淺談樂理教學

劉嫻葦

摘要：樂理是音樂領域的基礎理論學科，是學習音樂的基礎。在音樂領域占重要地位，無論是在欣賞、興趣愛好或專業音樂領域都需要樂理來奠定基礎，它可使人們更好的享受音樂，宣泄情感，有助于提高文化修養，進一步利于培養塑造音樂人才。本文論述了教授樂理知識的重要性，如何有效的教授樂理以及探討樂理在演奏教學中的運用。

關鍵詞：樂理；教學

一、教授樂理的重要性

樂理是接觸音樂必須學習的一門課程之一。包括讀譜、記譜以及音階、音程、和弦、節奏調式調性等內容，通過理性思維的運用，可以提高對音樂的感受，從而提高在音樂學習中對樂譜思維的理解能力。它關系到以后的學到的和聲、視唱練耳、曲式…等等。學習好基本樂理對于音樂素養有一定提高，不僅使學生對樂曲快速讀譜和音樂感情初步把握以及演奏運用中更加靈活，也使得老師教學更加輕松方便，學生也能容易理解。

二、如何有效的教習樂理

1調整教學與學習理念，將學生視為教學的主體，教師與學生之間要進行有效地交流與互動以營造輕松、和諧的學習氛圍，讓課堂自由，學生可以發表學習見解和進行創作，啟發學生的創新思維和個性。并且將學生的個體表現能力、團隊合作精神和對樂感的理解程度納入考核的范圍，以不斷強化學生的自主學習能力和團隊合作精神。

2趣味化基礎樂理知識激發學生的學習熱情。趣味化基礎樂理知識的教授使學生的被動接受向主動參與轉變，活躍課堂氣氛以提高教學效果。可以采取猜謎語，如在講解反復記號時可以出謎語，通過邊念邊在黑板畫使學生在猜謎中學習知識。還有在講解全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符及其時值時，通過在黑板上畫上這些音符的形象，并鼓勵學生描述他們的形象使學生在歌唱中牢記音符的形狀。或者可以用到些生活中的例子和有趣的新聞事實來結合樂理知識來講解，這樣學生接受理解能力將會加強，也能方便學生記住不會忘。

3結合現在科學技術，在教學方法上的改進提供了技術基礎，實現了樂理知識與音樂欣賞結合。尤其是多媒體教學手段的運用，多媒體音樂課件通過視頻、音頻、以及圖片等方式提供了一個良好的教學環境，使學生在視聽方面對樂理知識有了較為直觀的感受。

4注重培養學生的實踐能力。教師在教授樂理知識時首先要讓學生學好基本理論知識，再注重培養他們的自學實踐能力，要將具體的音樂作品與閱歷教學相結合，避免樂理的過于理論性，為學生提供更加客觀的事實作為論證，提供鍛煉實踐能力的機會。

三、樂理在演奏教學的運用

樂理知識可以促進學生對專業科目的學習，增強他們對音樂的感悟、理解和創造能力。相反如果樂理知識學習不好也會對專業產生一定的影響，產生演奏能力與音樂素養能力嚴重不對等的現象。以器樂專業學生為例，隨著學習程度的加深，會出現學生識譜慢，識譜錯誤率高，對音樂內涵不能領會，致使練琴效率低，學琴壓力增大，興趣減少。比如大提琴學生，不具備一定的識譜能力，樂譜看不懂，最基礎的練習曲及樂曲就難以進行。還有學習舞蹈中，舞者用身體展現音樂表達，他們在舞臺上所展示的的美，直接取決于舞蹈者本身的音樂素養，如果舞者不能很好的理解音樂、感受音樂，就會使自己的表演成為枯燥無味，沒有藝術感，難以展現出真正的舞蹈之美。因此，我們說一個學生如果由于基礎知識障礙對作品背景與譜面理解不清楚，那么他的表演、創作就很難得到提高。

總之樂理這門課程的學習，要靠教師和學生的共同努力、學校和社會多方面的配合才能收到令人滿意的效果。我們相信只要引導正確，讓學生充分認識音樂基礎理論知識的重要性，學生的音樂綜合素質會得到很大的提高，音樂人才會更加符合社會需要，才能創造出更多優秀作品。

參考文獻：

[1]李重光.音樂理論基礎[M].北京：人民音樂出版社，2002.

[2]吳海華《學習樂理知識的重要性》商業文化雜志社，2011.