淺談如何研讀合唱作品

黃爝

摘要：合唱作品是合唱的血肉，而研讀好一部合唱作品，則有利于在合唱團(tuán)、指揮在演唱指揮過(guò)程中更好的詮釋合唱作品。本文通過(guò)探討如何研讀合唱作品，才能更好的把握一部合唱作品。

關(guān)鍵詞：研讀；合唱；速讀；精讀

一、研讀合唱作品的重要性

如果說(shuō)合唱團(tuán)及指揮賦予了合唱的靈魂，那么合唱作品就是合唱的血肉。對(duì)合唱作品的研讀，直接關(guān)系到合唱團(tuán)排練、演出時(shí)的舞臺(tái)效果，影響到合唱團(tuán)整體的音色效果，精神狀態(tài)、指揮者的指揮風(fēng)格，同時(shí)合唱作品的研讀，也是對(duì)指揮者能力的硬性要求之一。合唱作品浩如煙海，不同風(fēng)格、題材、時(shí)期的作品都有其獨(dú)特的特征。因此，研讀合唱作品無(wú)論合唱團(tuán)、指揮等方面，都是相當(dāng)必要的。

二、如何研讀合唱作品

關(guān)于如何研讀合唱作品，有兩種研讀的方式：一是速讀；另一方法是精讀。

速讀

速讀合唱作品，指的是要求指揮在短時(shí)間內(nèi)，對(duì)合唱作品有一個(gè)把控，對(duì)合唱作品的切入點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。速讀合唱作品有利于指揮者在一定時(shí)間內(nèi)提升對(duì)合唱譜子的瀏覽速度、合唱作品的積累、對(duì)合唱作品重難點(diǎn)的把握精準(zhǔn)度等等，那么應(yīng)該如何速讀合唱作品呢？

首先，速讀的合唱作品難度不宜選擇難度過(guò)大、篇幅過(guò)長(zhǎng)的合唱作品。每首合唱作品的瀏覽時(shí)間不超過(guò)一分鐘，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)譜面中的基本音樂(lè)元素，如：調(diào)式調(diào)性、力度記號(hào)、速度記號(hào)、聲部分配、聲部進(jìn)行等進(jìn)行把握。其次，抓住合唱作品的重難點(diǎn)、合唱風(fēng)格，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行合唱排練的針對(duì)性練習(xí)，針對(duì)合唱風(fēng)格進(jìn)行音色掌控。在速讀合唱作品中，對(duì)合唱中具體的音高不需太大程度上的嚴(yán)格要求，但是要對(duì)合唱聲部之間的和聲性有大致的了解，比如：聲部之間是柱式性和聲還是伴奏性質(zhì)等。

精讀

精讀合唱作品，就是要對(duì)一部合唱作品進(jìn)行透徹的分析、研究，這個(gè)研究不是研究結(jié)果，而是研究過(guò)程。不論是精讀合唱作品還是速讀，最終都是為了演唱好合唱作品服務(wù)的，因而精讀合唱作品應(yīng)該更多的人性化。

首先，一首合唱作品來(lái)源必定與背景有密不可分的聯(lián)系。了解一首合唱作品的背景，有利于指揮者的指揮風(fēng)格、合唱團(tuán)的音色、演唱風(fēng)格，比如巴洛克時(shí)期與文藝復(fù)興時(shí)期、浪漫主義時(shí)期的合唱作品風(fēng)格對(duì)音色、指揮的要求截然不同，在這一類西方合唱作品中，這些風(fēng)格都是體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)期內(nèi)的文化、思想、宗教理念、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)熱潮，這些非音樂(lè)性因素間接地導(dǎo)致了一個(gè)時(shí)期的音樂(lè)內(nèi)容和演唱形式。比如：在早期或者中世紀(jì)，都是完全由宗教統(tǒng)治社會(huì)的，因而合唱作品內(nèi)容都與宗教有關(guān)。宗教追求莊嚴(yán)、肅穆、圣潔、感情抑制，因而在音色的塑造上就應(yīng)避免華麗的音色、過(guò)多的力度與速度修飾。同時(shí)，對(duì)于指揮者而言，在指揮時(shí)也應(yīng)避免起伏過(guò)大的指揮動(dòng)作。

其次，如果指揮者手里拿到是一首中國(guó)民歌風(fēng)格的合唱作品，那么就要更多的去了解中國(guó)民歌的出處。中國(guó)民歌最大的特點(diǎn)是具有十分突出的地域性特征。這些音樂(lè)的地域性特點(diǎn)與民歌所在的地理環(huán)境、人文、語(yǔ)言等有非常緊密的聯(lián)系。作為指揮，當(dāng)準(zhǔn)備教學(xué)一首中國(guó)民歌的合唱作品之前，充分研讀民歌的出處，對(duì)指揮在把握旋律的節(jié)奏、合唱團(tuán)音色、風(fēng)格的體現(xiàn)上有相當(dāng)重要的作用。

最后，快速的分辨、分析合唱作品的結(jié)構(gòu)、和聲是研讀的內(nèi)容之一。就像好的文章會(huì)有起承轉(zhuǎn)合之感，每首合唱作品都有跌宕起伏的高潮、回歸平靜的尾聲。在進(jìn)行指揮教學(xué)之前，通過(guò)研讀分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，找出動(dòng)機(jī)，能夠幫助指揮快速的理解音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)、記憶音樂(lè)、抓住重難點(diǎn)。如果說(shuō)曲式結(jié)構(gòu)是合唱作品的筋骨，而和聲則是合唱作品的性格。同一首作品，通過(guò)和聲的微妙發(fā)展變化，會(huì)出現(xiàn)不同的風(fēng)格，帶給聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué)的感受也是不一樣的。而和聲往往也會(huì)和歌詞聯(lián)系起來(lái)，歌詞也是作者情感的宣泄口，所以和聲有時(shí)就是作者在對(duì)歌詞中的情感進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。

研讀好一部合唱作品，通過(guò)指揮的理性與感性的相結(jié)合，才能賦予合唱作品不同的靈魂，使每部合唱作品都有不同的精彩之處。

參考文獻(xiàn)：

[1]李佳璇《研讀合唱作品在合唱指揮教學(xué)中的重要性》