品行，并不是獨立的，而應該互相融會貫通，以成才為 目標，以引導為手段，從而使學生在民族樂器的學習中不斷進步。

2.引導學生在定時定量中合理分配時間，自覺完成訓練要求。 在講解完一條新練習要點時，學生總需要有一段時間的分散練習， 為了促進學生充分利用時間，提高學習效率，教師會根據學生的不 同接受能力提出相應的要求，使他們帶著一定的任務練習，從而不 斷地自我調整，自我約束，合理地分配訓練時間，自覺、積極地完成 訓練要求。

總之，中國的民族樂器及其音樂有著悠久的歷史，經過數千年的傳承、拓進和發展，形成了今日的吹奏、彈撥、拉弦、打擊等絢麗多彩的局面，成為世界民族音樂林中一棵古老而長青的參天大樹.振興、弘揚民族樂器音樂和提高對高雅藝術的認識已愈來愈為社會所重視，學習民族樂器也逐漸為學校和家庭所青睞.教育是一種文化活動.學校把文化強校的落腳點放在“民樂工程”藝術教育上，民樂是中華民族的驕傲，是人類文化的瑰寶。

本文為：黑龍江省藝術科學規劃項目《民族管弦樂對中小學的發展與應用》項目論文；項目名稱：2016B010.

參考文獻：

[1]林振豪.談民族管弦樂隊[J].中國音樂，1982（03）.