老舍《我的母親》之細節描寫教學

虞華燕++劉鵬程

摘 要：教授老舍先生《我的母親》一文，可以以情感滲透貫穿教學始終，針對當前中職學生自我叛逆的年齡特征，引導學生體味親情的可貴，從而能夠激發學生感恩之心；細節描寫的真實細致則是本文最大的寫作特色，學生通過把握細節描寫，不僅能夠掌握一種寫作手法，也能更好地體味母子間真摯的愛。

關鍵詞：親情；激發；細節描寫

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）35-0008-01

老舍先生《我的母親》一文沒有華麗的詞藻，沒有優美的語言，然而，卻能讓人分明地感受到那在樸實、平淡的語言外衣下洶涌澎湃著的感情的潮水。因此，在教授這篇課文之前，可以確定了兩個重點，一是體味親情，感受母愛的偉大無私；二是以中職語文教學的一個重點知識點——細節描寫為重點，進行創新教學，使學生掌握細節描寫的有關知識。

一、“寸草”、“春暉”激情感

在正式授課之前，先讓同學們回顧了中唐詩人孟郊的一曲《游子吟》，同時結合時事，以課件教學的形式讓同學們預覽了一些汶川大地震當中的感人圖片，給予學生形象性和情感性的雙重體驗，使他們初步體味到“母愛”的無私偉大。這種“體驗法”可極大的激發學生學習語文的興趣，并讓學生在自由、自主、自發的情境中去品味作品的韻，去領悟作品的神，去探求作品的美。

這篇散文的語言看似平靜，樸實無華，但其中卻充滿了情感，能夠打動人心。引導學生找出這樣的段句，比如文中的第13段，帶領他們細細地品讀，從而通過細讀了解一個平凡而又偉大的母親對于子女最純樸的愛。在引導學生回顧了老舍的有關文學常識之后，同學們找到了文章的線索——以時間為順序。在此基礎上，師生共同探討出了文章的中心句，即“活到老，窮到老，辛苦到老”，認識到了 “母親”的勤儉樸實，堅韌執著，寬容大度，博愛熱情，樂觀勇敢，勇于奉獻的感人形象，了解到了母親對于兒子的影響——作者對普通人熱心關注，對平凡人真誠贊賞，始終追求靈魂的至真至純，追求人性的至善至美。追求淡泊名利，寧靜致遠的人生境界，這些，都是“母親”所給予“我”的“生命的教育”。同時，文中也展露出了兒子對于母親的深情，尤其是在母親逝去以后，作者僅余“心痛”二字，竟然沒有別的言辭可以表達，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，這是一種怎樣的悲涼。

二、細節描寫品母愛

老舍先生在這篇散文展示了高超的語言藝術技巧，他用樸實無華的語言表達淳厚的感情，用白描的手法展示人物的性格特征，他通過語言動作的細節描寫來刻畫人物形象，這樣的語言風格恰到好處的表達作者了對母親的赤子之情，平實中顯真情。

首先，請同學們找出文中能夠母親疼愛子女的詞句，正如課文中：“籌到巨款”、“含淚”、“一夜不曾合眼”、“一串串的眼淚”（動作、神態描寫）；“和冰一樣的涼”、“沒有血色”、“掙扎著”、“咬著”、“扶著”、“看”（外貌、動作描寫）；“笑”、“愣住了”、“嘆出一口氣來”、“遞”、“去吧，小！”（神態、語言描寫）；“含淚點頭”、“只喝了兩口酒”、“很早的便睡下”（動作描寫）。通過這些外貌、神態、動作、語言的細節描寫，體會出文中表現出的內斂而又深厚的母愛。接下來，請同學們找出文中能夠體現作者對于母親感情的細節描寫：“淚遮迷了我的眼”、“淚又遮住了我的眼”（神態描寫）；“每逢接到家信”、“總不敢馬上拆看”、“怕”（心理描寫）；“疑慮，害怕”、“不敢拆讀”（心理描寫）；“心痛！心痛！”（心理描寫）。

通過神態和心理的細節描寫，尤其是心理描寫，生動地傳達出作者對母親的感激、惦念、愧疚之情。

通過以上兩個小練習，同學們對于細節描寫就有了初步的感性認識。接下來從概念、類型、作用等方面予以具體介紹——所謂的細節描寫，指的是文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。細節描寫的類型，包括場景、氣氛，人物的動作、語言、神態、心理、外貌等。通過細節描寫，能夠渲染人物心情，突出人物性格，營造典型環境，豐富故事情節。在進行敘述類文體寫作的時候，很多同學會不自覺地寫成單純的“記事”，事無巨細地記下所有的事件，像流水帳簿一樣。避免出現這種現象的“法寶”就是細節描寫。通過描寫細節，能夠使文章更加地具體和豐富，讀者如同身臨其境，自然也就意趣橫生，印象深刻了。

那么，如何進行細節描寫呢？關鍵在于三個字：“真”、“細”和“精”。所謂“真”，就是入情入理，符合生活真實。老舍先生在文中所寫的每一個細節都給你無比真實的感覺，如寫到母親，“她的手終年是鮮紅微腫的”，這個細節符合母親終年辛勞的勞動者身份，入情入理。所謂的“細”，即取材要小而具體，描寫要細致入微。如寫到母親七十大壽那天因為思念兒子，“只喝了兩口酒”，“很早的便睡下”，便是以小而具體的細節，寫出了母親對兒子的思念。所謂的“精”，指的是細節描寫在精而不在多，貴在典型傳神。細節描寫一般都不會很長，僅僅是通過對于精細的典型的描寫來傳達。

在掌握了細節描寫的有關常識之后，安排了一個相關的拓展練習“感受母愛”，請同學們從你日常生活中的某一個細節、某一個場景、某一件小事當中發現母愛。要求做到“真”、“細”、“精”，并且不超過100字。通過這個拓展練習，充分調動學生的課堂積極性，使學生在課堂上充分發表自己的見解，這樣既可以使學生加深對細節描寫知識點的理解，也可以使學生在討論中發展自己的創造能力。

參考文獻：

[1]李文勇.突出學生主體地位 提高職高語文教學效率[J].杭州教育學院學報，2000（06）.

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