基于Android平臺的校園微門戶的技術研究

張美霞 馮 愿

（南通大學現代教育技術中心，江蘇 南通 226001）

基于Android平臺的校園微門戶的技術研究

張美霞 馮 愿

（南通大學現代教育技術中心，江蘇 南通 226001）

未來是觸摸的時代，移動學習因實現了在Anyone，Anytime、Anywhere、Any style下可以進行自主式、個性化的學習，得到眾多學習者的重視。架構基于Android平臺上的高等學校微門戶的理論基礎是移動學習的相關教育理念，依靠移動互聯網技術支持，有效打破教學上的物理屏障，真正讓學習者通過高等學校微門戶移動客戶終端查看課程更新通知、課程最新安排、在線評價、溝通交流等移動學習便利功能，對移動學習理論拓展及移動學習活動理論模型的研究有參考價值和實踐意義。

數字化校園；微門戶；關鍵技術

1 引言

據抽樣調查，高校師生移動設備的擁有率超過95%，獲取信息與在線學習的使用習慣正在發生日新月異的變化。怎樣應對用戶移動接入設備和使用習慣的改變，真正做到數字化校園教育資源朝移動終端方向的遷徙，提供真正適用無線校園網的應用服務，滿足學習者移動學習的真正訴求，是每個學校面臨的新機遇和挑戰。數字化校園微門戶具有較高的安全性、高擴展性、即時性、黏合性、智能性等優點，很好地契合了個性化的需求。

2 有關概念

2.1 微門戶（Micro Portal）

微門戶是基于智能移動終端的一種新型信息訪問方式，是互聯網門戶的延展。高校微門戶是建立在移動互聯網上，智能聚合現有數字化校園門戶網站的各種信息資源，能夠提供高校公共服務的移動互聯平臺，按照移動門戶的內容標準和展示規則，對現有數字化校園門戶網站的框架、欄目、信息進行整合，并在各類移動設備上同步展示。通過手機和智能終端等新載體為教師與學生提供更快捷的服務，讓更多的師生可以更方便地獲取學校信息服務，實現對數字化校園的隨時、隨地、隨身訪問。android憑借其強大的擴展性，流暢的操作體驗，豐富的第三方軟件，用于進行數字化校園移動終端開發的首選平臺是android平臺。

2.2 移動學習（Mobile Learning）

充分運用無處不在的手持技術，以各種新型學習理論作指導，延伸適用在無線終端設備上開展的學習活動，用來促進、支持、加強和擴大教學范圍。

2.3 數字化校園（Digital Campus）

數字化校園是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件、信息等）、到活動（包括教學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，從而提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化，達到提高教學質量、科研和管理水平的目的。將高校建設成為既面向校園內部，又也面向校園外部（社會）的一所超越時間和空間的虛擬大學[1]。

3 數字化校園微門戶

3.1 校園微門戶(Digital Campus Portal)

校園微門戶是移動端校園信息化綜合解決方案。它是高校教育信息化發展到如今的必然產物，結合當下高速發展的移動互聯網技術，以“輕量便攜，精準服務”為自身特點，能夠實現基于學校用戶角色的功能服務整合，有效地將學校分散的服務資源進行集中管理[2]。

3.2 數字化校園微門戶組成

（1）消息中心(LYMS)。消息中心平臺核心業務將覆蓋校園主要協同應用及服務，把數字化校園里面的消息都通過該平臺發送出去，使得師生在任何需要的時間和地點，便捷、高效率地獲取和處理業務信息，并且對消息進行安全審計，剔除敏感詞匯，保障校園局域網流通的消息合規、合法及其安全、可靠。

（2）即時通訊(LYIM)。校園即時通信系統(校園IM)的建設是校內個性化信息推送途徑的有效補充和整合，營造穩定、安全、高效、可擴展的校園“微門戶”。

（3）移動平臺(LYMP)。能夠無縫接入數字化校園統一身份認證平臺及大數據中心，實現通過目前主流移動終端操作系統(iOS、andriod等)獲取信息化校園相關信息、個人信息及完成主要業務操作。

（4）應用整合（application integration）。應用整合的目的是為了使學校的辦公、教學、科研、管理等應用服務進行統一身份認證整合、各種數據格式對接以及消息整合，使其全部都能夠高效率、更便捷地圍繞著“微門戶”進行擴展，實現高等學校數字化校園建設的可持續發展。

3.3 高校數字化校園微門戶信息服務模型

數字化校園微門戶信息服務系統采用C/S架構（見圖1），將現有數字化校園的各類服務信息聚合到微門戶信息聚合系統，再通過微門戶移動客戶端呈現在移動終端設備供用戶訪問。

圖1 數字化校園微門戶信息服務系統采用C/S架構

4 高校數字化校園微門戶關鍵技術

微門戶構建的關鍵技術，包括信息聚合技術、個性化資源訂閱技術、正文抽取過濾技術、移動終端的全文檢索技術。本文著重研究以下兩種關鍵技術。

4.1 個性化資源訂閱技術

網絡上的信息資源極大地拓寬了人們的視野，面對用戶不同的興趣愛好，為用戶推送個性化的信息服務逐漸成為網絡信息服務的發展潮流，它是解決“信息過載”和“信息迷航”的有效途徑[3]。

個性化資源訂閱信息是指用戶通過互聯網定制能得到更為高效、準確的信息服務，滿足用戶個性化需求，并具有自動記錄用戶定制信息的功能。個性化界面的布局、顏色和內容排列方式等都充分滿足個性化特征。

個性化資源訂閱技術分為兩個步驟：（1）RSS自動信息收集；（2）個性化信息過濾。個性化資源訂閱技術原理：首先，系統規定一批URL，依照HTTP協議把上述URL所代表的網頁信息提取出來；然后從這些網頁中抽取出所有最近更新的、沒有訪問過的超級鏈接，根據特定的算法原理挑選出另一批URL，如此反復循環進行網頁信息的收集、提煉，直到完成信息的自動聚合。通過系統自帶的功能直接刪除重復信息，并且這些信息內容同步到關系數據庫中存儲，為信息提取、索引并入庫提供依據，為RSS生成模塊提供數據源。最后，對采集抽取得到的文本內容進行預處理，由系統自動生成摘要，存儲到數據庫中，并從數據庫中查詢相關信息動態生成RSS，為用戶提供指定站點的RSS分類列表。如圖2，更好地說明了RSS動態生成模塊采用的RSS系統自生成、用戶綜合已有資源、按關鍵詞的資源三種生成模式。

圖2 RSS動態生成模塊的用例圖

個性化信息過濾是介于用戶與信息資源之間的信息過濾工具，它負責對用戶定制的RSS進行解析，按照用戶預設的過濾條件自動對RSS頻道中進行去除噪聲的處理，并在個性化門戶上展現，這樣用戶在有限的時間內高效獲取較多的信息資源，真正體現個性化的需要。如圖3，清晰明了地表述了個性化信息服務的事件流，為用戶提供個性化定制服務。

圖3 個性化信息服務用例圖

個性化資源訂閱技術為人們提供了一種信息的個性化訂閱方式、信息內容的個性化展示、諸多應用聚合、便捷、高效的信息獲取方法，用戶只要選擇定制自己感興趣的資源就可簡單、高效、快速地獲得目標信息。

4.2 數據抽取技術

（1）網頁抽取過程

人工抽取和自動抽取是目前采用的兩種數據抽取技術。人工抽取是人工撰寫程序手動抽取目標網頁，目前已基本沒有實際應用。現在主要運用自動抽取方法：對特定的網頁配置抽取模板[4]，定位跟蹤需要提取的信息在抽取的模板中將提取的信息存入到數據庫，構建檢索系統。基于模板的網頁抽取系統，提取的網頁信息通過模板迅速轉化為結構化數據，并且網頁格式的變化無需修改抽取系統的代碼，使得自動抽取過程效率更高。

（2）數據抽取過程

基于模板的網頁抽取系統由網頁抓取和數據抽取兩大功能模塊組成，其中網頁抓取模塊是使用網絡爬蟲去抓取HTML網頁的過程；數據抽取模塊部分，使用XSL模塊抽取數據。數據的流向是HTML→XML→數據庫，從非結構化向結構化逐步轉變[5]，最終轉換成可以利用的、定義良好的結構化數據。數據抽取的系統結構圖如圖4。

圖4 數據抽取過程

5 結語

高校數字化校園微門戶是基于智能移動終端的一種新型信息訪問方式。它能智能聚合現有數字化校園門戶網站的各種教育信息資源，提供高校公共服務的移動互聯平臺，是互聯網門戶的延展，是對數字化校園資源整合和管理方式的一種創新。基于移動設備的數字化校園建設是時代的大趨勢。通過微門戶在無線校園網中的應用，推動智慧校園建設。

[1]張翠善．湖北省高校數字化校園建設模式探析[J]．時代農機，2015，11：86-87．

[2]360百科．http：//baike．haosou．com/doc/518408-548858．html[EB/OL]．

[3]楊高峰．基于信息聚合技術的個性化信息門戶的研究與實現[D]．國防科學技術大學，2009．

[4]楊一柳．基于模板的網頁信息抽取技術研究[J]．渤海大學學報(自然科學版)，2013，03：320-322+327．

[5]Yuliana o，chittayasothorns，XML schema ure－engineering using a conceptual schema approach[C]，In formation Technology：coding and compu-ting，ITcc，2005，(1)：255－260．

Campus Micro Portal Technology Research Based onandroid Platform

Zhang Meixia Feng Yuan
(Nantong University Modern Education Technology Center,Nantong 226001,Jiangsu)

The era of touch is coming.Mobile learning realizes the autonomous and personalized learning for anyone,in anytime,anywhere and any style,receiving many learners'attention.The theoretical basis of establishing campus micro portal based on android platform is the related idea of mobile learning.It relies on mobile Internet technique to support,effectively breaking the physical barrier of teaching.It allows learners to check the update notification,course arrangement,online evaluation by the mobile terminal of micro portal,having reference value and practical significance for the expansion of mobile learning theory and the mobile learning activity model research.

digital campus;micro portal;key technology

TP3

a

1008-6609(2016)03-0041-03

張美霞，女，江蘇南通人，碩士，工程師，研究方向：計算機技術應用。

江蘇省教育科學研究院現代教育技術研究所2013年度課題：基于Android平臺的高校數字化校園微門戶的開發，項目編號：26238。