砥礪前行，展豎琴風(fēng)采
——訪中央音樂學(xué)院豎琴副教授王冠

宋纓芮

砥礪前行，展豎琴風(fēng)采
——訪中央音樂學(xué)院豎琴副教授王冠

宋纓芮

王冠 中央音樂學(xué)院管弦系豎琴專業(yè)副教授，中國國家交響樂團(tuán)豎琴首席，中國音樂家協(xié)會豎琴學(xué)會秘書長，中央電視臺十大豎琴演奏家之一。自幼跟隨左茵教授學(xué)習(xí)豎琴，獲得免試研究生資格后，又獲得法國政府獎學(xué)金，并赴法國巴黎高等音樂師范學(xué)院學(xué)習(xí)，師從著名豎琴家伊莎貝拉·貝林繼續(xù)深造。

王冠獲獎無數(shù)，不僅先后在法國UFAM國際音樂比賽、日本國際豎琴比賽等國際比賽中獲獎，而且以“評委一致通過的第一名”的優(yōu)異成績獲得巴黎高等音樂師范學(xué)院的最高文憑——獨(dú)奏家文憑，并在著名的CORTOT音樂廳和CITE DES ARTS音樂廳成功地舉辦了個人獨(dú)奏音樂會。

王冠曾與小澤征爾、迪圖瓦、艾芬巴赫等許多著名指揮有過合作，還曾多次為國家領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行演奏。2008年和2012年，作為主要策劃人和組織者成功地舉辦了中國第一屆和第3屆國際豎琴藝術(shù)節(jié)。2014年又成功地策劃、組織了第一屆中央音樂學(xué)院國際豎琴藝術(shù)節(jié)。作為獨(dú)奏家與中國國家交響樂團(tuán)、中國青年交響樂團(tuán)、青島交響樂團(tuán)、昆明交響樂團(tuán)、武漢愛樂樂團(tuán)等合作演出豎琴協(xié)奏曲。曾在全國十幾個劇院舉辦音樂會。中央電視臺錄制并多次播出了其個人獨(dú)奏音樂會。2009年，應(yīng)邀加入了由著名指揮家鄭明勛任總監(jiān)、亞洲各國優(yōu)秀音樂家組成的亞洲愛樂樂團(tuán)。

王冠還是一位豎琴藝術(shù)的積極推行者。為了在青少年群體中推動豎琴的發(fā)展，2011年起，她作為音樂總監(jiān)在中山音樂堂連續(xù)5年成功地舉辦豎琴夏令營。多次被邀請?jiān)趪掖髣≡骸⒅猩揭魳诽谩⒅貞c大劇院等地舉辦豎琴講座，并受邀赴沈陽音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院、深圳藝校舉辦音樂會及講學(xué)，對豎琴的普及和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。2013年入選北京市教委為期3年的《青年英才計(jì)劃》。2015年被邀請擔(dān)任第一屆新加坡國際豎琴重奏比賽評委。2016年1月出版了其個人獨(dú)奏專輯——《豎琴精典》。該專輯是國內(nèi)第一張古典作品的豎琴專輯。

從古箏到豎琴

王冠是一位地道的北京人，從小成長在歌舞團(tuán)大院里面。在特殊的藝術(shù)環(huán)境和氛圍熏染下，她3歲半就開始學(xué)鋼琴。王冠從小就多才多藝，上幼兒園時，還學(xué)習(xí)跳舞，后又跟隨時任中央音樂學(xué)院教授的邱大成學(xué)習(xí)舞蹈，1988年以古箏專業(yè)考入中央音樂學(xué)院附小四年級。假如按照這種人生軌跡，她并沒有接觸豎琴的機(jī)會。然而，命運(yùn)有一雙神奇的手，將王冠的人生與豎琴緊緊地連接一起。

王冠進(jìn)入豎琴領(lǐng)域完全是一次機(jī)緣巧合。她說道：“我剛進(jìn)入附小學(xué)習(xí)一年時間，在一次學(xué)校的新年聯(lián)歡晚會上表演節(jié)目，我在臺上跳了一支舞，被左茵老師看中，她建議我跟她學(xué)豎琴。當(dāng)時我從來沒有見過豎琴，更不知道豎琴是什么樂器。但在左老師的推薦下，我從古箏改學(xué)了豎琴。在我那個年代學(xué)習(xí)豎琴很困難，最大的問題就是家里沒有琴，上課、練琴都要在學(xué)校，和現(xiàn)在練琴、上課的條件簡直是天壤之別。我清晰地記得，學(xué)校那時就兩架成人用的豎琴，老師和學(xué)生都用這兩架琴練習(xí)和上課。因?yàn)槟菚r候我個子小，所以練琴的時候腳底下踩了一個破籮筐，屁股上還墊了一個墊子，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地能彈。我可能是中央音樂學(xué)院里第一個由民樂改為豎琴的學(xué)生，左老師也是想做一個嘗試。雖然我學(xué)習(xí)豎琴專業(yè)不算早，但有一定的音樂基礎(chǔ)，上手就會比較快。就這樣，我跟著左茵老師從附小到附中，再到大學(xué)。在左老師的培養(yǎng)下，我打下了特別堅(jiān)實(shí)的豎琴功底，并且獲得免試?yán)^續(xù)研究生的課程學(xué)習(xí)。”因此，王冠一直以來都特別感謝左茵老師的辛苦栽培和專業(yè)輔導(dǎo)。另外，讓她深受感動的還有左老師在我國豎琴的推動和發(fā)展中的付出精神。最初，我國的豎琴藝術(shù)發(fā)展得慢，大概是從新中國成立之后，才成立交響樂樂團(tuán)。那時樂團(tuán)急需豎琴聲部，所以國家選派了10個人去學(xué)豎琴，左茵老師就是這十人之一。后來這些人學(xué)有所成，分配到了中央樂團(tuán)、中央音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院以及各重要院團(tuán)去工作。其實(shí)，可以這樣說，我們國家的豎琴教育是通過這10個人才慢慢發(fā)展起來的，他們的作用功不可沒。

巧遇恩師 順利求學(xué)路

王冠的求學(xué)之路可謂是一帆風(fēng)順，就連她自己也表示有些機(jī)會是可遇卻不可求的。在即將進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)時，王冠被一位世界級的豎琴大師——法國交響樂團(tuán)演奏家伊莎貝拉·貝林看中，提出要帶她到法國留學(xué)，并為其申請了法國政府的獎學(xué)金。王冠直言不諱地說：“我的學(xué)琴之路真的很幸運(yùn)。這個法國政府獎學(xué)金是法國政府面向全世界優(yōu)秀藝術(shù)人才的項(xiàng)目，每年只給中國2～3個名額，不限專業(yè)，競爭可想而知。因?yàn)檫@位法國教授很有名氣，是世界豎琴大會的會長，我的獎學(xué)金很快就辦理成功了。當(dāng)時我已經(jīng)被保送到了中央音樂學(xué)院的研究生，同時也考上了中國國家交響樂團(tuán)，算是比較好的出路了。考慮到學(xué)的是國外的樂器，而法國是豎琴強(qiáng)國，法國豎琴學(xué)派在世界上占很重要的地位，權(quán)衡之后我選擇了去法國留學(xué)。”

告別了左老師，辭別了父母、同學(xué)，王冠踏上了西方求學(xué)之路。豎琴在法國可謂歷史悠久，很多豎琴名師和名家都出自這里，例如，現(xiàn)代豎琴就是由法國鋼琴制造家S·埃拉爾于1810年設(shè)計(jì)出來的。因此，在法國的學(xué)習(xí)過程中，她獲得了不同的藝術(shù)體驗(yàn)，讓她從文化層面進(jìn)一步地了解了豎琴藝術(shù)，尤其對法國作品有了更為深刻的文化理解。

在法國文化中吸收音樂養(yǎng)料

在法國巴黎高等師范音樂學(xué)院深造期間，王冠從一位初出茅廬的演奏者逐漸成長為一位成熟的藝術(shù)家。在國外的學(xué)習(xí)讓她認(rèn)清了國內(nèi)的豎琴教學(xué)水平在世界上所處的地位，也讓她領(lǐng)悟到了豎琴藝術(shù)的精髓。

談及法國留學(xué)時的感悟，她說道：“我在法國主要是學(xué)習(xí)對各類音樂風(fēng)格該如何把握和處理。起初，老師說我句子的末尾不能漸慢，兩個音之間不能停，我并不理解。但當(dāng)我學(xué)習(xí)了法語，更加了解法國語言后，我再演奏法國作品時就明白老師的要求了。舉個例子，在大家的印象里，法國的作品大都比較自由，常見有rubato（自有節(jié)奏），但就是不知道該怎么用，在什么地方做，用多少速度合適等等問題。深入學(xué)習(xí)后，就會知道原來法國的作品也不是那么的自由，它還有節(jié)奏要求的。

在國外待得越久，就越感受到國內(nèi)的教學(xué)水平其實(shí)不比國外差。我特別感謝左老師，她給我打了特別好的基礎(chǔ)。法國老師常說我有一個很偉大的老師，是她的教育讓我有一個更大的進(jìn)步空間。”對于左老師，王冠總是感激不已。

豎琴教育還需要做大量普及工作

2004年王冠留學(xué)回國，恰逢左茵老師退休。王冠接過左老師的教學(xué)擔(dān)子，成為中央音樂學(xué)院的豎琴專業(yè)教師。她說：“學(xué)校保送我讀研究生也是希望我能夠留校任教，學(xué)校的老師都對我特別的好，都是從小看著我長大的，比較了解我，所以我去法國的時候，這邊的研究生資格也幫我保留著。學(xué)校也是希望我畢業(yè)后能在校任教。我現(xiàn)在在學(xué)校教學(xué)也已經(jīng)12年了。”

這些年，王冠除了在大學(xué)任教、培養(yǎng)專業(yè)人才外，也做了大量的豎琴業(yè)余普及工作。舉辦國際化的豎琴藝術(shù)節(jié)、邀請國際頂尖級專家給中國學(xué)生上課，這些活動既豐富了國內(nèi)的豎琴教學(xué)，也讓越來越多的人關(guān)注到豎琴藝術(shù)。因此，現(xiàn)在的學(xué)琴條件也相對應(yīng)地改善了不少，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境基本上是跟國際接軌的，還可以欣賞到世界頂尖大師的演奏。王冠感慨道：“我們當(dāng)學(xué)生的時候根本沒有這個條件。現(xiàn)在國家越來越強(qiáng)大，各方面國家也投入了很多，我們可以不出國門就能欣賞到世界各地很好的豎琴演出。此外，我還跟中山音樂堂合作，在暑期，定期舉辦豎琴夏令營活動，今年已經(jīng)是第5屆了。通過藝術(shù)節(jié)的確挖掘了不少豎琴演奏上的好苗子，他們不僅認(rèn)識了豎琴，還掌握了豎琴的演奏方法，為豎琴業(yè)余演奏積累了大量的人才。”每次夏令營結(jié)束后，看到學(xué)生們對學(xué)習(xí)豎琴的熱情有了很大的提高，總能讓王冠欣喜不已。

封面小琴童：張景童

豎琴的發(fā)展前進(jìn)

王冠稱，目前國內(nèi)豎琴的專業(yè)教育得到了國際上的認(rèn)可，并且已達(dá)到了國外同步水平。日本的豎琴水平在亞洲算是最高的，但中國選手的表現(xiàn)也非常不錯；另一方面，為了方便國內(nèi)豎琴事業(yè)的普及，一些樂器廠家根據(jù)大小琴弦的數(shù)量，生產(chǎn)了兒童型用的豎琴。最小的琴，4歲的孩子就能演奏。豎琴不存在音準(zhǔn)的問題，跟鋼琴的譜子是一樣的，右手演奏高音譜號，左手彈低音譜號，所以會彈鋼琴的琴童會學(xué)得很快。不過，王冠也建議，如果沒有學(xué)過鋼琴的孩子，最好先去學(xué)學(xué)樂理知識再去學(xué)豎琴。

相較于國內(nèi)專業(yè)豎琴教育，國內(nèi)的豎琴業(yè)余教育起步更晚，是近幾年才開始的。豎琴培訓(xùn)班、工作室不斷涌現(xiàn)，但主要還是集中在北京、上海等大城市。比如說卡丹薩的豎琴坊，算是國內(nèi)比較大規(guī)模的，老師大部分畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，但是在二三線城市就幾乎沒有老師，更不要說業(yè)余培訓(xùn)了。對此，王冠說：“今年4月份，我們做了一圈巡演，去了很多大城市，還有很多人表示是第一次在音樂會上聽到豎琴，平時接觸豎琴的機(jī)會的確太少了。有很多孩子聽完音樂會后就特別喜歡豎琴，也想學(xué)習(xí)，但很難找到老師，更難買到稱心的樂器。作為專業(yè)教師，我很注重挖掘業(yè)余教學(xué)，只有業(yè)余教育事業(yè)有發(fā)展，才能給專業(yè)隊(duì)伍源源不斷地提供優(yōu)秀人才。”

的確，在中國音樂教育中，豎琴像一顆蒙塵的明珠，在鋼琴等熠熠生輝的西洋樂器中，顯得不那么起眼，加上我國的豎琴藝術(shù)普及程度與宣傳力度也尚有不少差距，使得許多家長與學(xué)生對豎琴這件美麗而獨(dú)特的樂器缺乏足夠的了解。面對這種情形，我國豎琴的發(fā)展就需要更多的人力、財(cái)力投入到這份事業(yè)中來。不過，在王冠等一批為之努力的青年教師的積極推動下，我們有理由相信：豎琴藝術(shù)在中國的發(fā)展?jié)摿⒉豢傻凸溃僖詴r日，誠如“是金子總要發(fā)光”一樣，它必定拂去塵埃，煥發(fā)無限光彩，展現(xiàn)最耀眼的光芒。