中專學校會計教學改革之我見

劉讓福

摘要：在進行中專教學過程中，教師必須結合學生的實際情況，提升學生的綜合能力，為學生以后走向社會，打下良好的基礎。因此，本文就針對中專學校會計教學改革展開論述。

關鍵詞：中專學校；會計教學；改革

對中專會計教學而言，教師要堅持理論聯系實際的原則，針對中專學生的特點，制定完善的會計管理規劃，提升教學的針對性和實踐性，激發學生的學習興趣，提升教學效率。因此，會計教師要做好會計教學改革，不斷總結相應的經驗教訓，分析其中的影響原因，滿足實際教學需要。

一、中專學校會計教學存在的問題

在中專學校會計教學過程中，受到多方面因素的影響，導致會計教學質量不高，學生學習積極不高，不能滿足實際教學需要。下面就針對中專會計教學存在的問題展開論述。

第一，課程體系不科學。很多中專院校，很多教師依然沿用傳統的教學模式和課程體系，存在重視理論、輕視學生實際技能的情況，不重視培養學生的道德素養，沒有結合中專學生的實際情況，對教材沒有進行合理的調整，在課程內容方面存在很多交叉和重復的情況，增加了學生的學習效率；在實際教學過程中，教師片面強調會計的系統性，沒有真正發揮會計學科針對性和專業性的特點，教學缺乏實踐應用性，忽視對學生創新能力的培養。

第二，與實際脫離。在進行會計教學過程中，教師要堅持循序漸進的原則，堅持理論與實際相結合的原則。但是有的教師單純的為了完成教學任務，沒有把會計理論與實際教學真正結合起來，導致教學內容十分枯燥，無法引起學生的學習興趣，不利于提升學生的實際動手能力和思考能力。

第三，教學方式落后。從當前的教學手段而言，中專會計教師受到傳統教學模式的影響，依然采用灌輸式和注入式的教學方式，沒有對教學方式進行相應的改進，課堂氣氛不活躍，學生學習積極性不高，對教學內容不感興趣，大大降低了教學質量，不利于學生會計能力的提升。

二、中專會計教學改革措施

對中專學生而言，在進行會計教學過程中，教師要結合學生知識基礎和實際能力，制定完善的教學計劃，明確教學目標，提升學生專業素質和綜合技能。下面就如何做好中專會計教學改革展開論述。

第一，要明確會計教學目標。在中專會計教學過程中，要把教學目標和人才培養目標結合起來，增強會計教學的針對性和有效性。在制定會計教學目標過程中，要堅持以滿足社會需要為導向，加強與企業之間的合作與交流，針對每個學生的特點，培養他們的創新意識和良好的職業道德，為社會培養更多的應用型人才。

第二，采用現代化教學手段，為了提高教學質量，增強教學的實際效果，在實際教學過程中，教師要不斷引進先進的教學手段和模式，發揮教學的直觀作用，充分調動學生的積極主動性，更好的幫助學生進行記憶。比如在進行會計拼爭和登記賬簿教學過程中，要結合知識點的實際情況，采用演示教學方式，幫助學生更好的理解教學中的難點和重點，掌握基本的學習技巧，提升教學的有效性，減輕學生的負擔。

第三，采用現代化教學內容。隨著我國社會主義市場經濟的發展，與國外交流日益頻繁，各國的生產要素和生產信息流動性越來越快，相互之間的影響越來越大，逐漸成為一個不可分割的整體。會計具有很強應用性和現代性，因此，作為中專會計教學，要緊跟得上的時代發展的步伐。會計教師要不斷積累在實際教學過程中的經驗，豐富實際的教學內容，掌握科學的教學方法，學習企業管理的基本內容，了解企業會計運行流程，完善自己的知識結構，采用現代化的教學內容。在進行課程體系設計過程中，要促進教學內容的現代化，為以后教學打下良好的基礎。

第四，采用案例教學方法。在進行中專會計教學過程中，可以采用經典案例教學方法，讓學生自己動手，激發學生的想象能力和思考能力，從根本上提升學生發現問題和解決問題的能力。在實際教學過程中，教師要促進師生之間的互動，對當前講課方式進行改動，發揮學生的主體作用和教師的引導作用，明確教學目標，針對不同學生的不同情況，采用不同的教學方式，增強教學的針對性和有效性。

第五，重視學生實踐教學。為了保證教學質量，在實際教學過程中，教師要結合學生差異性，為學生制定不同的實訓教學方法，提升學生的動手能力。學生開展專業的實訓課程，對學生進行嚴格的訓練，克服以往重理論、輕實踐的教學方式。比如學?？梢詾閷W生設置專門的會計模擬室和會計電算化訓練教室，并要建立一支專業的師資隊伍，增強實訓投入力度，不斷引進先進的教學方式和理念，針對學生存在普遍問題，進行重點的訓練，不斷提高學生的業務能力，為社會培養更多的會計人才。

在進行中專會計教學過程中，教師要結合是學生的差異性，做好教學改革，針對教學過程中存在的問題，采用現代化的教學方法和內容，為會計創造良好的環境，激發學生的學習主動性。

參考文獻：

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