讓情趣引領(lǐng)高中英語課堂走向高效

龍媛

摘要：情趣教育方式指的是英語老師通過自身的愛心和責任心的表現(xiàn)而關(guān)注學生學習動向、要求、愛好以及良好的學習情感教育的教學方式。在英語課堂中使用情趣教育，不但能激發(fā)學生學習英語的積極性，還能使英語課程實現(xiàn)高效化。文章從學生發(fā)展的角度出發(fā)，以情景教育為分析重點，根據(jù)高中英語課堂教育的具體情況和實施措施，全面促進高中英語課堂邁向高效化。

關(guān)鍵詞：情趣教育；高中英語；課堂教學

1 建設(shè)教育情境，激發(fā)學習興趣

情趣教育中的首要任務(wù)是誘發(fā)學生的學習熱情。老師要結(jié)合學生特征，尊重學生的學習興趣需求，以情境引導(dǎo)學生繼進行英語學習[1]。老師要把英語學習和情境創(chuàng)建有機結(jié)合在一起，通過生動的情境，挖掘?qū)W生強烈的求知欲望，從而促進學生自主參與英語課堂。例如，在學習高中英語Module2中的Unit 2 School life這個單元時，教師利用情境有效誘發(fā)高中生的學習熱情。該單元是學生進入高中階段學習英語的第一個課時，以“學校生活”為討論話題。對于剛步入高中院校的學生來說，高中生活是不可預(yù)知的，也是使人充滿期待的。從而，教師利用多媒體展現(xiàn)學生的高中校園生活狀態(tài)，再表現(xiàn)美國學生的校園生活情況，產(chǎn)生強烈的對比，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師提出分析問題，輔導(dǎo)學生闡述觀點：Nowadays，many young students are going abroad to study.What effects will the new school life on them？ Do you want to study in America？ 有了之前的圖片情境，同學討論起來目標更明確，也能根據(jù)自身的認知和他人溝流想法[2]。由此能發(fā)現(xiàn)，情境建立能夠激發(fā)學生的學習熱情，也能增加學生的體驗機會。

2 提升課堂趣味，引領(lǐng)邁向高效

情趣教育，情是指情感、感情，告訴老師要引入真情實感；趣，是告訴老師要在英語課堂講學中引進趣味要素。只有將兩者統(tǒng)一有機，并進一步提升課堂趣味性，老師才能很好地促使英語課堂邁向高效。

2.1競猜活動，豐富英語課堂教學

從現(xiàn)階段情況來看，高中英語課堂講學過于枯燥乏味。老師要重視學生興趣，創(chuàng)設(shè)吸引同學的競猜活動，豐富英語課堂氛圍。比如，在教學高中英語Module 4 中的Unit 5 Body language這個單元時，教師組織競猜活動，高校開展英語課堂教學，獲得很好的教學成果。不同區(qū)域擁有存在文化差異，所以在身體語言上也會有存在差異。在學生剛接觸身體語言時，老師創(chuàng)設(shè)競猜活動，營造課堂氛圍。首先，老師演示body language，引導(dǎo)同學競猜[3]。例如老師做出停止的動作，學生就要競猜出stop；老師豎力大拇指，學生就要競猜出you are very good等。在該環(huán)節(jié)，同學興趣很高。其次，老師利用多媒體展示不同國家打招呼的形式，并指引學生觀圖猜相應(yīng)的國家。例如展示一張照片，a kiss on the cheek，同學結(jié)合知識，猜對國家名。在該案例中，教師創(chuàng)設(shè)了兩種競猜活動，吸引學生注意力，而且最大限度豐富 了英語課堂氣氛，增強學習成效。

2.2情景活動，豐富語言實踐

把情景活動和英語學習結(jié)合起來已得到老師的認同，同時還得到擴展應(yīng)用。尤其是在高中英語言語實踐教育時，老師創(chuàng)設(shè)合理的情景活動，可以讓語言培訓變得更加生動，也變得更活躍，因為同學可以真正進入情景中去訓練，進而提升自身的語言應(yīng)用能力。為了監(jiān)測同學的學習情況，教師創(chuàng)設(shè)情景活動，提升學生交際能力[4]。情景活動：請選取你了解的國家（中國除外），以“導(dǎo)游”的身份向有人講述該國有名的旅游景區(qū)。要求：同學以小組協(xié)作類型一同完成情景實踐，其中一位同學扮演“導(dǎo)游”，剩余學生是“游客”，在講述時“游客”要不斷發(fā)問。這種情景實踐讓語言訓練更具現(xiàn)實意義，也讓同學享受到了語言教學的樂趣，進而不斷引領(lǐng)課堂邁向高效。

3 加強主動學習，促進情趣教育

實踐是英語課堂中必不可少的活動。在高中英語課堂教育中，老師要引導(dǎo)學生自主進行實踐訓練，強化情趣教育的同時提高學生的學習熱情。在各種各樣的訓練活動中，同學各方面水平得到發(fā)展。例如，在教學高中英語Module 9中的 Unit 5 Films and film events 這個單元時，教師創(chuàng)設(shè)了“演電影”的訓練活動，獲得較好的教學成效。在該實踐訓練中，有“導(dǎo)演”，有“演員”，各個小組同學能夠自選電影橋段，并結(jié)合自己的愛好以及對電影的領(lǐng)會，將其以自己的方式展現(xiàn)出來。這種實踐訓練充滿樂趣，同學既能“導(dǎo)”電影，還能“演”電影，進而從深層次了解電影和電影事業(yè)。除上述這些實踐活動之外，老師還能夠創(chuàng)設(shè)辯論賽訓練、英語演講訓練、創(chuàng)編故事競賽訓練等[5]。通過不同的實踐訓練，豐富同學的高中生活，增強學生的英語學習積極性。總而言之，情趣教育在高中英語課堂教育的實行可以引領(lǐng)英語課堂邁向高效。老師要從深層次掌握情趣教育，以適合學生的形式實施情趣教育，讓高中英語課堂由于情趣而變得豐富。

參考文獻：

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